九十分的魅力作文
孩子的成长是老师最关注的一件事，我作为新教师又第一次做班主任，面对学生我有点束手无措，正如世界上没有相同的两片叶子，每个学生都具有他的独特性。而这正是我所烦恼的，对待他们没有可以套用的公式，在字典上也找不到相应的注解。大部分孩子还是很乖的，但总有个别学生会让我头疼，身为一名数学老师我时刻关注着每一位学生的数学成绩，有些孩子在自信与勤奋中不断进步，有些孩子因找不到方法还在原地踏步，而有些孩子则是没有上进的积极性，在一学期的教学中，关注后进生，努力提高他们的成绩，增强他们的自信心成了我很重要的.教学工作。
期末复习第一张卷子很简单，一位小朋友的数学成绩得了90 分，这在他的学习史上是“前所未有”的！拿到卷子，他拿着试卷看了又看，眼睛盯着那个鲜红的 90分，脸上笑的像一朵花 。我看到他几次看向我，我朝他走去，似不经意的看了他的卷子，装作很惊奇的说：“你考了90分，进步很大啊！ 这段时间回家都认真复习了吧！”他有点不好意思，说：“妈妈每天回家都给我做题目的。”“好的，以后继续啊，看这次考试你进步最大了。以后都要考到90分啊。”他很高兴的答应了我。
其实，这次考试内容很简单，基本都九十分以上。尽管如此，可孩子进步了，尽管跟其他小朋友的差距还是很大，我也在全班表扬了他，赞扬他每天回家都认真复习。这一天，他沉浸在喜悦之中。而我相信部分同学也会慢慢养成复习的好习惯。
慢慢的我发现，以前一下课，他会第一个冲出去，可现在他会安静地坐在座位上，把作业做完，书写也比以前端正了，他经常把家里做的作业给我看，希望我来表扬他，我会向在周围的小朋友说“看,真认真,你们要向他学习！”他听了总是很开心，虽然他很调皮，也经常受我批评，但是我感觉他在学习上的积极性在不断增加。真没想到，九十分的魅力这么大！
及时鼓励，多给予赞赏，这是孩子们最需要的东西。 奥苏贝尔说学习动机与学习之间是辩证关系，是相辅相成的，绝非是一种单向型的关系。假如孩子没有动机，最好的办法是尽可能有效地去教他，使他学懂学会，尝到甜头，就能强化下一步的学习劲头。“尝到甜头”，其实就是让孩子体验成功，获得成就感，激发他的自我效能动机——自信心，使他相信自己也能学习好，从而使他产生进一步学好的愿望，并付诸于行动。孩子需要家长与老师的肯定与表扬，他才会有成就感、价值感。 我们多创造机会让孩子体验成功，多几句夸奖、赞美之词，让我们的学生从小成功走向大成功！