尊重孩子的想法作文

尊重孩子的想法作文

　　璐璐是个内向的孩子，她有想法时，从不主动说给我听，而是自己去实践，当你问她时，或许给你说那么一两点。不过，她也是一个沉稳的女孩，不会想到哪里就做到哪里，做事很有分寸，让人放心。所以对于她对我要办的事，我一般都会毫不犹豫地答应，既便是不答应，我会说明原因，很少问她为什么。可是星期天的一件事，让我对要求自己只说明原因就否定孩子想法的事，多了份思考。

　　周日下午一点时，璐璐对我说：“妈妈，我想下午去……”并用手在空中做一个写字的动作，虽然这是她第一次如此的比画，可是我还知道她想去练书法。

　　“下午你还得读课文；还得上网做数学测试题；还得……”我一连串的“还得……”把孩子说得气鼓鼓的，她甩手去了卧室。我忙完手头的事，去卧室看她，她正爬在床上看幽默小读者的开心书。我心中由得有点气，可是想到她练书法也不是瞎玩的，如果不让她去，可能她一下午也不会去干我说给她的几件事；既便是做，估计也是应付，不如不做。于是我问她：“你几点上课呀？”，“三点至六点”她说。“那好吧，你现在起来去做我说得的事，能做多少做多少，二点半让你爷送你去练书法。”

　　璐璐起来了，为阳台上的我及媛媛开始读课文。“咣当”门响了，璐飞快地去门口叫住正要出门的爷爷，询问着。当她回来对我说，“妈妈，你送我去练字，好吗？”

　　“好吧。”我不忍心让她再次失望，就决定推掉点其它的事送她去。

　　“你已经很长时间没去练字了，为什么今天又想起来去练字了？”路上，我问璐璐。

　　“赵老师有次说我写的字有点草。”璐璐轻声地说道。

　　我的心头猛得一动，这说明璐璐是在乎老师看法的，对老师的话很上心，不仅如此，她还自己想出了改正的办法。应该说这是她自己解决问题一个表现。如果，如果这个下午，我没有让她去练字，没有去送她去练字；那么她决不会给我说她要去练字的这个美好原因；如果她这个下午的练字想法没有实现，那么很可能以后对于老师的话不再在意，对于自己存在问题不再积极地想办法解决；也许她会更加地令人难以理解……

　　想想自己，有多少次不听孩子说完就会自以为事的打断孩子的话；有多少次自以为正确地安排孩子的时间和要做的事情；有多少次把孩子正确的想法扼杀；有多少次没有耐心地听完孩子的述说，有多少次没有站在孩子的立场去感受，去思考问题……

　　其实自己扼杀的不仅仅是孩子的一个想法，次数多了，那就是扼杀一个勇于自己想办法解决问题的思维习惯；扼杀一个勇于创新的好习惯，扼杀的是一个个独立的机会。

　　我知道，璐璐的这个下午会练得特别认真，收获也会很大，因为这是她自己想要做的。晚上问到她练字的感受时，她感慨特别多，还天真地问我“妈妈，为什么马老师写的字那么好，为什么我写的字没他的好……”

　　我笑笑，没有回答，因为这些问题答案她知道，怎样写好字她也知道，即使不知道，她也会自己明白。

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