以澎湃激情耕耘教坛作文

以澎湃激情耕耘教坛作文

　　激情是什么，在我看来，激情就是美好情绪的冲动。这里有对未来的憧憬，有对能力的自信和自足，有对一切人的善意的理解和期望。激情更多的是一种朝向目标的跳跃和奔腾的意愿。这是一种马上就要大声呐喊的蓄势；这是一种立刻就要破冰游泳的准备；这是一种顷刻间就要星火燎原的气氛；这是一种某一刻就会拥抱太阳的狂热；这是一种把沙土看做黄金，把数字看做诗行，把灌木看做丛林的创意。这就是激情。

　　其实，不管你愿意还是不愿意承认，任何一个普通人，都是一个散发着激情而又被激情支撑着的人。否则我们无法度过相当平凡的一天，无法读完一篇比较平庸的文章，甚至无法走出一段很短的距离。

　　悲观地想，新年钟声敲响就意味着过去的一切永远消失，就意味着生命的长度又被截去了一大截，剩下的毕竟不多了。乐观地想，新的一年毕竟赠给我们一片新的时空，至少给我们蓄满了整整一年的时间，给我们一种一切重头再来的可能，给我们一种走了还会再见的期待。虽早已进入春天但迟迟感不到春的气息。这不，我们终于等来了火热的一天；现在虽还有枯枝败叶，等着吧，很快都会花开枝头。这一大筐沉甸甸、金灿灿盈满欲流的时间，我们如何去运用，我们凭什么去编织它，只有激情。

　　用激情的眼光去看教坛，这就不是一个一般人感觉到的平坦而又空寂的地面，这里有很多鲜花、呐喊与鼓噪、盘旋与翱翔……至少，这也是一颗善良的心的栖居之地，一个“流着奶油与蜜的地方”。

　　校门是旧的，但每一天照耀它的阳光是新的，我们完全可以用不同的节奏跨进校门。教材是不变的，我们完全可以用不同的声调去朗读。黑板是不变的，我们完全可以用不同的字体去书写。教室是不变的，我们完全可以把它打扮成一幅又一幅令人满意的模样。教鞭是不变的，我们完全可以把它舞动成音乐家的指挥棒。教师是不变的，可是我们面对的孩子总是新的，每一天，每一年，总会有清新的稚气，总会有清脆童音和纯真笑脸。

　　教坛没有一年四季花开花落的兴替，只有日日夜夜生长着的故事和希望。只要每一天给以丰沛的浇灌，便立刻能够看到枝叶的舒展；只要每一天予以细心的呵护，便立刻能够收获花蕾的绽笑。当晨曦和晚霞握手的时候，这教坛上的 一天便是无数个孩子长大的一天。

　　我们收获什么，故事！无限丰富的成长的故事！

　　我们是参与故事的人，我们是最有资格讲故事的人。我们的故事是所有故事中最美好的故事，没有欺诈，没有血腥与暴力，没有伪装与背叛，顶多不过有一点点天真与浪漫，，也还有一点点聪明与睿智。

　　我们无法改变教坛故事的情节，可是我们完全有权力选择讲故事的方式，——诗的方式、歌的方式、词的方式、乃至寓言的方式。

　　人生有限，需要激情，生命如歌，不能沉寂。生活，包括教坛，都给了我们激动的权力，也给了我们释放激情的自由。

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