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《大雁归来》阅读理解
在平时的学习、工作中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家收集的《大雁归来》阅读理解，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大雁归来》阅读理解 篇1
细嗅妙语芬芳，感受语言魅力
奥尔多·利奥波德是美国环境保护主义者，被称为"一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠"。在他的这篇《大雁归来》这篇文章里，我深刻感受到了他敏锐的观察力和深厚的语言功底。
《大雁归来》就题材上来讲，是一篇说明文，但是，就其语言来看，它并未运用典型、醒目的说明文语言，而是更多生动性的文学性语言。就其写作内容上，重点不是对知识性的介绍，而是情感性的深刻流露。
今天听了我校刘老师讲授的这节课，刘老师按照“知识性”“形象性”、“抒情性”三个模块进行教学。目标设置清晰明了，课堂教学有序高效，课堂流程连贯，面面俱到。这样的教学模式给了我很大的启示，被刘老师精湛的教案设计能力折服的同时，又觉得面对这么一篇优美的文章，是不是可以更加深刻的感受其语言魅力？
听完课后，我一直在思考，如果我来上这节课，我会怎么教？充分利用刘老师的教学成果基础上，我做了如下思考：
一、略读感受，轻嗅“暗香来”
1. 初读文章，感受知识性。
这是一篇科学观察笔记，观察的对象是大雁。因此，让学生自己阅读文章，有目的性的圈划出描写大雁特征的词和句子，概括大雁的特点，浅谈对大雁的认识。
设计意图：有方法指引，有目的方向，用快速阅读的方式，培养学生帅选主要信息的意识和能力。
2. 圈划出作者的“自称”，浅谈情感。
接下来让学生初步感知作者对大雁的情感，引导学生找出面对大雁作者的自称——“爱鸟者”，让学生谈谈对这个称呼的理解，并为学生同作者一样，以爱鸟者的身份进行下个环节的品读和思考做铺垫。
设计意图：基于环节一的学习，学生对大雁已经有了客观的了解和主观的感受，但语文学习不仅是学生与文本的对话，更是文本、作者、学生的对话，初步了解感情基调偏于对文本深处的挖掘。
二、不经一番细细品，那得阵阵扑鼻香
1. 品读细节性的描写，体会作者细致的观察力。
引导学生思考，作为一个爱鸟者，作者眼里是大雁是怎样的？作者从哪些方面来描写日常生活中的大雁？在阅读文章的基础上引导学生理解，作者对大雁飞行、鸣叫、迁徙、报春等角度进行细致的描写，在跳读文章的基础上找出句子。让学生在小组合作中探讨互动，以此体会作者细致的观察能力和对大雁的喜好。
设计意图：教师教会学生帅选信息的能力以及赏析的方式，再由学生小组合作学习，在自主中实践，在互动中提升。
2. 品悟生动性的语言，体味语言的艺术魅力
作者多次运用修辞手法来对大雁进行生动的描述，找出运用拟人、比喻等修辞手法的句子。任务一：按照已经掌握的修辞手法对词句进行赏析；任务二：仿写或改写句子。
设计意图：面对全篇大量运用修辞手法的句子，如果采取蜻蜓点水的方式对朗读、感受，那么学生的理解也会比较浅显。采取这样反复的鉴赏和小练笔，让学生更加深刻理解句子的妙处。
三、一抹氤氲，香远益清
1.这篇文章写作的对象是大雁，作者以“爱鸟者”自居，那他又是如何称呼大雁的？明确：我们的大雁，我们的.春燕。
2.“我们的”包涵什么样的感情？
明确：“我们的”说明作者把大雁当做伙伴、亲人一样，有一种亲近之感。
设计意图：在由浅入深，由面到点的学习中，让学生从称呼中感受情感，从词句中体会美感，理解作者对大雁的喜爱之情，水到渠成的明确本文的写作目的，与大雁与动物和谐共处。
语文的魅力在于语言，有侧重点的对精妙语言进行多角度多层面的赏析，让学生们在体验中获得美的感受，真正的体会到语言的艺术魅力，这样的语文课堂才能芳香四溢。
《大雁归来》阅读理解 篇2
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。①
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有**的`狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我们的大雁又回来了。
1、画线句①的含义是什么?
2、大雁的飞行路线是曲线还是直线?___ 定期迁徙的大雁在黑夜将飞行_____ 英里。
3、由第三、第四段可以知道，什么季节允许猎杀大雁?什么季节不允许?在这些季节大雁怎么活动?
4、画线句②蕴含着作者怎样的思想感情?
答案：
1、大雁是报春的使者，给人们带来了春天的生机和希望。
2、直线 200
3、冬;春。冬天在晚上觅食活动，春天放心大胆地觅食、活动。
4、归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒，从此蓬勃生长，表达了作者对大雁的喜爱之情。
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