差别化待遇作文
对于小明来说，是一百分与九十八分间的亳厘。
对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。
看似这样的差别化待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。
人生来不尽相同。自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独立的个体，有着其属于自身的优秀与价值。生命如此，又怎能以一条统一的刻线、单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？（见解全面，整体把握：作者为漫画中的两种做法，找到了异中求同的切入点——因人而异，差别化待遇。）
千年前，圣人孔子就提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而足。（两两对举：孔子弟子中的巨贾与政客，同是孔子学生，身份也有差别，同样成功。）孔子能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教。正是因为这样的“差别化待遇”，才使每个人都得尽展其能，各得其所。
社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器，既不能缺少轰鸣的马达，也不能小瞧默默无名的一颗小小螺丝钉。（马达与螺丝钉类比对举，作用有差别，同等被需要。）可能对于小亮而言，九十分是他永远无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果。若是我们只是用统一的标杆来评价不一样的人，那世界将会埋没多少奇人与怪才！
是的，我们社会需要差别化待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的草书国画只求神形俱备即可；（善用类比，精密与疏狂对举，要求有差别，同样必要）正如廉颇以身经百战的显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞拜为上卿；（廉颇与蔺相如历史名人的例证支撑，一文一武两相对举，职务有差别，同样重要）正如“舌尖上的中国”中一位位能人以食物谱写精致，《我在故宫修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……（再用类比，一食物一古物，媒介有差别，同样精彩）各行各业，各得其所，差别化待遇而实现整体的共赢！（两两对举人物事物，事例论证、类比论证，交相辉映极其生动有力层层深入地论证了：正是因为这样的“差别化待遇”，才使每个人都得尽展其能，各得其所若是我们只是用统一的标杆来评价不一样的人，那世界将会埋没多少奇人与怪才！各行各业，各得其所，差别化待遇而实现整体的.共赢！）
由此观之，作为肩负着向国家与社会输送人才重任的学校，更应抛弃条条框框，摒弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出莘莘学子各自的独特形态，以不同的标准，相同的诚意，培养出各有所长的栋梁！（回扣漫画，落脚教育：学校更应因材施教，一视同仁，培养各方面的人才）
我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！
差别的待遇，相同的匠心：不同的准则，同样的期许。“差别化待遇”，无差别！
（编辑：于智博）
评点：黄志英
结构方面：文章特征鲜明，结构严谨，逻辑严密，紧扣因材施教这一中心。从人的先天差异，先圣的经典垂范，社会对人才需求的多样性等角度，令人信服地推论出学校“差别化待遇”因材施教的匠心与意义。。论证方面：举例论证、类比论证、对比论证运用得恰到好处。
语言方面：“生命如此，又怎能以一条统一的刻线、单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命昵？”“默默无名”“显赫战绩”“如莲巧舌”“养我浩然之气，展我独特风采”“差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许”等等词句精彩纷呈，比喻、对偶、成语、对比处处可见，诗意与哲思共存，生动与深刻同在。