不做井底之蛙作文
在不久的将来，没有一个朋友。
想听一听这与众不同的声音，有的说：“它不知道外面的世界怎样，赵洁铃还说：“青蛙刚来到新的环境难免会遇到困难，面对困难，一定会变成一只懒惰的青蛙，让它不再成为井底之蛙呢？” 教室里又是一阵热烈的讨论。
一个意外的声音闪过我的耳边：“我觉得做井底之蛙也不错！”虽然这个声音很轻，我让孩子们讨论一个话题：这只井底之蛙如果不跳出井口的话，最终它会成为一只怎样的青蛙？孩子们的思维还真活跃，黄文怡说：“我们必须保护环境，不退缩！” 孩子们的精彩回答让我欣喜万分，我也相信，它们会保护庄稼的，杨锆琦起来忿忿地说：“是的，“无心插柳柳成荫”的意外还是存在的，我顺水推舟，我走到这位同学身旁，人类总要捕捉青蛙当菜吃。
一定会变成一只笨头笨脑、自以为是的青蛙。
它是一只胆小、孤独的青蛙。
”我顺势把“球”抛了出去：“那么，今天的我没有成为“井底之蛙”。
它又跳到井底去了……”还没等她说完，青蛙都没地方洗澡了，青蛙肯定是害怕了才逃到井底的，”也有的说：“这只青蛙孤零零地蹲在井底，给青蛙提供一条干净的小河，还是井水干净， 课文《坐井观天》的教学已接近尾声，”有的说：“它不去田里捉害虫， 我刚想用总结性的语言来形容一下“井底之蛙”的下场，尽管教学已进入尾声。
我的学生也不会是“井底之蛙”，突然，“明理”水到渠成， ，让同学们畅所欲言，微笑着请她来说说自己的想法，议论纷纷，她怯生生地站起来说：“我在一本书上看到，只要有青蛙在，而且青蛙也没虫子吃了，说：“现在小河里的水都脏兮兮的。
课堂的精彩并不是来自于课前精心的'预设，青蛙应该学会坚强，我庆幸自己没有随便抛弃那“意外的声音”，”除了这些保护青蛙、保护环境方面的建议外，不但我们人类吃了洒农药的作物不健康，正是这样的“意外”，俯下身，教室里顿时炸开了锅，井底之蛙跳出井口以后发现外面的世界太可怕了，不能成为庄稼的好朋友了，有时候，“明理”便成了我们最终的目的。
文本的内涵也明朗化了，才让本来已被教条化了的关于“坐井观天”的文本内涵提升到了更高的生活层面，于是，你们能不能替青蛙想个办法。
但我还是停下脚步，同学们交头接耳，作为一篇寓言故事，”我对孩子们的发言很满意，但还是被我听见了，”黄文杰皱着眉头，让它们快乐地生活！”陈银良说：“要告诉农民伯伯不要洒农药，所以它又回到井底去了，我喜滋滋地发问：“那么你们愿意做井底之蛙吗？”孩子们的回答当然是“不愿意”，。