朽木可雕乎作文

朽木可雕乎作文

　　我乃一班之主，一向以冷着称。在我的管理下，班里是有条有序，学生对我更是恭恭敬敬。当我挺着胸脯，板着身子，在教室里来回巡视时，一种威服天下之感油然而生，我喜欢这些乖巧听话的孩子，除了他——

　　他叫皓皖，人如其名，好玩。课间，生龙活虎穿梭于教室内外。课上，每当我讲得眉飞色舞时，他却埋头呼呼大睡，而且声波还传得甚广。于是，我就招聘他，让他长期做我的卫士，守我于讲台左右。但下课后，他仍旧神灵活现，比任何时候都精神。成绩，不消说，后第一把交椅他是抢着坐。政治课不知给他上了多少堂，他不但没有改变，反而变本加厉，唉，真是朽木不可雕也！君子有成人之美，我特意给他安排了一个靠墙的风水宝地，让他尽情与周公畅谈。

　　可最近，全校掀起爱的教育的热潮，我也决定以身试爱。当然，这第一个幸运儿非皓皖莫属了。

　　于是，在一个风和日丽的下午，我又一次把他领进了那个他再熟悉不过的房间，诚恳地与他谈了一场。不过，这次，从前到后，我都在微笑。意外地发现，他的眼神不再像以前那样四处游离，而是牢牢地锁住了我的眼睛。在他走后，从镜子里我惊讶地发现，原来我冷硬的脸上，也有这样柔美的线条。

　　那一次的长谈，终于让他有了可喜的转变，他上课不再睡觉了，虽然成绩并没有怎么提高。

　　但这样令我欣慰的情形却没有持续多久。

　　一次在我龙飞凤舞，奋笔疾书之后，转过身时，意外地发现那个曾让我高兴了好一阵的他，正低着头，不知在捣鼓着什么。顿时，愤怒之火冒上心头，但为了将这场爱的教育进行到底，我强压住心头的怒火，轻轻地从旁边绕过，悄悄地来到他身边，想看看他到底在搞什么。天啊，我看到了什么！他正拿着圆规不停地刺着大腿，牙齿咬着嘴唇，咬得快渗出血来，他每刺一下身子就会抖动一下不，我怎能让他如此伤害自己，我一把抢过他手里的圆规，对着他大叫：傻瓜，你在干什么？而他却给了我一个更加意外的回答——我太瞌睡了

　　刹那间，他的身影模糊了

　　谁说朽木不可雕！

　　简评：

　　小作者尝试着以第一人称从一位班主任的视角来写对所谓的问题学生的认识，并不复杂的情节却也写得波澜起伏，处处意外，却又在情理之中，结尾戛然而止，意外的发现更有力地凸显了主题，可见小作者在行文构思上下了一番功夫。而作为一位初中生，能对当今的教育有这样深入的思考，认识到没有教不好的学生，关键是方法是否得当的问题，这一点也是难能可贵的！语言简练而不失风趣，显示了小作者已经具备较高的驾驭语言的能力。不足之处是，结尾部分皓皖用圆规刺大腿的情节有些夸张，不太符合生活真实。

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