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正确引导孩子做家务的方法
当我们有一些感想时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的正确引导孩子做家务的方法，希望对大家有所帮助。
奇奇是一个很喜欢“玩”家务的孩子，每次妈妈动手包饺子，他都嚷着要参加，妈妈总是嫌奇奇碍事不让他插手，奇奇就偷偷地拽一小块面团放在手心里玩，等妈妈发现时，已经把面粉揉成黑面团了，怎样正确引导孩子做家务。奇奇还跟妈妈抢着扫地，结果地没扫成，却常把垃圾筒给弄翻，反让妈妈多了一件家务活。一天，妈妈终于按捺不住了，对奇奇怒吼道：“走开走开，再捣乱妈妈就打你！”终于有一天，奇奇“懂事”了，再也不想插手家务了，妈妈又开始唠叨起来：“这么大的人，还要妈妈给你收拾书包!”“瞧你这孩子，这么懒，一点也不知道帮妈妈做点家务！”
点评与解析
很多家长总是在孩子喜欢做家务的阶段不让他做，在孩子不再愿意做的时候却抱怨孩子太懒，这是天天发生在我们身边的生活场景，也是每天都在重复的错误。我们把孩子培养成了甩手掌柜，然后又抱怨他饭来张口，衣来伸手；我们对孩子呵护备至，然后又唠叨孩子“娇生惯养”；我们在孩子面前永远是一棵参天大树，然后又埋怨孩子经不起挫折；我们永远用不着孩子照顾我们，然后又责备孩子太自私；我们帮孩子安排好了一切，然后又说孩子不独立。这样自相矛盾的教育，我们还要继续多久？
蒙特梭利在她的著作中写道：“儿童对劳动从不厌倦。劳动使他成长，劳动让他更具活力。儿童从不要求减轻他的劳动量，他喜欢独自完成某件事。因此，甚至可以这样说，不劳动，儿童的活力就会走向衰竭。”没有天生懒惰的孩子，孩子的身上充满了生命力，他不会像成人那样把劳动当作“劳动”，他会认为这是另一种游戏。不理解这个秘密,出于好心夺走孩子一条成长的途径，就等于夺去了孩子的生活乐趣！有一幅漫画，画的是母子三人，母亲在熨烫衣服，孩子们一边玩过家家的游戏，一边对母亲说：“妈妈，真羡慕你，你是真的在做家务！” 孩子总喜欢跃跃欲试，做点超过自己能力的事情。这个时期的孩子，如果给他一点活干，他会觉得是莫大的荣耀。孩子的劳动热情和智慧不是靠唠叨和斥责教育出来的，而是在引导和耐心下慢慢养成的，也就是在孩子不断尝试、不断犯错的过程中培养起来的。轻率地否认孩子想要试一试自己能力的举动，说些“你做还早”的话，会损伤孩子的自信心，给他们的成长泼冷水，家长之友《怎样正确引导孩子做家务》。
因势利导
美国哈佛大学的一些社会学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童作了长达20年的跟踪调查发现，美国小学生每日劳动的时间为1.2小时，中国小学生每日劳动的时间为0.2小时。而爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，平均收入高出20%，此外，离异率、心理疾病患病率也较低。因此，做家务不仅仅是简单地让孩子帮忙分担一点劳动，更是为了他今后的幸福生活。
父母的教育方式在不知不觉中构成了孩子的成长环境，是经常发生作用的“地利”。不要以为“教育”就是让孩子学认字，学数数。“教育”的目的是让孩子学会生活，会教育和不会教育的父母，为孩子创设的“地利”大不相同。会教育的父母眼光长远，为孩子一生的幸福着想；不会教育的父母鼠目寸光，只求孩子不捣乱添堵。
让孩子建立自己价值感、自信心与责任感的一个好办法就是给孩子布置一些适合他们干的家务劳动。一句话，依照年龄给孩子安排家务劳动。如2岁的幼儿可安排他擦桌子、给大人递拖鞋或递物品，整理自己的玩具玩完后归位，将垃圾丢进垃圾桶内等等。在生活中培养孩子做家务的习惯，让孩子在愉快、自主自发中学习做家务，才能达到教育的效果。家长切记要及时鼓励孩子，在所有回报中，赞赏是孩子最喜欢的。当孩子认真地完成了一项工作后，不要忘了告诉孩子，他做得有多好！
拓展：如何正确引导孩子画画
一、孩子“涂鸦”的原因
几岁大的孩子，已经能够很好地掌握画画的线条和画面的呈现，但一要涂色就让画变得一塌糊涂，变成了名副其实的“涂鸦”，让家长烦恼不已。在看待孩子“乱涂色” 的问题上，我们首先要来了解孩子“乱涂色” 的问题原因。孩子“乱涂色” 的问题原因主要有四：
1、特别使然。
有些孩子特别粗犷或者焦躁，往往在涂色时只求量不求质，十分随意，不管轮廓线在哪，随意涂色，就把画面涂乱了；
2、色彩没掌控好。有的孩子总爱使用深色笔来涂，这样深色就把原来的轮廓线盖住了，画面就会变得凌乱；
3、缺乏自信。有的孩子总认为自己的画不好，因此画完后草草涂完了事；
4、未掌握要领。这常常见于学画画不久的孩子，他们握笔、控制笔的能力还比较弱，容易出现一涂色就破坏画面的现象。
二、怎样引导孩子正确画画
在晓得了孩子“乱涂色” 的问题原因后，家长就可以具体分析具体解决，采取不同的措施帮助孩子。如若是特别问题，那就要从长计议，培养孩子的耐性，诉他慢些涂，不要着急，要把有线的地方留出来，让别人知道自己画的是什么。
如若是色彩掌控问题，那就要多引导孩子观察生活中鲜艳明亮的事物及欣赏优秀的美术作品，让孩子明白美丽的色彩给人带来的好心情，鼓励他们进行尝试其它色彩；如若是自信问题，就要培养孩子的信心，在孩子绘画的过程中多给予表扬，增强他们的自信，同时给予他们具体的帮助，使他们树立自信心。
如若是技术上的掌握问题，那就需要家长进行适当引导与教学，在教孩子画画涂色时，告诉孩子可以有序地沿着轮廓线涂，一笔接一笔地按一定顺序(从左往右、丛里往外等)涂色从而让孩子逐渐掌握涂色的方法。
在怎么看待孩子“乱涂色” 的问题，除了客观解决问题原因，家长还应该保持耐性，不要过于着急，不要对孩子加以控制。其实小编认为适当的“乱涂色”其实是孩子想象力和创造力丰富的结果，随着年龄的变化，孩子“乱涂色”问题将会得到自己控制。
三、教孩子画画的必知常识
孩子的画不是教出来的，是孩子的创造和表达，每个孩子都拥有与生俱来的绘画能力。
生活中经常见到这样的情景，一个孩子兴致勃勃地举着自己的画让妈妈分享，得到的却是妈妈的打击，“这都是些什么呀，乱七八糟的。”一次两次之后，孩子不仅对绘画失去兴趣，还可能因此变得不自信。
一位妈妈这样说：“都说孩子是天生会画画，可是我家孩子，每次让他画画，他总是说，‘我不会。’拿着笔迟迟不敢下手。再催他，他就一副要哭的样子。”通过沟通发现，这位妈妈在孩子很小的时候就开始指导孩子画画了，比如，自己先给孩子画一个苹果，然后让孩子照着画出来，甚至还手把手地教孩子画。等孩子大一些，妈妈会给孩子出命题，如“今天咱们画根香蕉吧。”导致孩子拿着笔就发憷。说来很可惜，孩子从来没有按照自己的想法画过画，自然地，他对画画也就没有兴趣，也不知道该如何去画。
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