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英语优质课《I live on a farm》
一、说教材
《I live on a farm》选自陕西旅游出版社出版的 Primary School English Book 3 Lesson 11。
二、 说教学目标
1、学生能听、说、认、读goat, duck, hen, farmer, horse等单词，并且能够熟练地运用于会话交流和合作游戏当中。激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
3、培养学生合作交流的能力，树立学生学习英语的自信心。
三、说教学重、难点
教学重点：学习并掌握goat, duck, hen, farmer, horse等新单词。
教学难点：在大班额的背景下,培养学生努力求知、合作学习的能力。
三、说教法、学法
在教学方法上，采用“任务型”教学模式，以活动、合作为主线，让学生在参与、合作、交流的基础上自然地学英语、说英语、用英语。
四、说课前准备
课前，布置学生通过多种渠道查找自己感兴趣的相关资料。
五、说教学过程
1、“唱一唱，课堂活跃了”
（1）热身活动，师生有节奏地拍手。
（2）针对实物，师生对唱歌曲。
2、“猜一猜，句子会说了”
（1）将学生分成三组，设置小组评价。
（2）师出示“魔法盒”，请学生根据老师的提示竞猜里面的“宝贝”。
（3）引导学生练习句子“I have ….”
（4）引导学生初步感知句子“What do you have? I have….”
3、“玩一玩，单词记住了”
（1）由 “猜一猜” 的游戏引出新单词duck。
（2）创设情景：师拿出一个大草帽戴在头上，边锄地边吟诵《悯农》，引出句子“I am a farmer.”让学生在这种自然有趣的情景中掌握农夫farmer这个单词。
（3）游戏：“玩转盘 ”。请学生来转动转盘，指针停在哪个动物卡片就学习哪个动物的单词，引出新单词goat, hen, horse。在教授中同时注意培养学生的模仿能力。
（4）看书并跟录音朗读。
（5）听声音说单词，听单词做动作。
4、“乐一乐，知识掌握了”
（1）举办 “模仿秀”大赛。
（2）游戏： “循声寻物”。
5、“画一画，英语会用了”
布置学生绘制英语小报，并收集作品，举办英语小报比赛。
六、教学后记
1、积极参与，体验成功
形式多样的教学手段让大班额教学的难点轻松突破，学生在学习、游乐中尽情释放自己的热情，展现自己的活力，张扬自己的个性。
2、把握契机，开放创新
让学生在生活实践中提高搜集信息、整合知识的能力，培养学生努力求知、共同合作的能力。
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