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怎样给孩子立规矩
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一、怎样合理给孩子立规矩呢
1、给孩子立规矩的时候，信号要明确
比如说绿灯亮了，那就意味着可以行走；红灯亮了，那就意味着可以停步。立规矩的时候，一定要明确地告诉孩子，如果不遵守规则会有什么样的后果，这个后果最好可以跟孩子的切身利益有关。
2、就事论事，不要轻易给孩子贴上标签
如果大人们总是对孩子说：“你生下来就是找我麻烦的。”那么就是让孩子觉得自己是一个坏孩子，渐渐孩子就会丧失信心。所以说孩子如果做错一件事情，那么就一定要针对一件事情引导孩子，不要把一件事情扩大化。
3、惩罚一定要及时
孩子的长期记忆性是比较差的，早上的事情可能到了晚上就会忘记。所以说如果孩子吃饭磨时间，妈妈在孩子起床的时候就一定要告诉她：30分钟必须吃完，不然就会端走。在孩子吃饭的中途课题提醒他还剩余多少时间，同时添加一些额外的条件，按时吃完就会给孩子某个奖励。
4、给孩子立的规矩一定要简单易懂
小孩子的理解力其实是很差的，自我控制能力也不是特别强，如果树立的规矩特别的复杂不但孩子不能够接受，反而会让孩子糊涂。要把道理讲清楚，而不是简单粗暴的命令孩子，不要以为孩子小什么都不懂。虽然你讲的道理孩子不一定会领会，但是你尊重他的态度，会让孩子相信你的判读，从而顺从你的要求。
立下的规矩不管什么时间和地点都要遵守，而且父母是孩子最好的老师，所有的规矩不仅仅是立给孩子的，也是立给家长的。同时偶尔的放宽政策，也能够让孩子更加自觉地遵守规矩。立完规矩后，家长们就要充分的相信孩子会去遵守。
二、中国家庭教育孩子的误区
1、忽视孩子的心理承受能力
孩子也存在心理上的承受力，这跟大人是一样的。由于人才竞争日益激烈。致使家长产生急躁情绪，总希望自己的孩子早日成龙。如有的家长把多种能成才的“武器”，都往孩子的小脑袋里灌输。既要孩子学弹钢琴，又要孩子学电脑。既要孩子成为科学家，又要孩子成长为艺术家，这种心情，虽然可以理解，但也要记住，孩子在漫长的学琴时间中，失却了童年应有的欢乐和兴趣。
2、忽视与孩子沟通
孩子自二岁起，即存在思想意识。孩子有自己的需求，有自己的最初不成熟的看法。作为家长，应该了解孩子的需求，了解孩子不成熟的看法，然后加以引导，而不是一味无理训斥，或是打骂。若家长蛮不讲理，孩子会感到委曲，继之产生对立情绪。这对孩子的心理健康是非常不利的。
3、自己不称职
孩子的一举一动，大多是从模仿开始的。有的家长爱抽烟，孩子常常会昂起头，欣赏爸爸吞云吐雾。有的爸爸还会冲着孩子的脸，吐出一团浓烟，直呛得孩子透不过气来。在青少年中，过早的吸烟者，常常由此而来的。这是值得当今作爸爸者深思的。
4、家庭教育缺乏统一口径
一个家庭里，孩子受到家长的喜爱。但孩子提出的要求，常常会出现这样的情况：爸爸否定的事情，却受到妈妈和奶奶的肯定和赞许。这种情况常常会使孩子心理上无所适从。倒底听奶奶的，还是听爸爸的。同时也会让孩子形成犹豫、任性等不良性格。
约束与惩罚
我们所谓的“约束”与“惩罚”可不是一回事，也不是说约束采用的温和态度就是让孩子说了算。约束是建立在无条件的爱和严厉的规则之上的，并且绝不姑息孩子的坏毛病，其目的是从小培养孩子的自尊与自信。我们所信奉的约束是通过一系列的对策，教会孩子什么是对、什么是错，当然其中也包括我们自己的言传身教。同样重要的还有适时的探讨、私密谈话或是家庭会议，主要任务是探讨孩子应该改掉的坏毛病。本书遵循的指导原则就是在清晰的规则、价值观与道德的框架里解决问题(而不是用羞辱、谩骂、威胁等手段)。
事实上，正如我们所说，“惩罚”与“约束”相去甚远。惩罚是通过伤害或带给触犯规矩者更多的痛苦来达到教育的目的。一个处于愤怒之中的家长在与孩子冲突白热化的时候选择惩罚孩子，多半是“报复”的想法在作祟——“让他看看谁才是老子！”而在这种情况下，孩子通常不会认识到错误，而会变本加厉地重复错误以达到报复的目的。一个“被约束好的孩子”和一个“被惩罚出来的孩子”在说法上虽然只差了一点，但家长和老师们都赞同这之间相去甚远。事实上，正是因为有了一定的合理的限制，孩子才会有踏实感，才会感受到爱与安全。
与约束有关的词汇
在要孩子停止某种错误的行为和做某件正确的事的时候，家长都要提出明确的要求。这就意味着控制，也就是说，家长需要给孩子设定一定的限制，在不伤害他们的身体或是自尊的同时阻止其不恰当的行为。尤其是当孩子还小的时候，约束是父母的主要责任之一，我们要每天不停地重复这项工作，直到孩子不用父母的约束也可以自己主动做到(自控能力的培养)。
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