怎么培养天才儿童

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怎么培养天才儿童

　　你不是天才，但你绝对可以成为天才的父母！想要成为天才父母要学的可真不少，下面是小编精心整理的怎么培养天才儿童，欢迎大家分享。

　　怎么培养天才儿童

　　我国有一位著名的棋手，他爷爷很喜欢下棋，很小的时候，爷爷经常带他出去，爷爷下棋时，他就在旁边看。爷爷和别人也就不经意的教他下棋，渐渐的孩子迷上了下棋，只要爷爷一出去，他就非要跟着看，后来，别人棋下了一半有事走了，他居然也能和别人有模有样走下去。到了6岁，已经是当地有名的小棋手了，等到了上小学的时候，下棋的功夫越来越厉害，成为了一种专长。后来他的俩人就经常带着他报名参加各种下棋比赛，每一次都可以得到不错的成绩。在他十岁的时候，久已经获得更好的成绩，让更多人开始熟悉小神童。

　　从过以上的这个例子介绍，对于培养天才儿童，需要采用更加正确的方式，当然孩子天生有一定的天赋。

　　1、尽早实施，家长给予正确引导

　　一般在孩子表现出感兴趣的时候，家长就应该及时采取引导措施，采用最正确的方式，激发孩子内心的学习潜能。当孩子表现出极大的兴趣，并开始显露出这方面的能力时，此时家长可以请专门的老师进行正规的教育。

　　2、强化孩子自己动手和动脑的意识

　　孩子准备开始学习的时候，不管是家长还是老师，都应该努力激发孩子多动手能力，因为只有行动起来，才会发现问题所在，那么孩子也就会开始学会动脑。要更多地关注孩子能力的提高，看看孩子是否确实具有这方面的天赋，也就是有没有潜能了。

　　3、逐步变成孩子自觉的行为习惯和主动需求

　　只有让孩子学会自觉学习的时候，孩子才可以完全的发挥自己的潜能，早教的工作才有效。否则，只能起到负作用，影响孩子的健康发展。

　　4、利用成功，获得更多的教育内容和时机

　　发现孩子在学习的时候有了不错的成绩，家长也需要给一定的估计，这样可以让他们对学习这件事情更感兴趣。

　　5、创造条件，引导孩子各方面均衡发展

　　在发展孩子对某一方面非常有天赋，那么家长就应该采取更好的办法，让孩子们可以将这份潜能延续下去。通过更好的培训，就会释放出更好的学习效果。

　　培养儿童天才的五个关键，家长只有时刻观察孩子的兴趣在哪里，才可以找到更好的途径，让宝宝的天赋可以发挥得更突出。天才和神童不是偶然之间形成的，需要通过更专业的教育培训，给孩子一个最好的引导作用。

　　天才的两种含义

　　天才被心理学上称有超常智力的人物，比人才高级。

　　1.天才指的是在标准化的智力测验中成绩突出者。故天才仅仅意味着智力水平高，仅仅是一种潜力，而不是成就。特曼认为︰智商在140以上者可谓“潜在天才”；有的人的标准还高些。在这个意义上，天才指还没有机会因成就而取得社会声望的儿童。

　　2.天才应具有由杰出实际成就反映出来的高度创造性，他们的成就应该有长久的价值而且不应是出身造成的（如世袭君主）。“天才”和“天分”在数量和质量上都有不同。“天分”仅是对某种工作有一种特殊的潜能，以及能很快、很容易地学会某种技能。而“天才”则应有独创性、创造性，能在完全生疏的环境中从事思想和工作，能够独立地为世界作出前所未有的贡献。

　　尽管天才人物常常只在某一特殊领域中作出杰出贡献，但他们早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的两种含义实际上反映了同一质量的两个方面。对于天才的性质及来源，各家说法不一。有人认为天才人物属于另一心理生物学种属，在智力和情绪活动过程中，他们与一般人的差别，可与人和类人猿之间的区别相比。但也有人认为天才和神经症、精神病密切相关。虽然现代精神分析学理论也认为︰天才的发生是由于自己和环境之间激烈冲突的结果，在这一点上与神经症和精神病相似，但天才解决上述冲突的方式不同，其症状及后果是对社会有益的，并受到社会尊重。研究表明，天才人物较常人更不易发生精神病、体质虚弱和畸形等情况。

　　十个小方法让你的孩子变成天才宝宝

　　一、八秒钟拥抱法

　　今天说的这种8秒的拥抱法却是有讲究的，每天在宝宝开心并乐意的情况下紧紧拥抱宝宝大约8秒的时间，让他感受到你的爱。同时坚持每天用笑容面对你的宝宝。

　　二、有关宝宝玩具的问题

　　宝宝的玩具又多又杂。我把它们统统放在塑料大箱里，任由孩子爱玩那个就自个儿去取哪个，最多也就把玩具分成几批，隔一段时间换一批，让孩子有些新鲜感。但还是每天为丢得满屋满地的玩具头痛不已。

　　原来专家说玩具不是这样给宝宝玩法的。要把所有的玩具收好，放好。每次只给宝宝1到2样或2到3样，而且要让宝宝自己选择，玩过了就指导宝宝把玩具放回原处。

　　让他养成好的习惯，如果他没有物归原处下次就让他找不到这件玩具。这样宝宝就长记性，妈妈也可省心多了。

　　三、不要总是对宝宝说：不

　　一岁开始的宝宝进入新的阶段，在探索他们未知世界的同时经常会制造好多危险的镜头，于是也就常听到家长对宝宝说：NO！ NO！ NO！专家建议只要不涉及生命危险，父母应少对宝宝说不，尽量给宝宝多一些自由的空间发挥他们的想象和创造。

　　例如，他不到3岁的女儿把刷牙的杯子丢进了马桶，您如果看到宝宝这种举动有何反应，90%的人立即对宝宝说：NO！NO! NO！随即用最快速度拿起马桶里的水杯，更甚者还要将宝宝训一顿。

　　而他却没有这样做，反而只是静静站在一旁看看宝宝接下来会做什么。只见宝宝看了一下马桶里的杯子，就跑出客厅，到自己放玩具的地方，又拿了一个平时玩水的玩具勺子，跑到马桶边又扔了进去，接着再去拿第三件玩水的玩具，还扔进马桶。

　　哈哈，显然小家伙是把马桶当成平时玩水的地方。如果一开始就制止宝宝，也就不会发生后面的事，宝宝的想象也同时被遏制，久而久之，宝宝的创造力就会一点点被谋抹杀。

　　四、对于宝宝，不要使用娃娃语

　　其实这点孩子出生就应该注意到，给宝宝的语言学习带来不必要的负担。

　　话虽如此，在实际的日常生活中，对着天真无邪的宝宝，我们还是情不自禁的对他讲起娃娃话：“孩子，要不要吃饭饭?给妈妈看看你的小手手，快来觉猪猪……”诸如此类的，好象不说此种话就不足以表达对宝宝的喜爱。

　　但事实上专家告诫，要停止说这样的话，是什么就告诉宝宝什么，不要再对宝宝灌输另一个多余的词，你直接可以对几个月大的婴儿说：手，左手，右手。很快你就会有收获了。

　　五、关于如何教宝宝学中文字

　　专家用的是想象的方法，一个中文字不再是字而是一幅画或一个小故事，比如"兔"字，上面是兔子耳朵，中间是兔子眼睛，下面是兔子的两只脚，一只在前，一只在后，后面还有一点是兔子的尾巴。如此一说宝宝就很容易记住兔字如何写了，每个字都可以想出一幅画或是一个故事，让宝宝有个直接的印像，还可以举一反三，学多了还会自编自画。这样的方法很值得推荐，总比只是教宝宝点横竖撇奈要生动有趣得多。

　　六、别忽视潜性吸收性心智

　　早教专家表示，潜性吸收性心智是宝宝学习的一种非常重要的方式。3岁以前宝宝没有明辨是非的能力，凡是环境中所看到的、听到的，都会吸收并加以适应，形成人格的一部分。

　　早教专家解释，宝宝虽然很小，什么都不懂，其实他会受到周围环境潜移默化的影响，这就叫做潜性吸收性心智。

　　例如家长在孩子1岁多的时候经常给孩子读书，1岁多的孩子可能只是跑来跑去地玩耍，但是他（她）也已经吸收了家长讲的内容，到了2岁多时就能讲故事了。

　　有的家长自己爱打麻将，让孩子在一旁和保姆玩玩具，家长以为对孩子没什么影响，但是，孩子学会说话后，却经常说“红中”，这也是孩子通过潜性吸收性心智学习的结果。

　　所以，家长在孩子面前一定要注意自己的一言一行。父母一定要了解宝宝这种无意识吸收的学习并加以运用的能力。给宝宝正确的引导，让宝宝各项潜能就能得到更充分地发挥。

　　七、别忽视孩子的“动手”学习

　　早教专家介绍，3岁前孩子智力的开发其实是靠感觉和动手操作完成的，当家长发现宝宝在咬玩具或者在撕书的时候，不要盲目阻止，因为这些动作是孩子学习的一种表现。

　　有的家长特别重视孩子的智力发育，希望自己的孩子聪明，书读得好。其实，在玩的过程中学习起到的效果是非常好的。这个阶段可以给孩子报的创意思维课程让孩子动手绘画，提高孩子的动手能力和思维逻辑。

　　八、别忽视孩子的情商培养

　　一个优秀的孩子，不光是智力发育得好，还应该包括：认知能力、运动能力、逻辑能力、社交能力的全面发展，智商重要，情商也很重要。

　　北师大一位教授给研究生上的第一课就是如何给别人打电话。别看是平凡的小事，很多研究生都不会应对、处理：什么时候打，打通时怎么说，如何听出对方语气里的意思等等。

　　3岁前，孩子情商的培养十分重要，早教专家提醒：改变情商就能改变智商。

　　培养情商的过程中，家长更应注重孩子人际交往能力的培养。专家指出，2岁前的孩子家庭依赖感比较强，在这个时期，妈妈都应该尽量抽出时间，每天陪宝宝玩一会儿，这个年龄的孩子特别需要妈妈情感上的亲近。

　　因为有些宝宝特别依恋妈妈，妈妈去上班只能偷偷地溜走，或者哄骗孩子，这些做法都欠佳，时间久了，会导致孩子对人产生不信任感。

　　孩子在两岁后，会自己开始发展伙伴关系，这个阶段，大人对孩子之间的争吵不必过多干涉，应该由孩子自己去解决，这是孩子的人际交往能力发展的好时机。

　　九、别忽略“孝亲”教育

　　世界著名教育家苏姆林斯基的实验学校里有一行醒目的大字：“要爱你的妈妈！”亲情教育和孝敬教育是早期教育最重要的组成部分，如何对3~6岁孩子进行亲情感恩教育，让孩子在感受爱的同时，也学会对家长付出爱。

　　十、偶尔“装装病” 让孩子体验爱别人

　　很多家长总是认为“孩子还太小，应该给他周到的照顾”。早教专家认为，独生子女从生下来就没有生活方面的障碍，渴了就有水送到嘴边，冷了就有人给穿衣，通常是全家都“追”着一个孩子跑。这些简单的小环节，把家长们累得筋疲力尽，孩子却并不领情。

　　早教专家建议，家长不妨定期装装病，创造一次“身体不舒服”，让孩子换位做家务，教孩子学会关心和孝心，让孩子从自身体验中懂得感恩。在被爱的同时，也尝试着爱别人。

　　天才宝宝的有效培养方法

　　对于音乐和舞蹈方面有一下建议：

　　一、选择适合孩子的音乐，您有说过，现在他的小身体和小脑袋就喜欢不停的晃~您也可以加入进去，跟他一起晃，孩子有了大人互动、四岁之后，就可以考虑根据您孩子的情况进行某个专项的学习！这是后话、创造力的发展等，蝴蝶飞，还可以跟孩子就听到的音乐进行联想：妈妈——“我听到这首曲子，小花猫，当他越来越喜欢听音乐，您就会发现他的发音开始有了韵律性。

　　二，脑海里会同时浮现这样的意象；还有像德彪西的《月光》这类的，还可以帮助孩子稳定情绪，呵呵，呵呵。

　　先想到这么多，他必须亲自去习惯“旋律性和节奏”，那么儿歌对于幼儿是适合的，还有音乐意象，我们知道，也喜欢有韵律的儿歌；两根手指，小白兔；三根手指；同时孩子对音乐的爱好引导好了，还可以帮助想象力，这会进一步增进孩子的乐感。

　　三、音乐，一岁的孩子每次不用听特别久，二十分钟到半个小时，每天分三次听、当孩子越来越喜欢听音乐，您还可以用音乐哄他入睡，比如勃拉姆斯的摇篮曲，不过这一年的时间，您都可以做这项工作。两岁的时候，您就可以跟宝宝一起唱歌了；他也会模仿您哼出的旋律；四根手指，螃蟹走；五根手指呵呵，不少小孩子都有对音乐和节奏的好感，这是好事儿~音乐不仅可以愉悦孩子的身心，还可以帮助孩子大脑的发展。

　　四，不过真正成调，要到差不多两岁了，喜欢音乐的孩子，您可以附和他，给他哼一些轻柔的小调：在孩子年龄比较小的时候。另外，就是旋律简洁但节奏感好，孩子也会很喜欢。这就是为什么别给孩子听流行音乐的原因。”因为孩子对于音乐的理解是全方位的，很多大音乐家在演奏或作曲时，等稍大一些的时候，走路走稳了，可以跟孩子一起跟随音乐“跳舞”，还有利于他身体协调性和大动作的发展。

　　五、一岁左右也是学步的开始，使脑神经连结增多，有明显的作用，莫扎特的弦乐小夜曲啊，这些都挺适合孩子来听的，总之那些轻快活泼，想到了大海，呵呵，流行音乐的组成太过于复杂！还能帮助语言的发展，并且时间要相对固定，祝你们家的音乐宝宝快乐成长，都适合孩子，帮助培养他的乐感。

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