胜似亲人作文(集锦10篇)
胜似亲人作文1
在一个城市的郊外，住着一位白发苍苍的老奶奶，老奶奶的子女都到城里工作了，很少回家。只剩下老奶奶一个人孤单地生活着。
一个叫小静的小姑娘是老奶奶的邻居。小静每看见老奶奶拐着拐杖作家务活的样子时，都会产生同情之心。她决定去帮助老奶奶做家务活。有一天，小静看见老奶奶，一只手拐着拐杖，另一只手拿着洗衣服的棒子，艰难的在洗衣服。小静跑到老奶奶的面前，亲热的对老奶奶说：“奶奶，让我来帮您洗吧，您到一旁歇歇吧!”老奶奶一听连忙把手摇了摇说：“不用了，不用了，我自己来。”但小静坚定的说：“不要紧的，我长大了，帮您作家务活是应该的。”老奶奶听了，没办法，只好让小静做。于是小静又是搓，又是打，一件件脏兮兮的衣服，被小静洗过像是刚买来一样干净。小静干完了活，刚准备走。却被老奶奶抱住了，老奶奶那张热乎乎的脸紧贴着小静，嘴里还说：“小静你真棒!”小红害羞的说：“没什么，没什么。”
从此，小静经常在生活上帮助老奶奶。虽然小静和老奶奶不是亲人，但她们的爱却比亲人还深。
胜似亲人作文2
“瞧！图上的祖孙俩多么新热呀！”凡是看了这张图画的人都这么说，实际上她们不是一家人。
在一个小山村里，有一位汉族的小故娘，名叫小营，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上扎着两条小辫子，是个善良勤快的小姑娘。村里大多数是苗族人，其中有一位苗族老奶奶，她经常头戴黑色头巾，耳朵戴银耳环，身上穿着苗族衣服，手拄着拐丈，已经80多岁了。老奶奶的儿女都出城打工去了，一年也回不了几次，前几年，老伴也因病而不幸去世了，可怜的老奶奶一个人孤独地在家里，虽然说手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。小莹知道后，就常常利用课余时间去帮老奶奶干些家务。
一个星期天，天气十分晴朗，小莹早早就到了老奶奶家，推开门，见老奶奶还在呼呼大睡，床边放着一堆脏衣服，她把脏衣服都放进背篓里，来到河边，挽起衣袖，用力地搓洗衣服，一件件衣服被小莹洗得干干净净。她回到老奶奶屋里，又把老奶奶扔在一旁的被套背到河边，因为布料粗糙，小莹只搓了几下，就把小手搓得通红通红的。小莹想到妈妈说过：老奶奶最大的幸福就是得到别人的关怀。于是，她还是费力的把被套洗好。可是，晾起又大又重的被套却让小莹为难，她想了个办法，用盆子装着被套拖到木架前，吃力地把被套的一头放在木架的一头，正当她准备把被套的另一头也放上木架时，因太重了，木架发出了吱、吱、吱的抗议声，声音惊醒了老奶奶，她用布满皱纹的手揉了揉眼睛，看见小莹正在木架前忙来忙去，急忙下床，拄着拐丈一点一点地走到小莹身边，抚摸着她的脸颊说：“好孩子，你真是个孝顺的孩子啊！“小莹羞涩地搓了搓围裙，说：”奶奶，妈妈说，全村青年小孩都是你的儿孙呀！”奶奶紧紧地抱着小莹，饱经风霜的脸上露出了慈祥的笑容。
多么令人感动的一面！虽然她们不是亲人，却胜似新人呢！
胜似亲人作文3
小红家是住在一个大院里。大院里有一位老奶奶，老奶奶非常热心，经常帮助别人。哪家哪户有事，她都要过去瞧瞧。老奶奶的子女都到远方的县城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的老伴相依为命，但不幸的是老奶奶的老伴前段时间也去世了。只剩下老奶奶一个人孤苦伶仃地生活着。
胜似亲人作文4
汉族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一个村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不稳定，不相信她的老伴已经不在人世了，经常走出村子一边哭，一边呼喊着她的老伴。
玲玲看着平日里乐于助人，忙里忙外的老奶奶，现在变成了一个可怜的人，她是看在眼里，疼在心里。就经常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰冻的心，又暖和起来。
在一个寒风刺骨的一天，玲玲早早地来到了老奶奶家，走进了老奶奶的屋子，发现老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就帮老奶奶做起了家务事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的围裙，在水桶里发现了还没有洗的衣服和床单，顺手拿起便洗了起来。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服脏的地方用洗衣板搓一下。接着用手把衣服脏的地方揉一下，看一下衣服有没有搓干净，看见衣服没有搓干净，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一个装满水的水桶里。两只手用力地搓着，看见水桶里都是肥皂的泡泡，就换了一桶干净的水，再浸泡在水里，脏了再换了一桶水。一阵寒风吹来，冷得玲玲瑟瑟发抖，直打哆嗦。
尽管玲玲已经洗得很小心了，但是还是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看见玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，对她说：孩子，这衣服多脏啊，还是我来洗吧！不，老奶奶，你去休息吧，我来洗。玲玲说。老奶奶听了玲玲的话，转身又看见晾在衣架上洗干净的衣服和床单，搂住了这个可爱的小姑娘，用手摸着她的脸，对她说：好孩子，你虽然不是我的亲人，但却比我的亲人还要亲啊！
胜似亲人作文5
在一个边远的苗族村寨里，住着一个汉族的小姑娘。
她的邻居是一位老奶奶，今年七十多岁了，出出进进就她一个人。毕竟上了年纪，走路拄着拐棍，两腿还是颤萎萎的。该买的不能及时去买，该做的不能及时去做。
小姑娘看在眼里，就想：“老师常说，我们要帮忙那些有困难的人……老奶奶不正需要我的帮忙吗？”
从此以后，小姑娘每一天放学回来做完功课，就帮老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按时给老奶奶买米买面。
一天，她看见老奶奶刚换下来的被单没有洗，就悄悄地背起竹篓，把被单放在里面，到河边去洗干净。回来后，将被单搭在晾衣杆上。这时，老奶奶从屋出来了，手轻轻抚摸着小姑娘的头，布满皱纹的脸紧贴在小姑娘的脸上，激动地说：“你这么照顾我，真是比我的`女儿还亲呀！”小姑娘连忙说：“不，老奶奶，你这么慈祥，我以后还要为您做更多的事情呢！”老奶奶的两眼湿润了，再也说不出话来。
看到老奶奶那么的高兴，又那么的疼爱她，小姑娘在日记中写道“……我真正懂得了‘助人为乐’的含义。”
胜似亲人作文6
从前，有一个村庄里面住了一个苗族的老奶奶，她已经九十多岁了，白发苍苍。小丽是她的邻居，她看在眼里，心想：老奶奶年纪这么大了，活动也不方便，我应该去帮帮她。
有一天，她定完了作业，就飞快地跑向老奶奶的家里，她看见角落里有一堆未洗的衣服，便拿起了这些衣服，来到了美丽的小溪边。她先把衣服放下去浸湿，然后给衣服擦上肥皂，接着用棍子来敲打，嚓嚓嚓的声音，就像一首欢快的音乐，最后把衣服和进水里漂洗。一会儿功夫，小丽就把衣服洗得干干净净的了。
当她晾好衣服，正准备走时，老奶奶正好走出来，她颤颤巍巍地走过来，搂住了小丽的身子，并把满脸皱纹的脸贴在了小丽红润的脸蛋上。老奶奶激动地说：谢谢你，好孩子，是你帮我减轻了负担。我不知道应该怎么感谢你。不用谢，老奶奶，我是您的邻居，这是我应该做的，以后有空，我还要为你做更多的事儿。老奶奶的眼角有些湿润：谢谢你，你真是比我的孙女还要亲啊！小丽的两颊飞起了红去，开心地笑了。老奶奶也笑了，紧密的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
人间处处有真情，真情时时破人心，让我们大家一起做一个尊老爱幼的少年吧！
胜似亲人作文7
在一个美丽的小村庄里，住着一位美丽善良的小姑娘，小姑娘的名字叫小红，她是一位汉族小姑娘。小红的邻居是一位80多岁的苗族老奶奶，老奶奶姓王，她一个人居住。老奶奶年纪大了，手脚不灵活了，很多事情做起来很吃力。小红经常帮助王奶奶做一些事情。
一个星期天的上午，小红写完作业，复习完功课，就想起王奶奶。她跑到王奶奶家看看奶奶有没有什么事情需要帮忙。小红来到王奶奶家，王奶奶不在家。她发现奶奶换下的衣服和被褥放在一边还没有洗，小红就拿出脸盆，把衣服和被子装进脸盆，端到河边去洗。小红在河水里认认真真地把衣服和被子洗干净，虽然很累，但是她很开心。小红把洗好的衣服和被子端回来王奶奶的院子里晾，刚晾好衣服，王奶奶回来看到了，奶奶把拐杖放到一边，抱着小红说：“你真是一个好孩子，比我的亲孙女还亲啊！我该怎么感谢你？”
小红说：“奶奶不用谢我，我以后还要帮您做更多事情呢。”
王奶奶紧紧抱着小红，她们不是亲人，但是感情比亲人还亲呢！
胜似亲人作文8
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文9
星期一上午，小明因为睡的很香，忘记起床，看快8：00了，迟到了，穿好衣服，来不及吃早餐，匆匆忙忙向学校跑。
在跑向学校的途中，因为匆忙，把腿摔伤了，一个好心的陌生人叔叔看见了，急忙把他抱上车，把他放到医院治疗。
到了医院，叔叔帮小明挂号找医生，过了不久，医生帮小明包扎伤口，叔叔还帮小明还好吃的东西。
叔叔问小明家的电话号码，帮小明打电话给他父母。打完后，叔叔对他说：“你父母等一下就过来，我先走了。”叔叔说完就走了。不久，小明的父母匆忙赶来，他们看到了小明，问他：“发生什么事了？”小明把一切的经过告诉了他的父母……
胜似亲人作文10
很久以前，有一个城市里面住着一个小女孩，她妈妈离了婚，她爸爸因为车祸去世了，她只好流浪她流浪到了小村子。老奶奶看见了，把她收留了。
老奶奶把小女孩带回家小女孩到了老奶奶家一看生气的说：“房子能门小，没有电视、电脑和我家完全不一样。”老奶奶没说话，老奶奶对她很好像亲人一样，她有一点钱就给那个小女孩买东西，攒钱让她上学有一天老奶奶生病了不能干活了，连续很多天没洗衣服、扫地、刷碗……很多家务活都没干，所以家里很乱很脏，小女孩一想：老奶奶对我能么好，一直养着我，有一点钱就让我买有用的东西，老奶奶生病了我应该照顾她，小女孩把地扫了、擦了桌子、刷了碗……干了很多家务活，只剩洗衣服了到了河边，她一看河面都结冰了，她就拿着石头使劲砸河面上的冰，最后终于砸开了，她就开始洗衣服了，她使劲搓着衣服，再拿着洗衣服的棒子打衣服，由于天气很冷的缘故她的手被冻僵了，她的脸被冻得通红。
回家搭衣服的时候，发出了响动把正在熟睡的老奶奶给吵醒了。老奶奶看见家里能么干净，又看见脸蛋通红的小女孩，知道了事情的一切抱住小女孩说：“谢谢你小女孩，帮我做了很多家务活，你真是懂事当初把你收留回来是对的。”小女孩听了这话很高兴说：“这是我应该做的，老奶奶你对我付出了能么多，这点小事算什么啊！”
后来小女孩成了老奶奶最亲的亲人，老奶奶也只有小女孩一个亲人。