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教学能手讲课比赛体会（精选15篇）
当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的教学能手讲课比赛体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学能手讲课比赛体会 1
回想上一学期的“教学能手”讲课比赛，忙忙碌碌好些天，终于在五月中旬告一段落，顿觉一身轻松。这样规范的讲课比赛06年我已参加过一次，当时并没有这么忙碌地准备过，我总觉得无非就是讲一节课而已，但今年的比赛让我感觉赛教要求越来越严格，竞争也越来越激烈，赛教过程不但磨炼自己也折磨别人，每位老师破纪录的听课记录便是最有利的证明，没有在座各位的支持和帮助，就没有我赛教路程上的进步，在此首先请允许我向为此项活动付出辛勤劳动的各位领导和各位老师道一声———谢谢。这次赛教让我切切实实地感到：赛教课需要“硬”功夫！在此我谈一谈这次赛教过程中的体会，与各位老师共勉：
一、精心备课，反思跟进。
课前准备是一定的，课中调整是必要的，课后反思是必须的。无论是课程框架、设计风格、教学方法，还是师生对话、习题和材料的选用，一切都在详细的预设和揣摩中，所以我觉得，上课前的每一个环节都要精心准备，精确到几个环节，几组活动，几个问题，几重难度，几次板书；但上课却要上得灵活，因为一切往往会超出了预设，按部就班的课堂绝对是失败的，因为你忽略了课堂真正灵动的主人——你的学生们；我倒觉得上过课之后的反思和改进才是最有价值的获取，才是自我教学艺术提升的开始。
二、关注学情，因材施教。
培养公民必备的英语学习素养、培养对学生终生发展有用的学习与思维能力，这是我所坚信的学科教学理念。在这一理念的指导下准备每一节公开课，任何一个教学活动的设计都在关注全体学生的进步，学生无论优差，在课堂上，他们是真正的.主人，每一个人都有展现个人风采的机会。所以我在授课中设置了不同的活动，如课堂讨论、即兴表演、抢答等方式，让层次不同的学生都能被激发出学习的渴望，体验学习的快乐，同时学会对他们的学习进行正确的过程性评价。针对基础薄弱学生，我加强引导和启发，针对优秀生，给他们提供了自由发挥的空间。总之，高效的课堂是组织每一位学生都参与其中，都学有所获，哪怕只有一点点。在每一次公开课上，无论哪个班级的学生，他们都给了我许多的惊喜，鼓励着我继续前行，教学相长的感觉很happy。
三、突出特色，推陈出新。
在教材内容一致、课程资源相似的情况下，突出体现特色才能使自己立于不败之地，犹如“万绿丛中一点红”，会令大家耳目一新，这是我所追求的，但要做到真得很难。例如，就英语教学而言，同样是“问答式教学”，问题的设置便是个人特色的体现，在怎样的情境中，以怎样的方式问出怎样的问题，会有怎样的回答，将进行怎样的引导是我备课时思考最多的，问题一旦抛出，就要是有价值的，能产生共鸣的，能引导和培养学生思维的，要避免无意义的提问，提高课堂实效是赛教课的王道。
四、锤炼细节，提升技能。
虽然从教十多年了，但是在很多方面做得还真不行。平常讲课较为随意，在语言方面不够精炼，语速太快语调不标准，板书不美观等成了我赛教路上的硬伤。我虽然在努力地纠正，但还是不能尽如人意，所以做好平时真的很重要。参赛的过程，是对自我的突破和再认识，通过每一节课的打磨，我都在不断反思自己，找到自己的不足，然后改进、完善，只有这样才能做更好的自己，这是我参加赛教最大的收获。
五、强健心理，坦然面对。
比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来，才能坦然面对任何的结果。赛教本身只是一次活动，一次体验，我们有幸参与其中，不管成功了还是失败了，我们获得的永远大于我们渴望获取却未曾拥有的。最后我想说：过程伴我成长，经历就是财富。压力中我们凝成动力和胆识，磨练中我们积淀学识和智慧。反思、探求、提高、感恩，————这就是我的赛教体会。
再次衷心感谢学校领导和各位老师给予我的这次机会，感谢所有给予我帮助的老师们！祝各位老师身体健康，家庭幸福，一切ok！
教学能手讲课比赛体会 2
7月21日，我参加了xx新城教育卫体局组织的赛教活动，又经历了一次教学实战考验，从心理素质、教学素养等方面，我都取得了一定的收获，同时，也发现了自己的一些不足。总的来说，这次赛教有“三个意想不到”：一是意想不到这次赛教形式难度比较大，我没有遇到过；二是意想不到自己临场发挥比较稳定，整个过程没有紧张情绪；三是意想不到参加谢剑栾老师的工作室磨课活动，会对自己有这么大的帮助。
通过本次赛教活动，我虽然提高了教学能力，但更大的收获却来自于如何成为一名优秀教师的思考。简单归纳有以下三个方面：
一、我和优秀教师的差距，就在对待赛教的态度
我曾经一直认为赛教是件麻烦的事，不但会打乱我的教学节奏，而且会让我在追逐名利的路途上迷失自己。20XX年，我参加了xx新城组织的第一次赛教活动，为了不失颜面，我认真备课，并向城里工作的朋友请教，幸运的是，我居然得到了第一个新城级教学能手的称号。正是这次赛教，让我明白了什么叫固步自封、井底之蛙，也让我看到了与优秀教师的差距。我最缺的是对待赛教的正确态度，这就是我第一次赛教后的直观感受！今年，我再一次参加赛教活动。与第一次不同的是，虽然我要面对教材不熟、课文没教过等诸多困难，但我始终秉持着一个积极认真的态度，使我占有了一定的心理优势，为我参加赛教赢得了主动权。
二、我和优秀教师的差距，就在个人身份的定位
我一直在农村学校任教。这几年通过参加一些校外交流活动，取得了一定的进步，在小范围内感觉自己还不错。今年幸运地加入了谢剑栾老师的名师工作室，参加了三次磨课活动，我对语文教学有了更深层次的认识，也被磨课同事“欲做名师，先为学生”的治学精神所感动。那一刻，我下定决心，要给自己一个准确而清晰的`定位，就是要把“终身学习”四个字铭刻于心，首先做一名“小学生”，抓住一切成长进步的机会，努力获取成为优秀教师的养分，脚踏实地、一步一个脚印向前走，把自己锻造成真正的优秀教师。
三、我和优秀教师的差距，就在追求卓越的韧劲上
这次赛教无论名次如何，我已经成功了。因为，我明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。在谢剑栾名师工作室团队里，我不仅得到了谢老师和其他名师的指导，从他们身上领悟到了一名优秀教师对教育事业应有的热爱、对事业应有的坚守、对卓越应有的追求。我想，这就是自己奋斗的目标和榜样！我决心要做一名优秀教师，而且要把“优秀”二字不仅体现在教学能力上，更要体现在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观上，以立德树人为己任，通过自己的努力，能为双照学区的教育教学工作作出自己应有的贡献。
教学能手讲课比赛体会 3
首先感谢校领导的信任，让我有这样一个难得的学习和实践机会；同时也让我感受到了学校团队给予我的帮助和力量，感谢领导和老师悉心的指导和帮助。现将此次赛课的体会与收获与大家一起分享。
5月26日—5月27日，我参加了“中片区音乐组复赛活动”，虽然结果不不很理想，但这三天，从自身备课上课以及从其他六所学校参赛教师精彩的优质课堂上受益匪浅，我将从以下几个方面来和大家分享一下此次的所感所得。
首先是课前的准备。说心里话，对于音乐教学我和大多数老师一样茫然，对于乐理知识可以说是空白的、一窍不通。在知道所抽课题是学唱一首四二拍的歌曲后，就赶紧查阅资料，了解什么是四二拍，四二拍的强弱规律是什么，用动作怎么样来表示。而所选的这首歌曲中又出现八分音符和十六分，关于前八后十六音符应该怎样准确掌握其节奏并演唱。在了解了这些基本的乐理知识后，利用中午吃饭时间和下午在网上寻找素材，融入自己的想法后整理教案、说课稿，制作课件。下午晚饭后，将自己准备的教案找学区朱校长指导，校长不厌其烦从设计意图到最后的拓展环节一字一句检查，甚至包括一个标点符号都不漏掉，给了出格式上及语言上的宝贵意见。后面又对导入环节及游戏环节提出建设性的建议。再后来九点多的时候，朱校长又找来李天喜老师和郑校长对我设计的这节课谈谈自己的建议和意见供我参考。在朱校长，李老师和郑校长的指导下我对教案的`导入和拓展环节又做了一次修改和调整。他们提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件，梳理环节到深夜。这其中有困苦与彷徨，有希望与欣喜。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
其次是在赛课过程，在赛课的过程中，我为比赛尽心尽力，热情洋溢，在后面的听课过程中，我为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为各位老师教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服，真的是受益匪浅。各个学校的老师都各显其能，使我置身于课堂而不能自拔。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材内容的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和理念，引发了我对课堂最优化的思考，使我感触颇多。
教学能手讲课比赛体会 4
前段时间，我参加了河南省优质课的讲课、说课比赛，并聆听专家评委的点评。我把我的心得体会及感触总结为以下几个部分，与同事们共享，不足之处，望同事们点出修正。
一、选课要得当。
依据参加的比赛不同，选课也不同。
1、如果是参加初赛，应选用趣味性强，与生活联系比较紧密的课。这样可以吸引学生、评委的注意力。开头开好了，会给人留下好的印象，得分就会比较高。
2、如果参加的是复（决赛），选课应稍难些。具体做法：参照教学目标提出的要求，课的难度可分为三类
（1）了解水平；
（2）理解水平；
（3）应用水平。
若是参见复赛，最好选理解水平的课。因为了解水平的深度不够，而应用水平的难度较高，预期的课堂教学效果可能达不到。
二、把握好时间：讲课、说课要按规定时间进行，以说课为例：说课共需15分钟。
起始部分：从开头（说教材、教法……至教学过程之前的导课内容）以3分半为宜，最长不能超过4分钟。重点是教学过程，设计好导课，吸引大家的注意力，激发兴趣，自然就明白了学习本节课的重要性。然后尽量选用简明扼要的语言讲解本节课的内容。对于这一方面，我的体会是，自己先组织语言表述自己的讲解内容，即你想表述的意思，可能有时表达不到位，不能达到预期的效果，请同组的人一起讨论，你想表达什么意思，想达到什么效果，请老师们一起切磋。（包括转折、过渡、提问等）这样就使整节课比较丰满、自然、条理清晰，学生便于理解接受，也能达到预期的效果。课后反思，时间控制在一分钟之内，要有本节课的亮点，你设计的独到之处，且符合新课改要求。
三、设计多媒体画面。
多选用几种底板，避免视觉疲劳，以一种为主，几种为辅，既不能太艳，又不能过于简单，应给人一种简洁大方、清新的感觉，其实我做的也不好。总之希望同事们能做得有多好就多好吧！排版设计，简明扼要、清楚、准确，特别是用词要准确。比如：以前的教学目标用词常常是：了解······，现在这些词全不再用了。另外，对于一节课，目标也不能期望值过高。
四、课件设计要活泼生动。
在课件的.制作过程中，最好插入视频（片段），若只有一张张的静态幻灯片，评委会认为比较单调、乏味，从而影响成绩。不过使用视频材料也会遇到一些问题。如在播放时，若是电脑版本、系统不一样，即使路径全部设置好了，也有可能无法播放，所以需要在每次使用之前，最好把视频再一个个的插入（设置路径），这样才能保证万无一失。关于视频的播放，根据需要，加上适当的解说词。在幻灯片的播放过程中，幻灯片之间的衔接，最好加上一些合乎逻辑的关联术语，给人一种水到渠成的感觉。
以上是我在讲课过程中的认识和感悟，还需要在实践中不断摸索和体会，希望广大同仁相互切磋，取长补短、共同提高，为一高的教学水平更上一个新的台阶而努力。
教学能手讲课比赛体会 5
今年3月30日，我镇举行“235”课题研究课堂教学展评活动，这天中，我有幸听到五位优秀教师的公开课，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，颇有一些感触。
一、精彩的课堂导入让我耳目一新
课堂导入是上课的一个重要环节，好的开场，能激发情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼。所以说选取好的课堂导入是需要细心琢磨、再三思考的。通过这天的听课，我了解了课堂导入的一些方法，如谈话导入、游戏导入、故事导入等等。比如，在卢忠小老师的《找次品》，他先播放海尔冰箱厂的厂长带领工人砸烂烧毁次品冰箱的场景，这场景的主题恰好与本节课要讲找次品相吻合，更加形象真实的反应了次品的危害性以及次品的重要性，点明本节课的主题，让学生不但学到知识，也从中知道了次品给社会带来重大的危害。再如，在陈桂英老师数学课《数学广角》中，她以做游戏猜成语为开场，让学生说出一刀两段，形象生动引出种树问题，让学生对本节课有更深的.了解和感悟。
二、在授课过程中都很注重方法传授，善于授生以渔。
俗话说“授人以渔”比“授人以鱼”更重要。这样让学生掌握了方法，一永逸。这五位老师都注重学法的指导，都运用以旧引新，再通过小组讨论解决问题。教师行间巡视，发现学生的质疑，使而进行点拨。这样学生有章可循，有法可效，做起来就会得心应手。再如覃万富、覃月立老师教师都是通过对旧知识的复习，从中引出了从数，通过练习、比较。使学生轻而易举获取这方面的知识。陈桂英老师而是通过画、找、推，让学生掌握了学习的方法。
教学能手讲课比赛体会 6
我有幸参加了学校20xx年青年教师教学比赛，在整个过程中收获颇丰。
首先，我深切感受到了学校对教学比赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。学校即将开展的青年教师海外提升计划也极大提高了参赛选手的积极性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。比赛从初赛开始，各个环节安排合理，又充满挑战。学院也非常重视比赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细节问题，给了我们非常大的帮助。
其次，这次比赛很好地锻炼了我们青年教师的各种教学能力，比如教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要PPT做漂亮/课上好就行了。在本次比赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得非常精美，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的`过程中实际上是对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是教师对一堂课做出的计划，计划制定得怎么样，决定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。
第三，提高了我们对教学的兴趣。以前我和一些青年教师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下学生对我表现的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有热爱教学的人，才能体会教学的乐趣！
一句话总结：教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得快乐，获得成长，实现价值。
教学能手讲课比赛体会 7
每个学期学校都会组织各种各样的教学比赛，学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同，可是两个星期的教学比赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛教师的认真准备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。
我抽的是理科组的25号，是比赛的最后一天才讲，正好可以先听听课，向优秀教师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好，还给我们每人准备了一个听课凳，免去了后顾之忧。参赛教师均备课充分参加这次比赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。有的'老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每个学生都有表现的机会；有的老师特别注意表扬学生，鼓励学生；有的老师课容量特别的达，确实达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特别感喜欢；有的老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优秀教师的课，我确实见识了很多，想一下学来也不容易，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。
我准备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准备，终于等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了宝贵的意见，比如语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些。以后我一定会在教学中注意的。
总之，通过这次教学比赛听课、上课，我确实发现自己的很多不足，我更相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长。也希望有一天，我能够对自己的课满意。
教学能手讲课比赛体会 8
第一次参加这样类型的赛教活动，内心是比较忐忑的。对于上学期刚刚参加工作的我来说，上学期虽然去听了几节优质课，示范课，由于经验不足，所以对于30分钟的课堂内容，我有点把握不来。幸运的是我们数学组的老师们在赛教前两周组织组内的成员进行磨课，使我对赛教的.认识上升了一个台阶。
在赛教前一周，我就开始翻阅相关资料，在网上搜集相关资料，刚开始的时候是广撒网，从第一课开始看书，看每一课的教学目标，教学方法，教学过程，也尝试着去说每一节课，这样的准备工作是比较繁杂的，在准备的时候往往会因为一些事打乱。于是我去请教参加了赛教的老师，他们给与了我很大的帮助，给我指明了一条道路，30分钟的课堂需要突出亮点与特色。然后我开始研读陈宝生部长在十九大做的报告，知道了教学需要以学生为中心，坚持素质教育在课堂，坚持教为学服务，在授课的时候需要突出学生的主体地位，让他们学会自己解决问题。在翻阅这些资料的基础上，我设计了一个说课模版，以及针对每一节课，都做了一个简单的重难点分析。虽然做了这么多工作，我心里还是没有底，毕竟之前只是听他们讲课，而自己并没有去亲自实践过。
4月16日早上10点半抽签，我抽中的是四年级《乘法的交换律和结合律》，我内心一阵恐慌，因为我从来没有上过这一课。但又理智使我立刻安静下来，数学来源于生活，必将服务于生活，创设情境能够让学生在轻松的氛围中投入到学习中去，是一节课新课最好的过渡，我在教学中充分把握这一点，引导学生利用旧知迁移新知，自助探究出乘法的交换律和结合律，揭示学习内容。
整节课下来，我也有很多的不足：
在进行乘法结合律的教学中，放手不够，可以充分放手，让学生自主探究出规律，学会利用学过的加法运算律迁移进行新知的学习。
教学语言还要注意精炼，课堂板书要注意规范性。
总之，想要上好一节课，教师要不断学习、不断反思，提高自己的业务水平，在课堂资源生成方面多下功夫。真正做到吃透教材、把握学生、选好教法、达成目标。使每节课师生在轻松和谐的氛围中高效地完成，使学生学有所获。
教学能手讲课比赛体会 9
近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。现在联系我自己平时教学中遇到的一些问题，说一说我浅薄的体会。
一、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力，与学生融成一片。目标极其明确，教师围绕目标创设情境，吸引学生兴趣。同时为学生提供挑战机会，不失时机地让他们体验成功。
二、教学过程中有创新，亮点频现，精彩纷呈。各位教师课件制作非常精美，有的运用漫画，有的运用视频，有的运用图片，语文课堂的朗诵等等，这些东西不但提高学生学习兴趣，更体现了各学科的特色与教师的展业素质。还有不同学科知识的综合运用，比如物理里的画图运用到语文的'板书中，不但提升学习兴趣，有利于学生识记，更增强了学科之间的关联性。最大的亮点是课本剧表演，精心设计和排练的课本剧，使学生乐于学习，并能更好地理解知识，同时还提升了表演同学各方面的能力。
三、各学科教师导学案设计更加贴近学生生活实际，更注重知识的实际应用、方法的指导、能力的培养及情感态度价值观的升华。各节课目标达成度都很高，不仅是因为各位教师设计了学生“跳一跳，够得着”的导学案，更因为导学案设计贴近生活、贴近实际。让我记忆犹新的是一节物理课，测密度及质量时教师就带领学生测量并计算学校门口大石碑的体积和质量；还有一节语文课上“各位导师背后的秘密”这样的小游戏，因贴近学生生活实际，学生乐于接受，所以达成的效果也出奇的好。课堂中各位老师评价及时、中肯，课中培训非常有针对性
由此，我也联系到将来自己在教学中应改进的地方：
一、深入挖掘教材的同时，多联系生活实际。
二、细节决定成败，要注重细节，做好各种问题的预设，处理好教学中的细节问题。
三、厚积薄发，注重平时积累。
总之，通过这次听课，我既开阔了眼界，学到许多东西，又发现了自身的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标。相信进过自己的不懈努力，我一定能实现自己的快速成长，为我校的课改事业添砖加瓦！
教学能手讲课比赛体会 10
赛教之路回首已经走过2年，第一次止步于县级，本次作为一名乡镇教师有幸参加市级赛教，短短几个月，一路走来收获了感动、汲取了很多的教学经验，同时备赛的过程中虽然焦虑紧张，但回首这段经历，的确在幼教的路上成长了许多。现将备赛及比赛过程中的感悟体会总结如下：
一、五大领域集体教学活动组织要点
备赛过程中最大收获就是对五大领域集体活动的要点学习，通过王国颖工作坊这一平台，在师傅和坊员们的帮助指导下，对五大领域活动组织有了更加深刻的理解。例如社会领域集体活动中，一定要有情感的升华，否则就是一次不成功的社会活动。借助工作坊的平台，聆听了坊员的`示范活动大班社会《礼物》，让我打开了思路，社会活动除了要有情感的升华也可以借助于当前的时政。在坊主师傅的耐心指导下，学到了许多社会领域情感升华部分的技巧和要点，学习了社会领域幼儿的体验环节如何设计，同时也学习了如何运用绘本故事有效结合社会活动的开展。在坊主师傅的指导下，很多社会领域的主题让我打开了思路，改变了传统那种干巴巴的表面教学方法，例如主题：大班社会《我真棒》、大班社会《我们都是好朋友》、大班社会《我长大了》、大班社会《民族大团结》、大班社会《礼物》、大班社会《家乡》等这些常见却又不知道如何去组织的主题，经过备赛过程的学习了解了其中情感升华的要点和层层递进的组织方法。科学领域中，在工作坊组织的磨课活动中，让我也是受益匪浅，自己上了一节大班科学《日历》，在坊员老师们的共同指导下，印象很深刻，在引导幼儿找一找日历上的日期时，我忽略了引导幼儿从上往下从左往右的次序去引导，导致幼儿的失控，就这一个点也引起了我自己的很多思考，激励着我仔细阅读《指南》，了解各个领域的核心经验。另外科学领域中，有意义符合实际的活动延伸也很重要。同时科学领域中，对于概念性的知识，应该巧妙的设计环节让幼儿自己去感知总结出来，例如大班科学《有趣的声音》，需要让幼儿通过体验振动产生声音而自己总结出来。总之，在备赛磨课的过程中，在工作坊磨课的过程中，学习收获了很多很多，同时也需要长时间自己去内化。
二、备赛中的感动时刻
工作坊的一句话“聚是一团火，散是漫天星”，在赛教的过程中，我更是理解了其中的内涵。最初的自己是很没有信心的一名教师，感觉自己不专业，害怕别人听课，组织活动老套传统。然而在这个过程中，工作坊组织磨课，我终于迈出了自己的第一步，敢于走出自己的幼儿园去上一节课了。坊主师傅时时刻刻耐心的指导，坊员老师们对我的热心帮助和指导，帮我换故事，给我指导故事……这一路走来收获了太多感动，工作坊这个大家庭给了我很多温暖。同时这个过程中，来自园内同事的帮助指导也给我带来了很多温暖，老师们百忙中抽时间帮我磨课，给我许多意见，幼儿园这个大家庭一路上也给我带来了许多感动。
三、今后自己努力的方向
回首这一段赛教旅程，过程很精彩，收获很多。接下来的日子，我依然要坚定自己所选择的幼教之路，在这一路上，努力学习专业知识，提高自己的教育教学水平，借助工作坊平台，虚心请教前辈和专家们，让自己尽快成为一名合格优秀的幼儿教师。
教学能手讲课比赛体会 11
为促进学科教研组建设和学科带头人、骨干教师迅速成长，检阅以人为本课堂改革成效，为小学语文教师搭建交流学习平台，共同提高教学能力水平，这学期我县举行了小学语文教学基本共比赛活动。这次活动由学校初赛、片区复赛，县总决赛组成。而我有幸参加了这次的比赛活动，这也是我从教以来的第一次比
一、感谢
感谢学校领导对我的信任与帮助，在学校开展的各项扎实有效的语文活动中，为我搭建了良好的成长平台。让我在接触到各类先进理念的同时，不忘丰富自身，在“悦纳”中不断地反思，进而得到提升。还要感谢我身后的教研团队，这是一个团结务实的集体，也是一个温暖的大家庭，他们为我的课堂教学出谋划策，为我的进步而欣喜，是他们帮我树立了自信心，加快了我成长的脚步。他们给予我的无私帮助，令我感动。我只有把这些感动化作动力，投身到工作中用我的实际行动来回报大家对我的关爱。
二、成长
通过这一次教学能手评选活动，我深刻认识到，一个教师的专业成长，离不开名师的思想引领，也离不开团队的行动支持，更离不开与教育主体——学生的心灵碰撞。正是通过这一次次的磨课研讨让我提高了钻研教材，挖掘文本的能力；在课堂教学中践行“导、学、议、练”的教学模式，做到“以学定教，顺学而导”，关注全体学生、精心设计教学环节，组织教学活动，进行对话交流。激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、全面提高学生的语文素养。通过这次能手课堂教学比赛，我的个人素质和能力得到了进一步的提升和锻炼，同时通过听其他参赛老师的课自己也受益匪浅，收获还是蛮大的。赛经历。在忙碌和紧张过后，通过反思，我也得到了许多感悟。其中最重要的是让我意识到了拥有一个良好心态的重要性。记得当知道我要代表我们镇去片区参加选拔赛时，我心里是很矛盾的。我很开心有这样一个机会可以锻炼自己，但同时我又很担心自己会搞砸。比赛的前一天晚上，我一夜无眠，一夜都在胡思乱想。我在想上课时忘记了流程怎么办？会不会说错了话？其他选手都是经验丰富的教师，我拿什么跟人家比？要是得了倒数第一，学校领导会不会骂我？……第二天，当我们校长看到我顶着一双熊猫眼时，他竟然笑了！校长说：“你那么紧张干嘛呢？你真以为我是让你来参加比赛的`啊，我是让你来学习的！你不得奖那是自然的事，你得了第一才奇怪呢。”听了校长的一番话，我的心情豁然开朗。是啊，我是新老师，我有权利失败，有权利不如别人，讲课我不差谁差？于是我就抱着一种平常心去比赛了，结果出乎大家的意料，我竟然可以在片区中胜出，有机会去参加总决赛。这真的是“有心插花花不开，无心插柳柳成荫”啊！有了这次的经验，在以后的公开课中，我都抱着一种学习的态度，只管全力以赴，做到问心无愧即可。
三、行动
教学是一门遗憾的艺术。尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一个环节，有些疏漏和处理不当的地方便呈现出来：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等等，这使我深刻意识到自身的教学基本功还有待提高。
我非常感谢这次比赛，它让我给自己又提出了新的奋斗目标。今后我会沿着这个目标继续努力，在教改之路上坚定不移地走下去！
教学能手讲课比赛体会 12
学校举行的20xx年教师讲课比赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通过讲课比赛让我们这些老师在实践中得以锻炼和提升，同时给我们提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台。总体来说收获颇丰，以下是我的几点心得体会：
一、虚心向经验丰富的教师请教。
如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。特别是王庆临老师，一直以来王老师都是我的辅导老师。俗话说，“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”——走进别人的课堂取经；另一方面“请进来”——欢迎同行听自己的课，提出宝贵意见。
二、备课不只是“备”教材，更要“备”学生。
教师一般对教材比较熟悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解，因为只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。
三、充分利用网络资源、多媒体。
多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。对于物理课程而言，特别是现在的处于紧张的复习阶段，很多的实验在新授课时都已经做过，对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期待，但是如果不做，学生们又有很多遗忘，而以课件的形式体现，既可以节约时间又可以加深学生的印象。
不过对于这样的讲课比赛自己认为也有它的缺点和不足，首先不能真正的'、真实的反应教师的课堂，毕竟是讲课比赛，大家都高度重视，提前备课，准备充分，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。就试讲而言就是不真实的体现。另外，在讲课的过程中，因为有评委、老师，所以影响老师们的发挥，放不开。
不过，总体来说利远远大于弊。讲课比赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的是享受过程、有所收获。
教学能手讲课比赛体会 13
识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点。在树立大语文教育观的今天，小学阶段的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅因为识字教学是学生阅读和作文的基础，还因为汉字本身就是一种文化。就基础性而言，只有解决了识字的问题，才能帮助学生更早、更顺利地进行阅读，进行情感体验，丰富积累，逐步形成良好的语感，并逐步学会运用阅读方法，理解、鉴赏文学作品。
但是在实际教学过程中，我发现识字成为低年级学生的一个难点。除了学习负担过重外，通过与个别同学聊天和日常观察的方式，了解到他们在学习方法上存在严重问题。死记硬背和反复抄写不仅没有使他们牢记字词，而且还在一定程度上对学习产生懈怠，厌烦的情绪。为此，在以后的教学过程中，我更加注重提高识字的趣味性。我会找一些和近义词、形近字有关的比较经典的笑话和故事在课堂上讲给同学们，事实证明确实加深了学生的印象。而且他们学起来也不会感到负担。另外，我对提高低年段识字教学与阅读教学效率提出以下几点建议：
第一，探索语文识字教学新模式。学习要有良好的效果，必须建立在学生浓厚的学习兴趣上，改变应试教学的旧模式，要使教师不断更新教学观念，具备良好教学基本功和教学技能技巧，把识字教学作为语文学科教学的一个突破口，深入渗透，形成一套高效科学的新型教学模式。以口诀、谜语和图片等激发学生的学习兴趣。第二，巩固识字是识字教学中的难点，但也是提高识字效率的主要途径。对于学过的生字如果不经常复习巩固，学生就很容易忘记，当再次遇到学过的生字时，又要花时间去教，去认，大大降低了识字的效率。因此在教学中，教师可以通过不同的教学环境、方式复习生字，发挥创造性。
第三，动作演示识字法。有许多字词的意思无须用语言解释，只要一个简单的.动作或表情就能达到目的。识字游戏。如在学"跳"字时，让学生跳一跳，知道是用脚跳，所以是足字旁，类似这样表示动作的字，都可以让学生实际做一做来体会，来学习。在教带有感情色彩的"笑""哭"等字词时，可利用恰如其分的表情来刺激学生，使学生理解字词的意思，从而记住字形。能起到"此时无声胜有声"的效果。
第四，我认为课堂上的时间还是有限的，老师应该争取家长的配合，利用课后时间对学过的生字进行巩固。
第五，在教字的过程中，也要对不同的字进行区别对待，有重点地反复强调易出错的字词。要通过进行定期的听写和平时测验发现问题，找出出错频率高的字词，可以举出作文中因用错字而产生的笑话，让大家引以为戒。
教学能手讲课比赛体会 14
作为20xx年入职的教师，我有幸参加了第十届青年教师教学比赛，整个参赛过程让我受益良多。
首先，通过这次比赛，我对大学物理这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致。为了7个教学内容的选取，我认真通览了我校采用的物理教材，并且参考了多本普通物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的'教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用。
其次，在整个比赛过程中，我有幸得到了许多资深名师和前辈专家及同事的热情指导与帮助，也与其他青年教师进行了宝贵的交流。为了这次教学比赛，理学院和应用物理系先后举办了5次比赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每个知识点的阐述是否准确、易懂；从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多宝贵的意见建议。特别是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改进提高指明了方向。
第三，这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼。这次比赛的决赛采取的是面对学生评委课堂授课的形式，36名学生来自不同的学院和专业。怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，调动学生的情绪，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验。通过这次锻炼，在以后的课堂教学中，我会更加注重学生的教学反馈，强化与学生的互动交流，力争做到“让学生好（hǎo）学、想学、会学和好（hào）学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。
最后，通过这次比赛，我深刻体会到学校上下对青年教师的关爱和支持。无论是教学比赛这个展示交流平台的搭建，还是获奖后给予的海外学习机会，以及比赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年教师的关心。作为我个人，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升。
教学能手讲课比赛体会 15
期中考试前举行了青年教师教学比赛，他们认真研究教材，虚心学习，相互请教，我们共同交流，他们取得了可喜的成绩。期中考试后紧接着举行老年组的教学比赛，理科共有17位教师参赛，其他16位老师个个都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成绩一流，无形中对我造成了很大的压力。抽签后，就开始估计轮到哪一天，能学到哪个地方，要讲哪一节课，与老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题。
这次的教学比赛我获得了几份十分珍贵的“礼物”：
第一份礼物是我们教研组的团队合作精神
我们组的所有老师齐心协力，共同探讨，老师们都提出了不同的意见和建议，正是因为他们的意见和建议使得这节课更加趋向完美。感谢老师们的参与。
第二份礼物是自我提高和锻炼
先是在网上也学习了大量的优秀教师的教学实录，以及优秀学案的设计，在此基础上根据自己学生的基础和学生特点确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计学案。怎么引入课题才能激发学生的`学习热情，就仅仅在引入上设计了一个个的方案，一个个的试讲，语言如何组织，才最恰当，最后确定引入课题方案。平方差公式的推导、字母表示、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、顺序、呈现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，耗费了我大量的脑细胞，也与老师们一起探讨。最后的巩固提高采用什么形式效果最佳，这些所有问题促使我不断思考，不断整理，一次次的设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清晰可见，最终定稿。从学案的设计、课件的制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高。
第三份礼物是认识到自身的不足
从课堂教学发现自身的不足，不敢放开，怕耽误时间，完不成学习任务。因为看错时间而学生归纳总结的时间没了。由这次教学反思自己平时的教学随意性大，要认真组织平时的每一个课堂，而不至于现用现学，把平时的教学抓实抓牢。学生的习惯也在每个课堂养成。
通过这次比赛，我确实收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高45钟效率，上好每一节课，把培养学生分析问题、解决问题的能力做为一项长期任务来抓。
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