谈期末复习的方法

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谈期末复习的方法

　　期末考试对于学生和老师来说都如同是一场战役，是战役就要讲究兵法，略谈自己的一点儿想法：

　　一、调动学生的积极性，让主体投入进来

　　每年的期末到来，学校、教师、家长都如临大敌。学校总要提前召开会议总结过去一年学校成绩中的得与失，提出具体要求，鼓励全体教师齐心协力再创新的辉煌；老师们也纷纷制定详尽的复习计划，教研组内教师各司其职，分工合作，针对年级现状，网罗各种经典试题；家长也拿出各自的十八般武艺，全力协助教师搞好期末复习。全体总动员的结果就是所有的压力都到了学生的身上，而对于这场检测的主人公却毫不紧张，而这种压力的转嫁会让他们反感考试，厌倦学习，讨厌写作业。因此，在期末的复习工作中做好学生的思想工作，调动学生复习的积极性就显得尤为重要了。

　　让每个孩子给自己期末考试制定一个成绩目标。这个成绩目标可让孩子自己依据往年考试成绩来定。如果孩子定的高了，可以用默认的态度，鼓励的眼神来肯定，让他感觉到你的支持和信任，他自己对自己有这么高的要求了，作为家长和老师切不可讽刺、嘲笑，一定要告诉孩子：“你能行！”对于不够自信制定的目标过低的，要通过同学、家长对他以往成绩进行分析，对特别突出的一次要大肆表扬，让他感到通过努力，我也行！

　　明明是我们班比较磨蹭的一个孩子，学习成绩属于中等偏下，但是在一年级的时候一次考试中取得了100分。因此，我常常会在他制定计划或学习松懈时在班里若无其事地将这件事提起，“我们每个同学其实都有很大的学习潜能，都是很聪明的，我记得明明在一年级的一次大考试中就取得了一百分的好成绩，所以大家只要努力都是有希望取得好成绩的，都是很棒的。”从而树立学生的自信心，让他感觉到努力是有收获的，奋斗是有目标的，进而将信念转化为前进的动力。

　　二、找方法、找切入点，有条理地复习，有的放矢

　　每学期就单科来说一学期就薄薄的一本书，抓住重点，提纲挈领，进行知识梳理，将课本读薄；然后，再抓细节及考点，将课本读厚。

　　1、归类梳理

　　将课本合上，想想本册书新接触的知识点，每册书其实不是很多。例如：二年级语文就必须要掌握部首查字法的方法、会说、写过程；“把”字句“被”字句的互换；将反问句改为肯定句。

　　2、归类拼音

　　拼音中的易考点主要是平舌音、翘舌音以及易读错的字音，汉语拼音中，翘舌音的字居多，所以可以重点讲平舌音找出来说。易读错的主要是个别字音容易受日常生活中的错误读音的影响，如：熟、谁、萄。

　　3、生字归类

　　期末测试中的看拼音写词语多为本册书中的双生字，也就是两个都是本册书新学的生字，且可以组成词语，因此，复习时要将这类词语提出来重点听写，为避免学生考试时读错字音而写错别字，必要时出一张看拼音写词语来练习。

　　4、课后题、语文园地中的题目

　　这两类题是考试的必考点，是考试的重点。对于这类题平时在新授课时老师都反复让学生练过。复习阶段再将这类题抄写练习。要注意的是，抄题练习时要能够举一反三，现在书上给出的汉字和要写的内容，考试时也许会反过来出题考，所以学会融会贯通，闻一知十很重要。

　　5、古诗及必背课文

　　对于古诗近几年的考试中让写整首诗的考题不多，但必须知道意思，给出意思或出现许多相近的意思选择能够正确选择和判断出来正误，重点词语要知道并会写意思，再者古诗一定要会默写，学过的生字不能写拼音。

　　课文后面写出了“背诵课文”要求的课文是语文考试中按课文内容填空及课内阅读的考点。对于这类课文要熟练背诵，高年级要能够达到会默写的程度。重点段落中的关联词、四字词语、形容词、动词、填空是常有的，关键句子的用法及作用。

　　6、作文

　　作文内容、书写单期末这段时间提高不会很大，收效甚微，功在平时。在考前的复习主要将功夫放在文章的结构、开头和结尾的书写这几个方面。好文章讲究“龙头、凤尾、猪肚子”，猪肚子这一时半会儿不太容易充实起来，但龙头、凤尾还是可以提高的。多练习几种不同形式文章的开头、结尾，会让自己的文章增色不少。“猪肚子”——文章内容，可以将本学期以来的单元作文练习提炼出来修改、归类以备自己考试时用。

　　面对头绪纷乱的期末复习，我们要学会静心面对，掌握方法，心中有课本，脑海中有试卷，保持清醒的头脑，以必胜的信念迎接考试！相信自己一定行！

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