如何矫治幼儿逆反心理

如何矫治幼儿逆反心理

　　矫治幼儿的逆反心理，不应采取粗暴的态度和压服的方法，而应注意教育艺术。

　　1、对孩子坚持正面教育

　　可通过讲故事、 看图画、教儿歌等方法，让孩子懂得应该做什么，不应该做什么，逐渐培养孩子的自我控制能力，让孩子愉快地接受要求。孩子发脾气时，既不要强化制止，也不一 定要说教，可根据孩子不同的兴趣、爱好，采用不同的方法来刺激他，吸引他。如给孩子讲一个有趣的故事，或领他出去走走，从而转移注意力。时间长了，孩子自 然就改掉了坏习惯，但在矫治过程中，家里所有人对孩子的要求要一致，持之以恒，否则会该孩子留空子，以致抵消教育效果。

　　2、多给孩子一份关爱和鼓励

　　尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是逆反心理的儿童，成人更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光，一鼓励他们的进步。有一个很典 型的例子，一个性格活泼、倔强的小女孩，老师上课时，她话比老师还要多，常可以看到她蹦蹦跳跳地拉着老师的手说话，像个小大人似的。什么事都想干但又干不 好，如果有什么事情稍不如意就 马上发脾气，而且还会和老师对着干，为了改变她这种任性且逆反的个性，班上老师就用“当小老师”的活动来教育她，督促她，鼓励她。当她当过“小老师”后真 的改掉了好多的坏毛病。小朋友对她的评价也很高，使她体验到了战胜自我的愉快。她调皮任性逆反的个性很少在出现了，也不和老师对着干了。可见，适时地给逆 反心理强的孩子一些鼓励，往往能取得事半功倍的效果。

　　3、培养孩子“自学、自护、自理、自强、自律”的能力

　　让孩子有权对影响他们的一切事项自由发表意见，并能对孩子的意见按照年龄和成熟程度给予适当看待。幼儿发表的意见，做出的决策无多大的使用价 值，但这并不重要，重要的是使他们在不知不觉中增强小主人意识和一种积极的自我价值感，并懂得怎样使用自己的决策权，这对于控制孩子的逆反心理大有益处。

　　4、恰当限制孩子的物质占有欲

　　目前，生活条件好了，有的家长一味迁就幼儿的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家长代劳，孩子的欲望不费辛劳就可以实现。这样一来， 这些孩子就易形成不合实际的自我评价，认为他的一切都应该是最好的，欲望得不到满足时，打人、骂人，甚至睡地威胁等逆反行为就会出现。

　　5、掌握一些进行教育的技巧

　　掌握儿童争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他们。如有意识地说：“你不会穿衣服，是不是?”“你不会说礼貌用语，对不对?”用这类话来刺激他们，可以增强孩子的自信、自强、自立的能力。在碰到某一件事件时，如能掌握分寸，有时效果比正面说教更好。

　　一个唱“黑脸”，一个唱“白脸”。比如，有的孩子在睡觉前非要吃糖不可，其中一个家长扮演“黑脸”角色，表示坚决不允许，并对孩子的无理 要求严厉训斥，当孩子因此而愤愤不平或委屈难忍时，扮演“白脸”的家长则采用安抚的态度，用和缓的口气对孩子好言像劝，并对“黑脸”坚持的态度和要求加以 解释，说明利害关系，引导孩子理解“黑脸”的用意。这样既可以使孩子理解、服从“黑脸”的要求，实现一致的教育，又能使孩子不遭受挫折感受，心灵不受伤 害。

　　“蹲”下来说话。《幼儿教育》中有这样一篇文章：它说幼儿教师要学会“蹲”下来和幼儿讲话，即使你要批评孩子，也不能像有些老师那样大 叫，我们要学会“蹲”下来，和孩子的眼睛齐高，然后轻轻地拍拍孩子的头和他讲道理，孩子自然会对老师的话听得很清楚，而且也很喜欢听。家长也要学会“蹲” 下来说话，“蹲”不仅从空间上拉近了家长和幼儿间的距离，而且从心理上使幼儿和家长贴得更近。确实，“蹲”的好处是很多的，但也并不是时时、事事都要蹲下 来，这是指一种尊重幼儿、民主、宽容的氛围，他的人格受到了尊重，一种积极的自我价值就在这一过程中日益增长了。

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