幼儿园该怎样开展体育活动

相关推荐

幼儿园该怎样开展体育活动

　　好玩是孩子的天性，他们来到世界上对自己和周围的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一种探索。幼儿园体育活动是遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以身体练习为基本手段，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，发展智力，培养良好的道德和个性品质的一种教育活动。那么，如何在体育活动中促进幼儿的主体性发展，使幼儿真正成为活动的主人呢？

幼儿园该怎样开展体育活动

　　一、充分准备，创设条件

　　做好体育活动前的准备，是培养幼儿主体性，取得体育活动理想效果的保证。为达到这一目的，我们在为幼儿准备体育活动器材时力求做到以下三点：

　　1.根据幼儿的身体特点和发展水平，提供不同难易程度的活动器材。

　　幼儿来自不同的家庭，先天素质和后天影响，决定了幼儿健康状况和活动能力等，从而使他们存在了一定的个体差异。因此，我们在为幼儿准备活动器材时要结合幼儿的发展水平，以最大限度地激发幼儿参与体育活动的积极性。难度过大的器材，部分幼儿体会不到成功的快乐，就会失去活动的动力。如游戏《摘桃子》,我们会在丰收的“果园”里悬挂上各种有高有低的水果，供不同水平的幼儿选择，使他们的能力在原有的基础上有所提高、有所发展。

　　2.根据幼儿心理特点、儿童情趣，为幼儿提供活动器材。

　　儿童情趣，就是活动器材供给要符合幼儿的想象、思维和情感、意志等心理特征。幼儿对生动、形象的事物最感兴趣，他们热爱小动物，喜欢想象、模仿，向往童话中的世界，因此，在准备幼儿体育活动时，要注意其色彩的鲜艳、明快，造型的生动有趣，要用幼儿的眼光来观看世界。如小二班组织的游戏《鸭子抓鱼》中为幼儿准备了小鸭的头饰，在鸭子抓鱼的路上有独木桥,小树林,五颜六色的小鱼, 熟悉的形象、逼真的场地安排，再配上欢快、活泼的音乐，为幼儿的练习活动营造了浓厚的气氛，大大激发了孩子参与活动的主动性和积极性。

　　3.根据当地实际情况，变废为宝，为幼儿提供活动器材。

　　为幼儿准备体育活动的器材时，根据幼儿的年龄特点及能力选择适合本班的器材,如大三班的《瓶瓶罐罐来运动》,用旺仔牛奶瓶来做热身运动瓶罐操,装沙的雪碧瓶做小树，捆绑的易拉罐做树桩，这些随手可得而又丰富多彩的废旧材料，为我们开展体育活动提供了良好的物质基础。

　　二、全面构思，精心设计

　　幼儿学习的主动性、积极性，主要来自于教师的调动，这就需要教师精心设计教学方法，激发幼儿学习兴趣，激活幼儿思维，激起幼儿情感，激励幼儿干劲。正如教育家第斯多慧所说：“教育艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓励。”由此可见，只有全面构思，精心设计，才能在组织幼儿体育活动时，做到镇定自若，胸有成竹，针对目标，各个击破，逐步落实，以达到预期的教学效果。

　　游戏使原本枯燥、呆板的动作具有了新的含义，幼儿的情绪始终处于积极状态。

　　三、丰富的游戏内容和游戏

　　1.以游戏形式，激发兴趣。

　　以游戏的方式组织幼儿体育活动，能把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，提高幼儿练习的兴趣，使幼儿在轻松、愉快的条件下开展活动，并达到增加体质的目的。我们在组织体育活动时，常常用一个游戏把准备活动、新授、结束放松活动贯穿到底，让幼儿扮演一定的角色，完全进入角色之中，兴趣盎然地掌握了基本动作，在情节的不断变化发展中，达到了适宜的练习密度和运动量，情节、游戏规则等，还有利于促进幼儿的全面发展。

　　2.讲解示范，形象直观。

　　幼儿园体育活动的对象是幼儿，他们最大的特点是：好动、好奇、好胜、好学。但注意力又容易分散，因而在教学中必须合理运用讲解法、示范法，做到精讲多练。针对幼儿的特点，讲解做到形象化、趣味化、儿童化，语言简短扼要而有重点，多用比喻有趣的讲解，示范力求做到生动、形象、逼真、优美，以激发幼儿的学习动机。如大三班的《超人画像》中，让幼儿学习立定跳远，先采用形象化方法教学，原地练习单脚跳。师：小青蛙，生：呱呱呱。使幼儿将所学的知识记得清、学得活、情绪高，产生丰富的想象，激发了幼儿学习积极性、主动性。

　　3.情趣愉悦，发展个性。

　　在组织幼儿体育活动时，我们还合理地运用集体活动与自由活动相结合，分组活动与个别活动相结合的原则，在活动中给幼儿一点自由支配权利，让幼儿根据自己的爱好、情趣，选择活动器具，开开心心地玩上一阵，既满足了他们的心理需求，同时，也激发幼儿参与体育活动的浓厚兴趣，全身心地投入到教学和练习中去。在某些难度较大幼儿不易掌握的动作练习中，给幼儿几分钟自由时间，让他们自由结伴进行互帮互学，可以使他们体会到与他人合作的快乐和自我选择与自我实现目标的成就感。

　　总之，体育活动不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响，所以我们不应将发展幼儿基本动作视为最终目的，而要把幼儿作为活动的主体教师在组织体育活动时，应引导幼儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发现，充分调动幼儿的积极性、主动性，要让活动成为幼儿主动学习的过程，而不要变成是教师教的过程，同时利用一切契机，发挥教育资源的综合效能，不断增加幼儿的活动密度，扩大活动广度，提高幼儿参与度，使幼儿在增强运动能力的同时，在丰富多样、积极愉快的体育活动中，积极主动地与周围环境相互作用，从而获得主体性的发展。

　　制定合理、科学、可行的教学目标。

　　首先教学目标的制定要合理、科学、可行。比如“绳趣”这节教学活动，教师预先设定的教学目标为通过弹绳子，锻炼幼儿的小手肌肉，并学习用手指弹的方法；通过夹绳子锻炼幼儿腿部肌肉的发展。可是在第一次开展此活动时，在活动过程中孩子们的玩法多种多样，很有新意，也很有想法，而这时目标的设定范围过于偏小、对于孩子们来说就有了一定的限制。那再次活动的时候教师就对教学目标进行了一下调整，而且参照《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域5-6岁发展目标幼儿喜欢参加活动，并且活动时能与同伴分工合作，遇到困难能够坚持而不轻易求助。最终教师把此次活动的目标定为：　　

　　1是尝试绳子的多种玩法，培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　2是通过学习双脚夹物抛，锻炼幼儿腿部肌肉的发展。

　　3是在游戏中培养幼儿克服困难，坚持不懈的精神。

　　这样既有情感态度方面的培养，又有知识技能的锻炼，再开展起来幼儿就更加的感兴趣，更愿意参与到活动中来。所以在制定教学目标的过程中，教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的学习。同时，在体育游戏实施过程中，还要根据幼儿身体机能的适应程度或对动作要领的掌握程度，以及幼儿自身创造性发挥的程度，及时调整预先设定的游戏目标，以使体育游戏更适合幼儿发展的需要与兴趣。　　

　　重视活动前的热身运动

　　《绳趣》这节教学活动中通过一个小儿歌：绳子是我们的好朋友，亲亲我们身体的各个部位而进行了热身运动，热身运动是一切体育运动之前必备的环节，可是以往在去其他地区的幼儿园交流学习的时候，有些教师，尤其是一些年轻的教师在设计和组织幼儿园体育游戏时，却忽视这一环节，没有热身就直接进入了游戏的主题。那热身运动它可以活动幼儿的肢体，滑润关节，促进循环，舒畅肌肉，使幼儿的身体更好地适应接下来的主要活动。所以这一环节是必不可少的。

　　选好器材，废物利用，一物多用、一物多玩

　　提起体能活动，老师经常会为准备活动材料煞费苦心。可是体育游戏材料又是开展体育游戏必不可少的物质条件，它不仅能够调动幼儿的游戏兴趣，而且能引发幼儿的游戏联想，丰富其游戏内容。各种材料对幼儿来说不仅具有了玩具的意义，更能成为促进他们健康成长的重要手段。《绳趣》展这节体能活动，首先在选用游戏器材时，就根据学前班幼儿的年龄特点、幼儿园的实际情况，以节约为原则，选择了易收集的废旧材料“绳子”。在开学初幼儿会有很多新书，当拆开这些捆绑书的绳子的时候，发现孩子们会拿着绳子开心的玩，玩法很有创意，于是教师设计此教学活动，并根据材料的特征设计游戏，尽量做到一物多用。然后根据准备的材料，精心设计游戏活动，在活动的过程中引导幼儿大胆尝试，并发现“绳子”的特性，通过尝试、比较、创编绳子的玩法，不仅锻炼了幼儿的手臂力量，还发展了幼儿的创造性思维。

【幼儿园该怎样开展体育活动】相关文章：