你是孩子眼中的哪一种人

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你是孩子眼中的哪一种人

　　婴幼儿天生就是分类专家!用不着他人教导，他们就会自动的、而且着迷的把周围的东西和环境做类别处理。例如：他们会毫不犹豫，把所有四只脚的动物都称为“狗”;有苍苍白发的，都是爷爷;凡是有大肚皮的，不论是男女老少，都是要生孩子了;甚至吃饭、道别和睡觉，也都有一定的、不同类型的“仪式行为”

你是孩子眼中的哪一种人

　　分类，是孩子成长里，一个很重要的能力!

　　我知道谁真心，谁假意

　　美国已故的儿童节目大师罗杰先生(Mr. Rogers)曾说：“幼儿有一种天生的感觉力，他一跟别人接触，总可以立即区分出谁是真心欣赏他或是假意的?”

　　在日常生活中，我们也常常碰见有些大人，就是有孩子缘，有些呢，孩子很快的就对他们敬畏三分。其实，你只要仔细看看那些有孩子缘的大人如何与孩子应对，很快就会发现，他们都细心听孩子说话、会回应孩子的问题、会关心孩子的情绪。

　　反过来看，那些很快就被孩子三振出局的大人，总会不经意的以大人的角度来批判孩子(比如说：“你长得胖胖的很可爱”)、要孩子表现(比如说：“有没有叫阿姨呀?”。而道理很简单，感觉那个人能真心的欣赏自己，那他才有可能对自己好。孩子的分类里，你是属于哪一种呢?

　　我知道谁最大

　　那天五岁的小文对我说：“在我家里，姥姥最大，然后是妈妈，再来是爸爸，那弟弟就最小，所以我可以管他。”父母亲都是中国人的小文，把家中的权力排比，看得比谁都清楚(当然，当我把这件事跟他的妈妈说时，她笑着说小文胡扯)。

　　儿子五岁时，有一天下课后回家对我说：“在我的教室里，哈莉老师是所有人的老板(boss)，梅根老师都得听哈莉老板的。”哈莉老师是我的同事，我知道她很真心疼爱孩子，而她的方式，是很有原则的。所以我顺口问儿子：“那你喜欢哈莉吗?”儿子一点也不犹疑的回答：“当然喜欢。”

　　在日常生活中，我们的孩子也一直在细细的体会和分辨，哪一个大人说的话算数?哪一个大人是掌柜的?但吊诡的是，这个分辨，有可能帮助幼儿建立良好的常规，但它也可能让孩子养成见风转舵的行为。这个关键在哪儿呢?就在不管环境里的大人有怎样不成文的长幼排序，但只要他们彼此间有一定的尊重，不在孩子面前批判其他的成员，孩子的常规不但能建立得很好，也从成人的彼此尊重里，学会人生中很重要的尊重品德。相反的，假如孩子的爷爷奶奶，动不动就要干涉孩子爸爸和妈妈的管教，或孩子的爸妈总要当着孩子的面，批判爷爷奶奶的教导是老掉牙，孩子不用到四岁，很快的就会懂得如何穿梭在大人的矛盾里，得到他想得到的。在这种环境下成长的孩子，不但常规很难建立，更会让大人间的矛盾愈演愈烈。

　　这样的排序分类，是我们生活中的真相，不是件坏事，它让孩子体会了家庭和学校里的角色分工，也了解合作可以是和谐的。但关键是在，我们成人如何尊重彼此，让孩子和自己的世界里，虽有分类和分工，但没有高下阶级呢?在孩子的分类里，你家的成人排序是和谐的、还是斗争的呢?

　　这是我的!那是妈妈的!

　　许多年前，还是新老师时，有一天一时兴起，将教室的大垃圾筒放在另一个角落，因为这样比较美观。我万万没想到，这对幼儿来讲，是这样的困难!在那一天当中，只要我一转身离开，不一会儿，垃圾筒就不知道被谁搬回了原位?这样的来来回回，一个钟头内，多达了四次之多。最后，三岁的小梅很不高兴的对我抗议：“老师，你把垃圾筒放错地方了??”

　　为什么幼儿要这样固执呢?

　　打从孩子一出生，外在的环境对他而言是如此复杂。他唯一能适应环境的方式，就是先从定点，推敲出每样东西在哪里?是做什么用的?这样他才能成为掌握环境的自主个体。例如，我的鞋在前厅里，只要我一出门、或想要出门去玩，就去穿鞋。

　　孩子唯一能了解环境的方式，就是从“归属关系”的划分里，分类出：“我的、妈妈的。”专属权让孩子学会语言、也学会人我间的概念。而孩子也从“同与不同”的比较中，分类出：“是这样的、该那般的??”然后再从这样的分类中，了解和掌握外在世界类别之间的互动方式和规律。例如，孩子学习分辨什么是有用的东西?什么是垃圾?而垃圾必须丢垃圾筒。再过来，他又在学习分辨哪些垃圾是厨余?哪些是要回收的?

　　所以对于幼儿来说，只要他愈能掌握外在世界的互动方式和规律(换句话说，外在世界愈有预测性)，他就愈觉得有安全感和能力!所以育婴和教养专家们才一再的叮咛您：婴幼儿的生活作息一定得规律哟!正因为“分类能力”，就像是已预先写好的基础成长程序，婴儿一出生就得立即启动它，用以了解和适应环境。

　　其实，在孩子的发展里，“分类能力”处处可见!例如，儿童语法的“错误”，其实是智能和语言发展的分类过程??因为我们的小小科学家们，是自己从分类的基础里，归纳和推论出语言和外在世界的运作方式，然后想办法掌握它们。

　　分类会愈来愈精密

　　当然，幼儿的年龄愈大，对类别间的了解，也就愈精密和愈有弹性。现在，你不妨先去仔细观察那些未来的、精密的能力是从哪儿开始的?比如说，婴幼儿最早、也使用最频繁的分类原则正是：“大小”。别小看这个原则，从“大小”里，幼儿会逐渐把它推及到：重要与否、长幼、先后??

　　去年圣诞节放假的前一天，班上的孩子们自主的谈论起，他们最想要的圣诞礼物是什么?小琳反过来说：“我不想爸爸和妈妈总是吵来吵去。”才四岁的小女孩，已将大人的世界分类成争论不休的。而在小宝宝眼中的你或家，又是属于什么类别呢?

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