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怎样做到有效的倾听
倾听是一种美德，是一种重要的学习习惯，陶行知先生说：“教育就是培养习惯。”下面小编为你带来怎样做到有效的倾听！
怎样做到有效的倾听 篇1
倾听是交流的重要组成部分，没有倾听就没有交流。倾听是对对方的一种尊重，试想一下，你在和别人说话的时候，对方总是心不在焉，你会不会很生气?在面试中，双向交流是必然的;有效地倾听面试官的话，让面试官充分感受到你对他的尊重，能够轻易化解他对你的刁难或作为陌生人的排异心理。求职者在做一个好的交流对象之前，一定要先学会做一个合格的倾听者。
倾听不仅能够赢得面试官的喜欢，正确有效的倾听更是让面试顺利进行下去的基础。比如说，一个南方人和一个北方人谈话，双方语言不通，彼此都听不明白对方在说什么，这样的交流必然是南辕北辙。当然在面试中并不会出现这种情况，但是由于面试中的交流都是暗藏机锋的，如果求职者不能对面试官的话正确有效的倾听，那么必然会对面试官的提问产生错误的理解，进而提供错误的答案。所以，求职者必须学会正确有效地倾听。
求职者在面试中处在被考察的地位，要时刻关注面试官的思维变化、谈话内容的要点、主题的转变，语音、语气、语调、节奏的变化等各种信号，准确进行分析判断，然后才能采取合理有效的应对措施。因此，“听”清楚考官的每句话，是最基础、最根本的问题。
正确有效的倾听不仅仅是听清面试官说什么，更重要的是要听懂面试官说什么。一个求职者如果仅仅局限于听清面试官的话，那么必然不能让面试官满意，因为只要是耳朵没有问题的人都能听清。只有做到了听懂，才能根据面试官的意思给出面试官满意的答案，这样才能让面试官喜欢。那么求职者该怎样倾听，才能做到有效的倾听呢?
1.耐心倾听
一些求职者在面试中总是表现得过于积极，当面试官提到一些非常熟悉、简单的话题的时候，没等面试官说完，求职者就打断面试官的话，断章取义地对面试官的话进行解读。这首先是不礼貌的行为，是对面试官的不尊重。打断面试官的话，明摆着是你不愿意继续听他说话，对于这种行为，面试官是很难容忍的。
还有一些求职者小心翼翼地通过了专业知识问答，在面试临近尾声时，得到了面试官的正面评价，就觉得通过这次面试没有问题了，于是开始憧憬下一步的`打算，一不小心就分了神，面试官再说什么也就没注意到了。这被面试官看到眼里，往往会让他觉得很不舒服，也对应聘者有了不好的印象，最后的评分会犬打折扣。
2.仔细倾听
体现自己仔细倾听的最好办法就是积极与面试官配合，对面试官所提出的观点表示赞同或者是提出自己的意见，还可以就面试官提出的问题进行提问，从你这样的举动中，面试官可以清楚地知道你在仔细听他说的话，没有漏掉任何一句。
3.用心倾听
用心倾听是听懂面试官的话最重要的方法。在听面试官提问的时候，要始终全神贯注，保持饱满的精神状态，专心致志注视着对方，以表明你对他的谈话感兴趣。同时，将面试官所说的每一句话都好好地过过脑子，善于从中发现和提炼出其真正的含义。
以上三点是关于我们在倾听时的态度。除此之外，在倾听的过程中还要注意以下细节：
1.不仅要听对方所说的事实内容或说话的本身，更要留意他所表现的情绪，加以捕捉。
2.注意对方尽量避而不谈的有哪些方面，这些方面可能正是问题的关键所在。
3.必要时，将对方所说的予以提要重述，以表示你在注意听，也鼓励对方说下去。
4.在谈话中间，避免直接的置疑和反驳，让对方畅所欲言。即使有问题，留到稍后再来查证。此时重要的是，获知对方的真实想法。
5.遇到你确实想多知道一些的事情时，不妨重复对方所说的要点，请他做进一步的解释和澄清。
6.不要自己在情绪上过于激动，此时要尽量了解对方;如果你赞同对方的观点，适当表示一下就可以了.关键是态度要诚恳，行为要表现得像是发自内心一样，不可过于张扬，哈哈大笑，欢呼雀跃是不得体的;如果你反对对方的观点，应暂时予以保留，如果造成考官对你的错误排斥，应找时机礼貌地予以解释或说明。
7.注意找出信息的关键部分。
8.关注中心问题，不要使思维迷乱。
9.记录下重要的部分。
10.不要过早做出结论和判断。
11.倾听只针对信息，而不是针对传递信息的人。
12.尽量忽视周围环境中让你不舒服的东西。
13.注意说话者的非语言信息。
14.不要害怕听到困难而复杂的信息。
面试录用的原则是择优，是一种相对水平的比较：对你来说复杂困难的信息对别人来讲可能更为复杂困难;你感觉很难应付，别人可能感觉根本无法应付。面对困难的时候，才是考验你的时候，也才是你崭露头角的时候，一定要保持镇静和自信，尽自己的心力去想办法。
怎样做到有效的倾听 篇2
注意孩子的感受
孩子的情绪感受是看不见、摸不着的东西，父母要贴切地了解孩子的感受，并且适当地反映出来，就有赖于父母有效的倾听。
成为一个有效的倾听者需要“全神贯注”的功夫，包括看——眼神的接触与注视，与听——耳朵的接收及传递“我正在听”的反映信息，适时给予孩子回馈和反应。
捕捉非语言的信息
沟通并不仅是语言的交谈，有时候非语言的行为：脸部表情、眼神、手势、坐姿与音调高低快慢等亦传递着沟通的信息，有研究者认为这些非语言的行为所传递的信息可能比语言沟通更重要，更具有真实性、可靠性和代表性。
如果父母想要了解孩子内心的感受，光凭语言交谈的沟通并不容易达到目的，必须对孩子的非语言行为所代表的意义有所洞察。
给孩子良好的反馈
当孩子与父母分享情绪感受时，父母要不时地与孩子眼神接触，但不是紧盯着不放地注视，同时要避免打断孩子的说话，要表现出注意、轻松、有兴趣了解的表情，并不时地使用“是的'”、“嗯”、“我了解”这样的语言，偶尔点点头来表示你对他说话内容的注意，鼓励孩子继续说下去。父母的这些表现最能传递“我关心、我正在听”的信息。
告诉孩子你所听到的以及你的想法
仅仅倾听和理解是不够的，父母还必须用语言对孩子所说、所想及所感的事情做出反应。可以不时地总结、重述孩子所讲的关键内容，包括他的感受以及导致这种感受产生的情境原因。但是尽量不要逐字地重复孩子的话，应使用相似的语言来表达相同的意思。
对孩子的感受进行命名
在仔细听取孩子的诉说并观察其面部表情后，对他的感受进行猜测并试着给予命名。如果第一次的猜测不正确，再试一次。讲话时要尊重孩子，保持冷静，且语速要缓慢。当猜测不正确时，应鼓励孩子帮助父母纠正。只有在帮助孩子了解其感受之后，父母才能给他提供忠告、建议或教他以不同的方式看待事情。
怎样做到有效的倾听 篇3
开学初的第一节音乐课：一个学生唱歌跑调了，坐在下面的学生烘堂大笑并把手举得高高的“我来，我来”。结果又一个学生唱了一半唱不下去了，又发出了一阵阵笑声。我看着上面的孩子，又看看下面一双双从没放下过的小手，终于明白了，这也是我在上数学课时，学生的问题所在：如今的课堂提倡学生积极发表自己的观点，学生出于本能，都争着说。看似每个学生都积极地参与了课堂活动，其实在热闹的背后，我们的课堂还缺少一份沉静，一份用心倾听他人发言的沉静。而音乐，作为一门听觉艺术，学会倾听的重要性不言而喻，培养学生乐于倾听、认真倾听和善于倾听的习惯和能力，已经成为小学音乐教育的重要任务。
一、有效激励，让学生愿意倾听
镜头一：第一节课之前，我做了很多准备工作：如设计好适合低段学生的音乐教案，并利用有趣的情境进行导入，发奖券等等。结果我发现：这只是起到了一时的效果，当学完一首歌曲后，我指名几个学生上台演唱时，学生几乎没人能够完整流畅地唱出一首很简单的歌曲。这是怎么回事，问题出在哪里呢?第二节课，我留意了他们上课时的表现，终于发现：当我在范唱时，有一些学生根本没认真倾听。包括我指出他们唱错的地方时，那些学生仍旧是“你唱你的，我唱我的”。但当要他们来表演时，他们倒是跃跃欲试，而且一个人在唱时，其他的学生仍旧把手举得高高的，希望我能够叫他们来唱。
以上现象在低年级课堂教学中屡见不鲜，教师在鼓励学生踊跃表现的同时，必须努力培养学生认真倾听的习惯。
1、言语激励。心理学家认为：受人赞扬，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段。所以在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上的学生们怎么会不认真听讲呢？
2、角色扮演。在适当地时候让学生自己当小老师，会起到事半功倍地效果。孩子们会听得特别仔细，等演唱的同学一唱完，他们就纷纷举手，畅所欲言。
二、积极引导，让学生学会倾听
镜头二：在一节低年级音乐课上，教学内容是欣赏乐曲《小燕子》，教师在对乐曲做了一番简要介绍后，学生便开始欣赏。一听到这熟悉的音乐，孩子们不管音乐是怎样的，立刻管自己唱了起来。可我发现有些学生根本是音都没唱准，歌词也不对，可他们沉醉在自己的“表演”中。
如何改变这种现象呢?
1、明确目标，引导倾听
倾听就是细心听，用心听。因此教师要着力培养学生认真倾听的习惯和能力，引导学生全身心的投入到音乐欣赏中（ 听的过程中，可以让学生闭起眼睛）。这时教师要求学生最好能够跟着音乐的旋律在心里默唱或哼唱；或者是跟着音乐的旋律作画；在听音乐之前教师还可以提出启发性的`问题，要求学生带着一、两个问题来听；或者指出在听的过程中需要注意的问题和方法等等，这提高了学生的注意力，可以逐渐养成学生仔细听音乐的习惯。掌握了听音乐的方法，学生的听就有了明确的目的和方向，听的自觉性也随之逐渐增强。每堂欣赏课，教师都要引导学生投入、参与。指导聆听时，要求要单一，逐步深入，必要时借助老师的讲解，来表现音乐作品的主题思想。
2、榜样示范，共同倾听
要让学生学会倾听，教师首先要用心倾听。每当音乐响起时，停下所有的动作，“无意”间加入到孩子们中间，真诚地和他们一起倾听。长此以往，认真倾听的重要性就会根深蒂固地印在学生的脑海里。
培养学生有效倾听的习惯和能力是音乐教学的重要任务，也是一个必须长期努力的循序渐进的过程。习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响，而“认真倾听”这个良好学习习惯的养成，会是学生日后成功的重要因素之一，当学生慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给自己的快乐时，我们的音乐课堂上就不仅有活跃、热烈的讨论、争论的场面，也会有静静的倾听和思考的情形了！作为音乐教师，我们不光要有细心，更要有恒心。只要我们能持之以恒、坚持不懈，学生一定会养成良好的倾听习惯和能力。
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