关于托福口语备考提分必读

　　关于托福口语备考提分必读

关于托福口语备考提分必读

　　一、记单词不要给自己挖坑

　　对口语学术题了解的同学们可能都发现了，听力里一旦出现超过四级的词汇，前后肯定会有四级或高中词汇来提示你那个生词是什么意思。这意味着你的高中和四级词汇不熟的话，连提示内容都抓不住。但这不是我要说的重点，重点是：

　　首先，我们有个很大的误区，认为“认知单词”就是“积极单词”。简单地说，认知单词就是你看到(听到)就知道意思的单词;而积极单词是指你随时能拿出来说(写)的单词。大部分同学在口语板块遇到的障碍说白了就是“积极词汇”严重不足，那些你看到认识但却拿不出来用的单词，在口语板块都属于生词(这个决不能自我欺骗)，遇到了就一定要记下来可视化地被动复习和使用。我对我的学生有个非常详细的口语完成步骤与笔记板书要求，其核心就是用来检测积极词汇与堆砌积极词汇(可能很多同学之前并不理解我为什么这么要求你们)。

　　其次，在记单词的时候，一定要把“音形义”同步。这个过程如果做不到位，对听力和口语都是致命的。“单词毁一生”，这句话一点都不夸张。我来给大家列举几个现象：

　　1. 知道拼写或者看着熟悉但不知道中文(阅读血崩)

　　2. 听到单词发音很熟，但是反应不出中文(听力血崩)

　　3. 看到单词知道意思，但不能正确发音(口语血崩)

　　4. 知道发音看着也认识，但不记得拼写(写作血崩)

　　我来排个顺序，同学们的情况由轻微到严重的顺序是：看着认识、知道拼写、能够发音、能够辨音。所以咱们大陆同学考试的听力最差，口语其次，阅读写作持平。这跟咱们体制内的英语教育方式有很大关系，但这里就不赘述了。但凡一个单词出现了以上任意一个情况，你都需要告诉自己这个单词是问题单词，记在一个小本子上进行定期复习，千万不能埋下祸根。做到这两点，才能给你的口语表达带去质的飞越。

　　很多同学都问记单词有没有方法，而且一定要快，恨不得一天10个list。我可以负责任的告诉你，记单词的方法是有的，而且很管用，只是你可能不愿意耗那个时间。我一直在跟学生讲“五维记忆法”，拆分开来就是：眼、耳、嘴、心、手。眼睛在看单词，耳朵在听发音，嘴巴在跟着念，心里在忆中文，手要在纸上写。把这个过程在一个单词上重复20遍。这对消化一个单词的“音形义”是有决定性帮助的。如果你时间足够，求别一周刷完四级了，这对你阅读可能有些帮助，但是对听力和口语是绝对是个大坑。虽然大部分时候老师考察你单词都说是3秒内必须回忆起来，但你自己心里应该清楚，在听力和口语板块，你对一个单词的反应速度需要提升6倍，可能在0.5秒，否则就是在自欺欺人。考试时如果你敢用3秒去回想，听力你可能会丢2句话，口语你会出现大篇幅卡顿，这是令人发指的。所以听力和口语对词汇应用功底的要求是远远大于阅读和写作的。这个误区，有多少同学明白?另外，再科普一个细节，口语是输出项，是对脑子里的中文进行翻译输出，所以光从口语层面来说，考察单词最好是看着中文说英文，而不是看着英文说中文，这也是一个大家比较忽视的.地方。

　　二、词性的区分不能模棱两可

　　这里我们从背单词转向区分词性的层面了。词性的正确使用需要异常牢固的语法功底，比如很多同学都知道副词修饰动词，但却不知道副词还可以修饰形容词。比如很多同学造出以下句子：

　　It’s so conveniently.

　　I think it’s not easily to go there.

　　为什么重要?形容词可以增加内容表达的丰富性，副词可以增强或者减弱你的感情色彩。在校园题方面，形容词和动词比较重要;学术题方面，有牢固的语法功底能让你在听力中准确抓取名词、形容词和动词甚至可以让你听不懂也把分拿全(这是技巧，我课上一般会用生物学特征类题型进行详细讲解);而独立题对名词、形容词、动词和副词的要求最高。

　　关于怎么区分词性，这比单纯背一个单词的要求要高很多，这涉及到这个单词在句中所做的成分，说到成分就与句子结构脱不了关系。对于这部分同学我的建议是要把初中5个简单句结构拿来复习透彻，准确理解句子各个成分的关系以哪种词性对应哪种成分。

　　三、时态的使用一定要准确

　　托福口语会涉及到的高频时态只有三个：一般过去时态，一般现在时态和一般将来时态。偶尔会用到现在完成时态。其它时态不是不会出现，而是没必要出现。前4个时态都是初中内容，我经常说大部分口语好的同学不见得真正懂从句，都是在吃初中老本(意会下)。如何练习时态呢?我建议用口语综合题而非独立题。校园题用一般现在时态和将来时态(过去时态是可以规避的);学术题心理学事件回忆类题型都需要用过去时态(TPO4-4;22-4等);生物学特征类大部分是一般现在时态(TPO9-6;13-6等);生物学行为类今昔对比题型涉及过去时态和一般现在时态的切换(TPO17-4;18-4等)。而以上需要共同注意的是三单问题，因为对于大部分能够驾驭好基本时态的同学来说，三单就是个bug。这时候你问我如何知道自己有没有犯时态错误，录音的作用就更加凸显了。只要老师明确告诉了你这道题需要注意时态切换的问题，你的录音就有了非常明确的目的，而非提交一个时态混乱的音频来表示你很“努力”。关于录音要怎么走心的问题，我课上都会花很大篇幅来讲解。

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