大班幼儿教学优秀随笔

　　在平平淡淡的日常中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。经典的随笔都有哪些？下面是小编精心整理的大班幼儿教学优秀随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班幼儿教学优秀随笔

大班幼儿教学优秀随笔1

　　《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的`教育环境。

　　各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的说。其次详细的说了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。

　　会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。

　　本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。

大班幼儿教学优秀随笔2

　　我天生爱哭，也爱笑。自从干了幼儿教师这一行，我发现“笑”可以帮你攻克“艰难险阻”，拉近与小朋友的距离，同时也可以增强小朋友的'自信心。

　　在幼儿看来，老师的笑是对自己的肯定，表示老师“喜欢我”，它会使小朋友情绪愉快，信心十足。所以我常常对小朋友们微笑，更注意对自信心较弱的小朋友微笑。我尤其重视早晨的“一笑”，因为早上是幼儿情绪较易波动的时刻。每当小朋友跨进活动室，我就迎上去，送给他一个甜甜的微笑，看到小朋友情绪不佳，我就亲切询问、安慰，直至小朋友脸上绽开笑容。

　　生活中不乏对小朋友的微笑，它可以使小朋友们乐意接近你，愿意与你交朋友。老师们，既然笑的力量这么大，我们又“何笑而不为”呢？！

大班幼儿教学优秀随笔3

　　李辉一直是班上比较能干的小朋友，用通俗的话说，是一个有灵性的小朋友，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请她帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。因为她在全班幼儿中的这种“威信”，所以我经常请她当“小老师”，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，在休息时间负责“整顿”纪律。

　　有一天，问题出来了，这天，我照例请出王辉做“小老师”，王辉走到台前，和大家玩起了“木头人”的游戏，她一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规则的小朋友也就不敢再动了。

　　看到形势被她控制得很好，我就到办公室里去拿点东西。就这么一会儿的功夫，教室里却传来了乱哄哄的声音。我赶快回到教室，想看看究竟发生了什么事情，只见王辉站在方正座位旁两人剑拔弩张，互相怒视，都有点怒发冲冠了，谁也不让谁。

　　“发生了什么事?怎么啦?”我赶紧平息了大家的情绪，准备了解事情的经过。小朋友们七嘴八舌的说起来，王辉更是大声叫着：“老师他不守纪律，一直在讲话，不听我的话。”眼中充满了让我帮助她的目光。

　　原来是王辉发现方正在下面讲话，就叫他到台前站立，方正果真按照王辉的要求到台前站立，这时王岩发出了“不要听她的话”，引起了王辉的极大不满，她没想到还有人敢不听自己的话。

　　我赶紧平息事态，心想：方正真烦，但是为了表示公平还是当着全班的面教育了王辉，叫她对小朋友们要好，不能用惩罚的方法来解决问题，如果碰到难题可以请老师帮忙并让她给方正道歉，王辉很委屈的样子，眼泪直打转，但她还是表示今后再也不对小朋友凶了。

　　事情解决了，接下来到了洗手的时间，大家都在洗手洗脸，却传来了很大的哭声。不时有幼儿告诉我“王辉哭了，是方正把她推倒了地上”，看来事情还没结束，我把她从地上扶起来，并询问事情的`原因。原来方正看到她用水泼另一个小朋友，忍不住要打抱不平，一把把她推倒在地，王辉这次终于哭了。

　　这件事引起了我的反思，“小老师”的选择不应该是随意的，不能以自己轻松为目的。应该让每个小朋友都有锻炼的机会。在后面的日子里，我在选“小老师”时，不再是只选某一个人，而是注重发现谁有进步就选谁当“小老师”。小朋友是祖国的未来，一切都要从小开始培养，这样才能会让她们更好的健康成长!

大班幼儿教学优秀随笔4

　　孩子的一日活动中有很多环节，每天中午的午睡也是很重要的环节之一。每次中午看午睡的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，我们采取了很多让孩子能够尽快入睡的方法：讲故事给孩子听，但是对于那些难以入睡的孩子来说，几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们老师的常规的难题。孩子很难午睡，这可怎么办？

　　我想：这也许与孩子在家不同的习惯有关。例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关。我想，给幼儿创造一个安静的'环境。在睡觉前，我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏，还可以讲睡前故事给孩子听等来让孩子入睡，慢慢的让习惯成自然。另外我们还可以将午睡房的光线变暗一点，有一个安静睡觉的氛围。我们还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的大声批评，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、发出声音，会影响其他小朋友睡觉的。

　　以后在睡觉前，我都会看看是哪个小朋友表现的最好，尽量多用鼓励的方式来让他们睡觉。现在，这几个孩子睡觉都比以前好多了，我想这种方法适合他们吧，在以后的时间里，我还会继续摸索方法，让孩子们都能安静入睡，养成每天午睡的好习惯！

大班幼儿教学优秀随笔5

　　幼儿的调皮捣蛋并非天性，只要我们做老师的去用心，我们的孩子会是体贴和充满关爱的孩子。只有不懂教育的教师，而没有教育不好的孩子。对待不听老师话的孩子，在我几年的工作中是这样进行教育的：

　　一、让他们帮助老师做一些力所能及的'事情。把他们浑身无从释放的能量通过正当的途径释放出来。我请他们做值日生给小朋友分餐具。帮小朋友叠被子等等，培养他们的责任感。

　　二、赋予他们重任，让他们感到自己存在的价值。这些调皮捣蛋的孩子，自我约束力很差，缺乏自我控制能力。

　　我可以让他们当“小小侦察员”。来“管理”其他小朋友，这样他们在要求别人的同时，会树立自我管理的意识，从而潜移默化的增强自我约束能力。

　　三、以正面的表扬激励来启发他们。孩子都喜欢表扬、赞赏，孩子虽然调皮，但他们身上总有闪光点，我们应看到他们的长处，哪怕是一点点闪光之处也不应该放过。让他们自己和别的小朋友没有什么区别。如果他们做错了事，教师应灵活处理，切忌盲目批评。

　　通过以上方法教育调皮孩子，你会发现，其实他们并非“另类”，他们与其他小朋友也没有什么大的区别，也需要表扬，需要爱，需要呵护，需要成人的提醒。与这些孩子相处好，对教育和培养好全班幼儿的良好行为品质也就起到了以点带面的作用。

大班幼儿教学优秀随笔6

　　人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

　　今天中午吃饭的时候，当一部分小朋友已经吃完饭，离开座位后，梦涵突然哭了起来，我忙走过去，问她：“梦涵，你怎么啦？”“我吃不下”，“梦涵，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”梦涵在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的'良好习惯。

　　第二天，梦涵和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说：“张老师，太谢谢你们了，梦涵以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。”望着梦涵奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

　　通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

大班幼儿教学优秀随笔7

　　开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。

　　我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的.培养。在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上准备上课。可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我马上表扬了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的DAN马上坐的很笔直，看到他这样，我马上表扬他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。

　　原来，孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时给予他们鼓励与表扬。觉得自己也是很棒的，让我们的教育出来的孩子都充满自信，勇敢面对以后的生活。

大班幼儿教学优秀随笔8

　　九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天，尽管我们幼儿园作了充分的准备工作：让家长带孩子们早一天熟悉环境，和老师们交流情感；增派教师到小班照顾孩子，可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑情绪。

　　这天我到小班帮忙，孩子们由父母陪伴相继入园，有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示__；有的孩子看到新玩具、玩的比较投入，父母离开时反映并不大。

　　有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时，主动和妈妈说再见，并高兴的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯，大声哭嚷着找妈妈。无论老师用什么样的玩具来吸引她，对她来说都是无济于事，上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着，拉着我的手：“我要妈妈，我要妈妈……”

　　我所有的好话在一个哭闹的孩子的`面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家”。我蹲下身子：“这布娃娃像奇奇一样漂亮，我们来做游戏好吗？”对我的话莹莹并没有反映，照样哭嚷着找妈妈，身体却靠近了我，我拉过一把小椅子坐下来，莹莹也就势坐在了我的腿上，我用手臂把哭闹得她揽了起来。渐渐的莹莹的哭嚷声小了，头靠在我的怀里，不一会儿便止住哭声。

　　再之后，我走到什么地方，莹莹就跟我到什么地方……三岁的孩子刚离开家，离开父母走进幼儿园，应对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活，我们要让孩子感觉到爱与安全，给需要的孩子一个温暖的空间。

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