幼儿园大班教学随笔(范例15篇)

　　在学习和工作的日常里，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教学随笔，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教学随笔(范例15篇)

幼儿园大班教学随笔1

　　李辉一直是班上比较能干的小朋友，用通俗的话说，是一个有灵性的小朋友，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请她帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。因为她在全班幼儿中的这种“威信”，所以我经常请她当“小老师”，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，在休息时间负责“整顿”纪律。

　　有一天，问题出来了，这天，我照例请出王辉做“小老师”，王辉走到台前，和大家玩起了“木头人”的游戏，她一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规则的小朋友也就不敢再动了。

　　看到形势被她控制得很好，我就到办公室里去拿点东西。就这么一会儿的功夫，教室里却传来了乱哄哄的声音。我赶快回到教室，想看看究竟发生了什么事情，只见王辉站在方正座位旁两人剑拔弩张，互相怒视，都有点怒发冲冠了，谁也不让谁。

　　“发生了什么事?怎么啦?”我赶紧平息了大家的情绪，准备了解事情的经过。小朋友们七嘴八舌的说起来，王辉更是大声叫着：“老师他不守纪律，一直在讲话，不听我的话。”眼中充满了让我帮助她的目光。

　　原来是王辉发现方正在下面讲话，就叫他到台前站立，方正果真按照王辉的'要求到台前站立，这时王岩发出了“不要听她的话”，引起了王辉的极大不满，她没想到还有人敢不听自己的话。

　　我赶紧平息事态，心想：方正真烦，但是为了表示公平还是当着全班的面教育了王辉，叫她对小朋友们要好，不能用惩罚的方法来解决问题，如果碰到难题可以请老师帮忙并让她给方正道歉，王辉很委屈的样子，眼泪直打转，但她还是表示今后再也不对小朋友凶了。

　　事情解决了，接下来到了洗手的时间，大家都在洗手洗脸，却传来了很大的哭声。不时有幼儿告诉我“王辉哭了，是方正把她推倒了地上”，看来事情还没结束，我把她从地上扶起来，并询问事情的原因。原来方正看到她用水泼另一个小朋友，忍不住要打抱不平，一把把她推倒在地，王辉这次终于哭了。

　　这件事引起了我的反思，“小老师”的选择不应该是随意的，不能以自己轻松为目的。应该让每个小朋友都有锻炼的机会。在后面的日子里，我在选“小老师”时，不再是只选某一个人，而是注重发现谁有进步就选谁当“小老师”。小朋友是祖国的未来，一切都要从小开始培养，这样才能会让她们更好的健康成长!

幼儿园大班教学随笔2

　　对于我班这个小朋友我曾经和他的家长说了很多次他在幼儿园的表现，他妈妈告诉我们说：“德军就是太调皮了，在家里也是这样，没有办法啊。”从我和他家长几次的谈话中，我了解到，他的妈妈平时没有多少时间来管教小朋友，平时都是他的爷爷奶奶带着他，我向他的爷爷奶奶说了他在幼儿园的表现时，他爷爷奶奶只是笑笑，也没有怎么批评他。

　　他的家长虽然认识到教育小朋友的重要性，但没有时间去管教，这样使得小朋友内心比较孤独，小朋友当然会有些反常的`。于是我们针对他的一些表现，通过查阅资料，实施了以下对策，效果还是比较好的。

幼儿园大班教学随笔3

　　随着暑假的结束，迎来了开学第一天。又看到一张张可爱稚嫩的小脸，心里涌起一股无法言表的爱怜。2年前今天的那一幕好像就在眼前：“抱一个、拉一个、面前站一个”，都哭成泪人的孩子转眼都长大了，懂事了。虽然班里也插了七八个新生，而且又换了新的环境。但在上午早操时孩子们就进入了状态“排队、排座位、上厕所、喝水等”，经老师一指点就完成得很不错。特别是第一个语言活动《重要电话》这个故事中莎莎由胆小后成为勇敢的孩子这一情景的感知后，孩子们也都认为自己长大了。在谈话“你觉得自己长大了，会为家里做些什么时？”他们的回答都成了小大人的口气，我及时肯定和表扬了他们。是的，你们都长大了，能帮家里做事了，那我们幼儿园也有很多事等着长大的你来做呢。乘机我把幼儿园的一些常规归纳进去了：“长大了，早上来园要跟老师打招呼，跟家人说再见了；长大了，喝水、上厕所要排队；长大了，要认真做操，上课要遵守纪律，下课要和同伴友好相处，不乱扔垃圾；长大了，吃饭要快而干净；长大了，平时要讲究卫生；长大了，要认真做作业等。”你们觉得长大了是要这样做吗？孩子们齐声回答“是”。那你们可别忘了哦！“行”。他们的'回答我很满意。虽然我心里很清楚，孩子们不会做得完全到位，但毕竟是孩子，他们能意识到自己长大了，能尽力去做就够了。

　　通过一上午的接触，我很高兴看到孩子们这么出色的表现。真希望他们能再接再励，成为老师家长心目中的好孩子。

幼儿园大班教学随笔4

　　我班的小朋友是个非常调皮捣蛋的小朋友，常常给我找麻烦。在区角活动的时候，他总是争抢别的小朋友手中的物品；游戏活动的时侯，他总是抢别人的玩具，欺负别的'小朋友，还经常给小朋友抓破手脸等；上活动课的时侯，他的小动作很多，不是撕小朋友的头发，就是撕小朋友的衣服等；吃饭的时候，他总是随便动其他小朋友的饭菜，欺负其他小朋友；户外活动的时候，其他小朋友都很听话，都按照老师说的玩转呼啦圈，只有他不转，东看看，西瞧瞧，好象有什么心事。

　　我点了他的名字，但没过几分钟，他又调皮了。每天来我这告他状的小朋友接连不断。常常是我教育了他半天，他还是一副老样子，真是让人头疼。

幼儿园大班教学随笔5

　　今天下午又是自由活动时间，我重申了两项游戏规则：第一，要轻拿轻放，爱护玩具。第二，游戏结束必须把玩具放到原来的位置。

　　然后说了句“请开始吧”。小朋友们纷纷选择自己喜欢的玩具，玩的很开心。

　　一会儿，姗姗来告状：“老师，胜胜把兔子耳朵拽下来了。”我走近一看，果然如此。胜胜赶忙说：“我不是故意的`，是丹丹不给我玩。”丹丹也不示弱：“是我先拿到的，他也想玩就抢我的。”听到这儿我明白了。于是抓住这次玩具损坏的教育契机，组织班内的幼儿一起讨论，小朋友之间应如何友好相处，应怎样管理好班里的玩具，当好玩具“小管家”，让他们纷纷动脑子想办法。

　　经过全班幼儿的讨论，小朋友们保证：第一，按规则做；第二，用商量、剪子包袱锤等方法解决争抢问题。

幼儿园大班教学随笔6

　　我班又有小朋友要过生日了，小朋友们像往常一样，都从家里给“小寿星”带来了各种各样的礼物：有自己喜欢的玩具、气球、图书，最有创意的是，小朋友们还自己制作了各种各样的贺卡，并请爸爸妈妈帮忙写上有趣的.祝福语：“祝你生日快乐”、“祝你越长越漂亮”、“祝你不要淘气”、“祝你越来越聪明”……。

　　在老师的组织与帮助下，小朋友们共同为“小寿星”唱生日祝福歌等。小朋友们对同伴的祝福和爱都充分地表达了出来。“小寿星”的爸爸妈妈为了回报可爱的小朋友们，都会同时给全班的小朋友买来糖果，他们说：“小朋友在这里享受到了同伴的祝福，我们在家不管买什么，小朋友都没有这么高兴过。

　　”只有个别小朋友的生日正好在周末，父母都向老师反映，小朋友整个周末都感到特别遗憾。因此，我们也会采取其它的方式送给小朋友同样的祝福。

幼儿园大班教学随笔7

　　我刚来到这个班时，我们班的孩子都很听话。例如张馨茹·王新格等人，她们不管是在上课还是在平常都很懂事，也很乖，可是最近张馨茹有点不听话了。上课时别的小朋友都在安静的听课她就在那说话，我就叫过她来问说的什么，可是她怎样也不说话，我没办法只好让她回到座位上去了，可是过了一会她有在那说起话来了。

　　第二天早上正好是我站门口，我就找馨茹奶奶说了这件事，馨茹奶奶说：“她那是和你熟悉过来了，摸清你的脾气后就不怕你了。我笑了笑了说：“我并不是要让她怕我，我是为了孩子好想让她能够养成良好听课习惯。”馨茹奶奶说回家和馨茹谈谈。

　　回到班后我叫过张馨茹来说：“教师明白你最棒了，今日上课不随便说话，能够安静的听课，是不是啊！她一开始没有回答我的话，我就说：“如果你今日表现好教师就给你贴个小红花好不好啊！她说好!就这样在上课的.时候，张馨茹果然没有乱说话听的很认真。

　　之后我发现，每当我对孩子们说“你真棒”时！他们的脸上都会洋溢着一种幸福的表情，而那些不听话的孩子每当听到“你真棒”时都会变得很听话，我认为当教师的要时不时的赞美一下身边那些不听话的孩子，因为每个孩子都是期望得到表扬的。而那些捣乱的孩子经常犯错那是想引起教师注意啊。

幼儿园大班教学随笔8

　　小实验角设立以来，很受孩子们欢迎，孩子纷纷到这个区来活动。这一天，我发现磁铁筐内的小磁铁一下少了六块，我问孩子们谁发现了，都说没看到。我告诉小朋友谁拿了悄悄放回来，教师不批评他，以后记住幼儿园的东西不要自我拿走，一天过去了，到了晚上小磁铁依然没有回来，我想会是谁拿走了呢？为什么私自拿走呢？这种事情在班里还从没有发生过呢。

　　第二天一早，庄磊的奶奶送他来幼儿园了，她把我叫出去偷偷的说：“沈教师，庄磊把小磁铁拿回家去了，我和他爷爷为了这个事情还揍了他一顿，告诉他不能把幼儿园的东西拿回家，他也承认错了，您别批评他了，他让我只告诉您，别再告诉另外一个教师。”奶奶走了，我把庄磊叫到跟前问他：“为什么把小磁铁拿回家？”庄磊说：“教师，我们家新装修了，我想看看哪些东西能被磁铁吸住，就把它拿回家了，我想等我用完了再把它们还回来。”听了庄磊的话，我被孩子的这种好探索的精神感动了，他的目的是好的，值得表扬，而他的方法又有所欠缺，这是我们工作的一个失误，应当让孩子们学会和教师商议，把自我的需求告诉教师，得到允许。为此，我调整了区角玩具的材料的管理办法，想把玩具材料借回家的小朋友，只要和教师说一声，在小本子上登记一下，记得第二天必须带来，不影响其他小朋友玩就行了。

　　经过这件事也使我看到了孩子对科学探索的兴趣。幼儿是一个天生的.探索者，他们经常表现出积极主动的探究和认识周围世界的强烈愿望。做为教师，最关键的是不应当轻率地对孩子的某些“违反常规的行为”定性，而应真诚地相信每一个孩子都怀者良好的愿望，要了解孩子行为背后的真正原因，看到他们真实的需要和动机，为幼儿供给心里安全的探究环境，避免误解或伤害幼儿，挫伤他们的探究和学习的积极性。

幼儿园大班教学随笔9

　　作为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

　　大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的`欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……

　　所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。

　　记得班主任培训时候，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为……

　　我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。

幼儿园大班教学随笔10

　　每一天午睡起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩梳一梳，让每个女孩都整整齐齐，漂漂亮亮的。可我很少给男孩梳头发，因为我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。

　　可是，一次经历改变了我的想法。一天中午起床，我按照往常一样挨个给每个女孩梳头发，梳完以后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“教师，你怎样总给小女孩梳头发，不给我梳呢”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到浩浩渴望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，虽然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，原先梳个头发能让他如此开心。给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的是梳过头发后他们开心的笑容。

　　我明白，孩子们并不是真的很想梳头发，他们只是想和教师亲近一点，让教师也去接触一下他，近距离的'感受一下教师的爱。明白了这个道理，以后，不管带哪个班，只要午睡起床我就给每个孩子都梳一梳头发，让每个孩子都能感受到来自于我的关注、我的爱。

幼儿园大班教学随笔11

　　我们班的家铭小朋友十分地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也十分头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。

　　应对这种状况，我们就应采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们必须要给予满足，但如果是无理的，就要制止。

　　应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：

　　1、冷处理：

　　应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。如果孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。

　　3、分散注意法：

　　这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。

　　4、鼓励法：

　　鼓励和表扬永远是培养一株小苗质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。

　　坚信有了以上几个方法，我们必须能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!

　　我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”

　　作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的'一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。

　　对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

　　“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的'海洋里不断茁壮成长。

幼儿园大班教学随笔12

　　一次我班幼儿在画“我的好妈妈”的主题画。孩子们都在安静的画着自己可爱的妈妈时，却有两个小朋友不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原来，它们是为了自己画的妈妈有所相同而争执，一个说你妈妈是短头发，而另一个说你妈妈是长头发，因为意见不同才吵起来。一位小朋友认为，自己画面上的妈妈穿的是红上衣才好看。另一个小朋友认为，妈妈的衣服应该是绿色的才好看。看到小朋友都有自己的意见，我没有说话就站在旁边

　　这时候，只见两位小朋友还在争执不下，就问这到底是为什么。有的说，红颜色好看，有的绿颜色好看。他们又在争执起来!这时，泽泽小朋友站起来说，你们说的都对，什么颜色都很好看，于是，他们不再争吵了就开始画了起来。一会儿工夫画好了，比一比都说，都挺好看的`。我站在旁边看到了，我拿起两幅画对小朋友们说，你们看好看吗?这两幅画呀，都挺好看的。。孩子们一听，，都立刻高兴地拍起手来。接着我又告诉小朋友们，以后你们有了不同的意见，就应该用讨论的办法来解决，可不要再吵吵闹闹，这样的事情不要再发生。

　　从这一件事情中，我看到了，当幼儿之间有了争执时侯，老师可以让幼儿自己来解决问题。这样既能锻炼幼儿的语言表达能力，也培养了他们勇于当众发表自己意见的能力，何乐而不为呢。

幼儿园大班教学随笔13

　　昨日午时和往常一样，开展着区域活动。我巡视着各个区域中小朋友们的活动情景。一边安静的图书角引起了我的注意，走近一看原先孩子们在走迷宫。起初我以为看书的小朋友总喜欢拿那几本封面有奥特曼的书，是喜欢奥特曼和怪兽的那种打打杀杀。可是之后随着看这种书的小朋友越来越多，引起了我的注意。在观察中，我发现看这类书的小朋友很多，他们总能够沉浸在其中，自我不断地去动脑筋，去寻找“路线”，帮忙奥特曼一齐打败怪兽，感受着成功后的那种欢乐。

　　对于图书角中，孩子喜爱奥特曼迷宫书的原因，我进行了思考。首先我觉得是书的画面吸引着孩子们，同时像迷宫这类富有探索、挑战的游戏也贴合幼儿的心理特点。迷宫一般都用箭头标明进口和路口，途中设有许多的障碍，这就需要幼儿用敏锐的眼睛和足够的耐心、智慧和勇气去发现。在走迷宫的时候能够丰富幼儿的经验，培养幼儿的耐心等，还能够学到很多的新知识。其次在这一过程中也锻炼了幼儿的情操，通往成功的'路也许不止一条，但在迷宫中到达目的地的途径仅有一条是最佳的，失败了必须从头再来。幼儿在玩的过程中，会慢慢明白：失败并不可怕，只要有耐心、有毅力，必须能成功。

　　一本小小的书，能够让孩子在各方面得到锻炼，蕴涵着丰富的教育价值。可见生活中处处是教育啊，仅有去用心生活，感悟生活，才能够去了解生活。无论在什么活动中，仅有亲近孩子，才能去了解孩子，从而走进孩子们的奇妙世界，自我也会收获很多。

幼儿园大班教学随笔14

　　在小朋友每天午睡起床的时候，为了让小朋友们能轻松愉快的起床并有一个良好的.精神状态，我都在他们起床前5分钟放一段轻柔而欢快的音乐，把小朋友们从睡梦中唤醒。

　　今天播放的是《铃儿响叮当》，声音由小渐大，小朋友们一个一个睁开眼睛。在音乐中随老师搓搓小手，伸个懒腰，揉揉脸蛋，再让小朋友跟老师做一套伸伸臂、扭扭腰、捶捶腿的起床操，让小朋友在轻松的活动中醒来、穿衣、整理床铺等等。这样他们很快就精神饱满、愉快的投入到下午的活动中，效果非常好。

幼儿园大班教学随笔15

　　这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们准备的吗?”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“愿意――!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶――”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自我钟爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小兄弟姐妹说：“老师，什么时候再玩?”婷婷恳求说：“老师，再玩会儿吧?”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，咱们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。透过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。

　　夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的'颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的用心性也高。

　　教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

【幼儿园大班教学随笔】相关文章：

大班教学随笔08-11