【必备】幼儿教育随笔
在日复一日的学习、工作生活中,大家对随笔应该都不陌生吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编精心整理的幼儿教育随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿教育随笔1
今天,我刚出幼儿园的大门,就隐隐听到“快藏起来”的说话声,再一瞧,是一位幼儿家长,看见我,她红着脸用开玩笑的口气强笑着对我说:“这孩子拿了幼儿园的玩具,我说叫老师看见会批评你的。”这位家长那样尴尬,她笑的又那样不自然,马上明白了“快藏起来”的含义。
后来,孩子来园时把玩具又交给了我,我也夸奖了他,对仅三岁的孩子,我没有半点责怪的意思,可我怎么也摆脱不了对他的家长极不称职行为的`责怪,家长这样做,是在纵容孩子私拿幼儿园的东西,占小便宜,也有意无意的把老师摆在了孩子的对立面上,对孩子的影响太不好了,孩子私拿幼儿园的玩具,这不是什么大不了的错,家长完全没有必要替孩子藏着、掖着,应该教育孩子不乱拿公家的东西,教孩子把玩具送回来,见了老师,有什么说什么,把孩子的真实情况告诉老师,使双方都心中有底,共同教育好孩子,老师和家长一样爱孩子,“快藏起来”说这话的家长是否太拿老师当外人了?
幼儿教育随笔2
一粒沙子,一个世界,一朵小花,一个天堂。学生虽小,内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美,需要教师发自肺腑的真诚赞美,愿学生在教师们的赞美中长大,愿老师们在赞美之中成熟、优秀。还记得在和一名情绪低落的学生谈心时,望着万家灯火说:“你看那些窗后,不知有多少人和我们一起经历着高考”“是啊,那每一个屋顶下,都有人在为自己的`人生而奋斗。”“我们不也是吗?”学生笑着说。
记得一位家长曾动情地对我说:“我的要求其实很简单:在他离开你的时候,他对生活,拥有一份热爱,对人生,拥有一份自信,对你,对我,对所有的人,拥有一份真情。”我们可以满足这位家长“简单的要求”吗?这个要求简单吗?孩子、家长和我们都在追求着世界的真善美,那就让我们善待自己、善待学生、善待家长。
是的,幼儿园的每个日子是一个为幸福奋斗的过程。常常,我们匆忙的脚步与急切的心情让我们忽视了这一过程本身的意义,而太多地感到压力与不安。其实当你试着静下心来,用心去体味,你会发现:可以奋斗、可以感受,这追求幸福的过程,本身就是一种莫大的幸福,想到这一点,又何尝不是一段人生最值得珍惜的经历阿!那是一种成长,一种蜕变。
所以,做一个幸福的赶路人,用心去体味吧!怀着一颗感恩的心,面对生活,面对脚下的路,你的人生会因为努力而美丽。
幼儿教育随笔3
认真对待“小报告”
每到课间,便成了孩子们打“小报告”的时间,对于孩子们的小报告,我原来也只是应付着或点头表示,可最近一件事让我对小报告有了新的.认识。
有一天,午饭后我在清理桌面卫生,刘欢一小朋友跑来和我说刘欢成小朋友逃学了,我随口说:“你去叫他回来吧,等我收拾完毕一点名,刘欢一还真不见了,于是,我边骑车去追赶,把刘欢一带回了幼儿园。
从那以后,我对“小报告”不再持应付状态了,从而使一些危险因素化为乌有,我真正体会到:蹲下身来听一听孩子们的小报告是有益于教师的,从此以后我非常重视“小报告”也及时进行处理,他关系到幼儿的安全和健康。
幼儿教育随笔4
又到了孩子们喜欢的户外活动时间了,今天,由于天气的原因,我决定让幼儿玩高跷。在孩子们的欢呼声中,孩子们高兴的玩了起来,且玩的熟练而兴致勃勃。
一郴是我班年龄最小的一个孩子,平时就比较胆小,不敢踩高跷,刚才的兴奋劲也一扫而光,只能呆呆的看着其他小朋友兴致勃勃的玩。
我走过去,帮着她站了上去,又试着走了几步,我不断的激励她,指导她,在我的.帮助下,她终于能自己踩高跷了。一脸的兴奋又写在了她的脸上。
幼儿的发展是有差异的,培养他们的兴趣,使他们感受到成功的快乐,会促进他们的健康发展。
幼儿教育随笔5
老师给我贴个五角星
在班内对孩子少批评多表扬,会收到意想不到的效果。我班有个孩子叫张小昆,这个孩子很调皮,也很聪明。但是却常常惹事,不是把这个小朋友打哭了,就是把那个小朋友惹恼了,小朋友经常来告状,我用了不少方法就是不管用,他就是不服管,你说他,他老是昂着头,不当一会事,真是很头疼。
当有一天下午,上课前我拿了一张纸是红色的,要准备活动时用的五角星,当我剪了一个,张小昆立刻围上来说:“老师,你在干什么?”“我在剪五角星呀,剪五角星给最棒的小朋友,给最听话的小朋友。”他不说话了,我一看,他对五角星这么感兴趣,忽然灵机一动,就问:“你是不是也想做最听话的`孩子?”他使劲点了点头说:“是的。”我一听心里真高兴,又说:“那你今天表现好了,老师第一个先给你贴上五角星好吗?”他抬起头说:“真的吗?老师,我表现好了你也给我贴个五角星吧!””我说:“好的”他高兴的回到座位上去了。
结果这一节课,小昆听得特别认真,回答问题也非常积极,当我把第一颗五角星贴在他的额头上时,他笑了,笑得特别开心。整个一个下午,小昆都表现的非常好。在吃点时,还主动帮老师分发碗勺呢。
从这件事中可以看出,对待调皮的孩子不能只是批评,有时表扬也是一个很好的方法。空头表扬不如给他一个小小的奖励,别看一个小五星,它在孩子的成长中也许将起到不可低估的作用。
幼儿教育随笔6
伴随着歌曲《春晓》的响起,我们的户外活动又开始了。孩子们一听到这首歌就兴奋的排好队走出活动室来到塑胶场地。作为大班的小朋友,我们选择的是跳绳,大部分的孩子经过近两个月的练习已经能够熟练的掌握了跳绳的`技巧。我们决定挑战一下跳大绳。我们两个老师甩着绳子,让小朋友排着队一个个来尝试着跳大绳。这是他们第一次接触这项运动,孩子们虽然很好奇、兴奋,但是没有一个孩子敢主动往前上的,都是你推我,我推你的。
我一看这种情况就点了祥瑞的名字,(祥瑞是班里胆子比较大,而且运动方面比较好的孩子)祥瑞鼓起勇气跑进了甩起的大绳里,但是由于节奏不对跳了一下就绊倒了。虽然第一次尝试失败了,但我们总结出来,在孩子跳进绳之前给孩子数3下作为准备,这样就能顺利的进入大绳,节奏能跟上。就这样几个平时胆子比较大的孩子能够试着跳大绳了,可是还有一些孩子不敢尝试。看他们准备跑进大绳时,不是用手捂住耳朵就是用胳膊挡住头就知道害怕大绳打着自己。针对这一情况,我对孩子们说:“别怕,大胆的往上跑,看着老师的绳子上去了你就跑进来。”
话说完,我自己都心虚,说实话我也害怕,记得小的时候伙伴们在一起跳大绳我从来不参加,因为怕绳子打着头。就是现在也不敢,一是怕绳子打着疼,二是怕不会跳被小朋友笑话。但是,为了小朋友我今天也要挑战一下自我,于是我鼓起勇气,走到大绳跟前,眼看着大绳一起一落我就是不敢跳,绳子甩了快十下了,我还是站在原地,为我甩绳的小滕老师看出了我的忧虑了,对我大声的说:“没事,你上就行,要是看着绳子快打到你了我就拽住绳子,放心打不到你。”我看了看给我加油的孩子,就卯足了劲冲了上去,没想到真的成功了。
我高兴地抱住为我甩绳的老师,这时小滕老师说:“你看我说的没错吧,打不到你吧!”我赶紧抓住机会问她,她是怎么做到的,小滕老师告诉我:“甩绳的人其实很重要,你要看着孩子如果跑过来绳子快打到她了,就把绳子快甩开,这样孩子就能跳进来;看着孩子的节奏甩绳,他跳的快你甩的也要跟着快,这样慢慢的他就会了。”这时我才恍然大悟,怪不得我刚才跳得那么轻松呢!我们也尝试用这种方法,果然几个胆小的孩子也能成功的跳大绳了。
通过这件事情,我深刻的体会到,任何理论都要连系到实践经验,自己都没有尝试跳大绳又怎么掌握其中的技巧呢?光凭着自己的理解和想象去指导孩子,一切都是空说,不具意义,对孩子也没有帮助。只有自己先尝试了,在实践中得出的指导方法才是切实可用的。通过跳大绳活动,我也突破了自己,多年不敢跳得大绳我也尝试了。以后我也要做事情更勇敢些,给孩子们做一个好的榜样。
幼儿教育随笔7
4、让孩子真正懂得“安全第一”
今天,因磕破头一周没来幼儿园的明骄阳一走进活动室,就引起了小朋友们的议论。由于还没抽线,她的眼角上方还粘着纱布,“咦,你们快看,明骄阳的脸怎么了?”“骄阳,你疼不疼呀?你是怎么摔的……?”在小朋友们的问候声中,明骄阳默不做声的低头坐在了小椅子上。我赶忙走过去摸了摸她的头说:“小朋友,明骄阳的脸上还包着纱布,小朋友们在洗手、喝水时该怎么做呀?”“不拥挤,不打闹,不把水溅在她的脸上……。”孩子们异口同声的说着。
见此情景,我想,现在不正是进行安全教育的最佳时机吗?于是,我立即话题一转,组织幼儿讨论:怎样才能避免意外伤害发生,进行自我保护呢?意外事故发生后,该怎么办?小朋友们个个精神专注的凝神思考后,你一言,我一语的说起来:“如果地板太滑,走路就要小心,慢慢走。如果不小心摔倒了,也要先伸出手,让手先着地,这样就摔不到头和下巴了。”有的说:“有刺、有角的东西不能碰,也不能摸,如电源插头……”还有的说:“不能玩剪刀和菜刀,如果受伤了,也要马上告诉大人,大人不在家,就赶快拨打120或110求救……。”
针对幼儿讨论的'情况,我耐心的向他们进行了安全教育,并教给他们一些自我保护的常识,从而大大提高了幼儿自我保护的能力。我想,作为幼儿教师不仅要加强责任心,时刻注意幼儿的一举一动,尽量消除安全隐患,更重要的是要教给他们如何保护自己,让他们真正懂得“安全第一”。
幼儿教育随笔8
今天,孩子们的话特别多,走路说,上课说,就连做游戏时,也趁老师不注意,见缝插针说上几句,若他们话瘾上来,想立刻让他们停下来,可不是件容易的事儿。一天午饭后,孩子们的话正说得起劲,我有一件重要的事情要告诉他们,就照老组织法,让他们安静下来,我边拍手边说:请把小手拍一拍,可孩子们根本不理睬我,接着我又说,请把小手弹五下,响应我的也寥寥无几,我有些生气,心想,这小嘴就不闲一会儿,心想声音就不自觉的提高了八度,顺口说,请把小脚跺一跺,我随口说出的话把孩子们吸引住了。这时班里听到得得的'弹舌声,我又继续说到…...请把牙齿叩五下,孩子们以极大的兴趣叩着牙齿,班里一下子安静下来,又能使他们的舌头,牙齿得到锻炼。教学中,经常遇到孩子们不配合的情况,这就是需要我们变化一下方式,这样孩子们就更容易接受了。
幼儿教育随笔9
自己的事情自己做
现在的孩子个个是“小皇帝”,是父母的“掌上明珠”。在家中什么都是由爸爸妈妈包办,衣来伸手,饭来张口,从而给孩子养成了懒惰的坏习惯。由于幼儿扮演着各种带有行为榜样的角色,学习着他们的良好品德,从中得到了锻炼,使他们养成了自己动手做力所能及的事情的'好习惯。如:雪松小朋友平时比较懒惰,手脏了等妈妈洗,自己会穿鞋也要别人帮忙穿。有一次在玩幼儿园的游戏中,让她扮演阿姨。“阿姨”首先要关心照顾全班幼儿的生活,地脏了要打扫,东西乱了要整理。通过游戏,雪松小朋友深深感受到阿姨的辛苦,但也体验到劳动的快乐。终于克服了懒惰的坏习惯,逐渐变得爱劳动了。现在能自己洗手、自己穿衣,有时在幼儿园还帮老师扫地,浇花等。
幼儿教育随笔10
有些老师和父母认为,对幼儿过分的热情,会显得不够严肃,削弱了自己对他们的威慑力量,尤其是做父亲的,最容易犯这种毛病。古语说:“严父慈母”。有得做父亲的认为,教子总要让他有点“怕头”,如果孩子一点不怕自己,那还不“踩着鼻子上脸!”
于是,总是板着面孔,用威严、恐吓的口气对他们说话。却不知,幼儿总是在战战兢兢种听父亲的教训,那教训像一阵冷雨一样,对幼儿已经发冷的心更凉。想的是如何应对过关,对于父亲的教训中所包含的道理根本不会听进去多少。此可谓情不当理不进。
还有一些父母教子态度虽不严厉,但也不热情,就如背书念报一般,用冷冷的语气,讲深长的道理,结果幼儿虽无“怕头”,但也不动情,从而难于激发他们倾听这些道理的欲望,以及愤然而起改正错误的决心。此可谓情不足理不实,虚讲了一遍,并未落实到幼儿的`心灵上。
真正有效的说理,是在激发幼儿情感基础上的说理,就如打铁一般;只有将铁烧热烧红,然后再捶打,才能按照打铁人的愿望,将铁打制成各种有用的工具。
亲爱的家长们,对我们的孩子要学会动之以情!
幼儿教育随笔11
孩子们天真无邪,天生喜欢炫耀。
比如,穿上妈妈刚买的新鞋子,来到幼儿园,就在小伙伴们面前手舞足蹈,炫耀着,高兴得不得了。还有,家里什么大哥哥大姐姐结婚了,也喜欢炫耀。有时还会带糖到幼儿园,送给老师,小伙伴们。有一次,桐铭小朋友说:“老师,我姐姐要结婚了,明天我给你带糖来吃啊。”当时,因为自己正在忙着手里的工作,没听清楚他说的'什么,也就随口“嗯”的答应了。第二天,桐铭刚进活动室,就从口袋掏出好多糖来往我的手里塞。“宝贝真乖,老师不要。”这时,桐铭满脸不高兴的样子。
孩子们有他们的情感世界嗬独特的表达方式。老师答应的事情,今天反悔了,拒绝了孩子的一片心意。于是,我马上改口说:“老师现在不忙了,让老师你捎来的喜糖甜不甜啊?”嗬,看小家伙高兴的样子。这件事让我懂得了,作为教师,在日常生活中要注意不要伤到孩子幼稚的心灵和情感。
因为在幼儿园孩子们快乐,才是我最大的快乐。
幼儿教育随笔12
1、有趣的童言
今天我和孩子们一起学习《大大小小的蛋宝宝》,孩子们今天显得特别兴奋,也许对这节课我的设计很感兴趣,也许这个年龄段的孩子对“蛋蛋”很热衷,在和孩子们一起认识各种各样的蛋宝宝时,先认识它们的妈妈——鹌鹑、鸡、鸵鸟等。对鸡的概念,大多数的孩子念“大公鸡”,这时煜寒小朋友歪着小脑袋,有模有样的说:“不对,公鸡是男的,男的不会生宝宝。”“噢”很多孩子似乎明白了什么似的.,点点头随声附和着,“那就是大母鸡的蛋,母鸡是女的”。在区分蛋宝宝的大小时,我的设计是让孩子能通过蛋宝宝头顶上的彩带颜色来指出谁大谁小,出示图片后,我问:“哪个蛋宝宝是最大的?”我用手指指彩带给孩子以启示,不料煜寒小朋友却是高声说:“蛋爸爸最大”,几乎同时孩子们随声说:“蛋爸爸最大,蛋娃娃最小”。“咦,蛋妈妈最漂亮来着”又是一个小机灵,孩子们高兴地议论着,解说自己所观察到的。我随着孩子的发现,追随着孩子的兴奋点,很顺利、很充实地完成了本节课的内容。
三四岁的孩子,已有了自己独道的见解,我们作为老师,要充分发挥孩子的主导作用,要有善于倾听的心智,在活动中老师要追随孩子,不是孩子围着老师所拴的线来转,要不失时机的来教孩子认知。
幼儿教育随笔13
天真烂漫是一种味道,窗含西岭千秋雪别有风味,此时无声胜有声则更有一种趣味。味道是一种气质,是一种格调。潜心工作,我与豆豆班的孩子们也产生了很多味道。
清晨,有一种味道叫热情。妞妞总是很早就来到幼儿园,刚进门妞妞就大声地跟我说:“花花老师,早上好。”然后就扑过来给我一个大大的拥抱。其实无论是谁来到豆豆班,妞妞总是很热情的和他们打招呼,如果有谁需要帮助,妞妞肯定是第一个上去帮忙的。多么热情的味道!
课间,有一种味道叫欢乐。孩子是游戏的忠实粉丝。每次只要说是出去玩游戏,孩子们总是特别开心,立马排队。“小朋友们,今天我们一起去玩摇摇马吧!我们分组比比赛,看看谁的摇摇马骑得最快。”“好!好!好!”阳光下,孩子们开心地玩耍着,脸上的笑容在阳光的照耀下显得格外的好看。空气中充盈着快乐的味道!
午睡后,有一种味道叫童真。午睡刚结束,我帮孩子们穿衣,浩然一把拉住我的衣角,奶声奶气道:“花花老师,我要告诉你一个秘密。”“是什么秘密呀?”“我刚刚做了一个好可怕的梦,吓得我都出汗了。”“浩然梦到了什么呀,这么可怕?”“我梦到幽灵啦,好可怕的,好像要吃了我。”“哈哈,花花老师还没见到过幽灵呢,你能给我讲一讲吗?”浩然摸摸头说:“我也不知道,反正就是很可怕。”“那花花老师明天帮你打败那个幽灵,好吗?”,“好。”孩子的世界总是充满童真,有趣的味道。
离园活动时,有一种味道叫想象。又到了孩子们最喜欢的离园活动时间了,因为他们可以玩玩具啦。建构区总是最受孩子们的喜爱,似乎怎么玩也玩不腻。奕妍跑过来对我说:“花花老师,快来看看我搭的婴儿房,可以放好多好多的玩具。”“哇,形状这么有趣的婴儿房,花花老师也好想有一个。”不一会儿皓宇就跑来对我说:“花花老师,来看看我做的彩色新式车。”“那皓宇想邀请花花老师搭着新式车去游乐园吗?”“好呀,没问题。”孩子的`小脑袋里还装着我们大人很多不知道的东西,他们放飞着天马行空的想象的翅膀。
我与豆豆班孩子的故事里,存在着许多许多的味道,各种味道让我流连忘返,让我在繁杂工作之余体味快乐,让我觉得幼儿教育特别美好。
幼儿教育随笔14
一天下午,我班小朋友要到院子里做体育游戏,小朋友们轻轻的走出教室,在场地上按顺序站好队,何明和程涛两人在队伍钱你推我搡,争当排头。我对他俩说:“你们两个都想当排头,但都不遵守纪律。所以,请你们站到最后,他俩低着头,无可奈何的排到队伍后面。
做游戏时,何明一会儿跑到这边,一会儿又跑到那边,在队伍里来回乱窜。起初,我有点生气,转念一想,责任不在孩子,我把他俩由排头撵到排尾,实际上是一种处分,处理问题如此轻率,难怪孩子会有抵触情绪。幼儿争当排头这是一种向上心理,在日常生活中的.反映,如果我们培养出来的孩子,人人争当排尾还有什么进取精神可言。当然,排头不应是抢来的,当上排头之后i,还要有点责任感。小孩子的竞争有待老师的正确引导。第二天,我在班里承认了错误,并告诉大家,愿意当排头不是坏事,但应做到两点:一、出教室要快;二、要听明白老师的意思。
幼儿教育随笔15
孩子们总爱上厕所
我们班的有而自从入园以来,发现他们总有一举动——上课的'时候就要求上厕所,其他孩子也要着一起去,所以正常的活动课很难进行下去。
进过多方面的了解,我才知道,原来孩子们再没入园之前,在家玩耍随便,现在进了幼儿园,班里有了很多的规定,如:小手放放好、眼睛看老师、耳朵还要仔细听、身体还要做端正等。这些对刚入园的孩子们来说都是比较难以接受的,孩子们自己的空间有太少,于是孩子们就拿着上厕所当理由。
经过几周的时间,我从多方面进行了常规教育,对孩子们也放宽了种种要求,使他们逐渐适应了新环境,现在孩子们也不如了正常的常规教学,不再爱上厕所了。
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