高二的随笔集锦15篇

　　在日常学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编整理的高二的随笔，欢迎阅读与收藏。

高二的随笔集锦15篇

高二的随笔1

　　童年就像时光一样，来也匆匆，去也匆匆，我是多么的留念啊。

　　前年寒假还没到十天的某一天早上，我还在睡梦中就被敲门声吵醒了，我开门一看，原来是我大舅，然后问他有什么事吗，大舅说：“你外公去世了。”起初我不敢相信，后来奶奶又问：“是真的吗？”大舅严肃的说：“我没事干嘛跟你们开这种玩笑啊。”我还是半信半疑，在心里想着：我上次回去看外公的时候外公不是好好的吗？怎么就会突然去世了呢？肯定是假的，于是我同弟弟和大舅一起回去了。

　　回去了之后，我看见他们每个人的眼睛都是红红的，好像刚哭过，于是我赶紧跑进屋里去看，只见客厅正中间的两个凳子上放着一口棺材，棺材前面的桌子上放着外公的照片，这让我想起了外公活着时候睡得床就不怎么好，去世了以后睡的地方也不怎么好，眼泪就情不自禁的落了下来，我想起了以前我在老家上学的时候，有一次考试没考好，试卷发了下来，我非常害怕外公会打我，他却只说了，“这次没考好没关系，下次考好就行了。”

　　想起了外公有好吃的都留给我，妈妈不在家的时候，外公还哄我，给我讲故事。我不禁哭出了声，表哥和表妹脸上也挂着几颗泪珠却安慰我道：“别哭了，我们理解你现在的心情。”于是我擦擦眼泪，我对自己说：“虽然外公去世之前我没有见到他，但是他去世之后，我一定要见见。”可是我却始终没有见到，而如今我却只能看外公的遗像了。

　　春天过去了，暑假过去了，秋天过去了，寒假又来了，可是外公却一去不复返了，我是多么的想念他啊！

　　高二:冷雪兮

高二的随笔2

　　刮了一月的寒风，似乎没有要让步的意思。今年的冬天来得比往年更早。十一月底大家便穿起了厚厚的毛衣。原本四季如春的南方小城在这个十六岁刚刚过完的冬天显得如此与众不同，窗外的寒风呼呼的刮着，像一只沉睡了三个季节的狮子一般，狂啸着，怒吼着，仿佛在向人们宣告着，这个冬天，由它来主宰，这个冬天，是专属于他的时间，它可以肆意挥洒。

　　讲台上的老师依旧眉飞色舞的演着他的独角戏。课堂上的同学除前三排外都在与周公约会。坐在第三排的我与这样的场景格格不入，我既不睡觉也不听课。而是望着窗外那片和牛奶又得一拼的天空在神游。半空中偶尔几只候鸟会飞过，这时我便会想：它们回去哪里呢？一定是一个美丽又温暖的仙境吧。那么你们可不可以带我走。不行，我不跟你们走，不过如果可以带两人走，那我还是会考虑的。不知道施南在干嘛。肯定在认真听课吧。一节课便在我的奇思妙想中结束了。

　　对于我们新一代的青少年来说，神圣无比的乐声并不是《中华人民共和国国歌》，而是既短暂又刺耳的，但是我们都很期待的——下课铃。随着一阵连续性的声音响起，原本安静到毫无存在感的教室顿时像揭开锅的热水沸腾起来。等不及老师的一句“下课”，便有人拿着书包冲出了教室。“再见”“拜拜”“莎哟娜啦”不同语言同一意思的问候向我喷过来，我也微笑着随声附和。独自走出教师门，走下楼梯，看到那个熟悉的不能再熟悉的身影，无需语言，挽着她的手臂便一同走向回家的方向。

　　我是洛凌，我是人生得意须尽欢的洛凌。对我来说，人生难得一次，那么就一定不能浪费。该闹就闹，该笑就笑，一辈子不长，应该好好把握，把不长的一辈子或得有滋有味，绚丽多彩。所以，从小便树立了这种人生观的我用向阳的性格博得众多亲朋好友的喜爱。

　　她是施南，她是惟有幽人自来去的施南。在她的世界中，感觉最重要，只要感觉对了，那么什么都好说。从小便我行我素的她和他人都相处的不是很好，在别人眼中，她是清高的做作，她是不友好的冷漠。

　　人各有命，冥冥之中自有安排。我是相信这句话的。多少次朋友问起为什么我和施南这样的人可以这么好。其实我也不知道，或许这就是命运的神奇之处，把性格截然不同的我们绑在了一起。认识施南，其是件必然事件，因为两家的父亲是以兄弟相称的。关键就是彼此的感觉，感觉对了，那么一切都无须解释。我不会觉得她清高做作，她亦不绝得我过分疯癫。我喜欢她，她喜欢我。所以我们就是这么要好，不用质疑，这就是原因。

　　“昨晚在淘宝上看见一件卫衣，等下发给你看。”放课后的校园总是异常的热闹，连说话的声音都要比平时高出一个分贝。“好啊，反正冬天也到了。”施南总是会无视掉身边异常的环境，生态自若的样子和平常并没有什么两样。“冬天啊，你说冬天是不是只有梅花开？”

　　“这样子的冬天，怕是连梅花都不敢出来了吧。”“啊，不是吧，古人不都赞美梅花有不畏寒冷，坚忍不拔的品质吗？”“那是古代，现在的人和古代怎么比嘛，没法比，梅花大概也是吧。”“那不多单调。”我感到无尽的可惜和无奈。施南只是对我莞尔一笑。这看似宠溺的一笑让寒风都变得温暖了。

　　在施南面前，我就像个孩子。幼稚与天真，活泼和可爱。但我并不排斥，亦很喜欢。我愿意永远做个孩子，享受着她独一无二的关心和呵护。我真的愿意。

　　“拜拜咯，回家记得上QQ哦。”“嗯。”打开门，一股菜香味随即飘来。我有一个平凡的家庭，普通工人的爸爸，家庭主妇的妈妈，英俊叛逆的弟弟。爸爸妈妈很爱我们，一直都是一碗水端平的思想。所以，我和弟弟的关系很好，虽然有时还是会有分歧。和施南商量好决定买下那件卫衣后，吃饭，午睡。然后等待一个平凡下午的到来。

　　上学，放课，回家。再上课，在放学，在回家。日子就这样重复循环着，虽然我们偶尔会感到厌倦。但我们还是很热爱生活，因为有了彼此的陪伴。偶尔我们也会有争执，偶尔也会谈谈班上的小A和小B是不是在谈恋爱，论论学校最出名的校草穿的那双耐克鞋是正版的还是山寨的。其实，施南也并非冷若冰霜。其实，她也很可爱。其实她也是个孩子。需要人疼，需要人爱。

　　平凡而又平淡的日子总是过得很快，像行云流水般，不经意间便从我们的指缝间悄悄溜走。毫无痕迹，毫无声响。但就像网络上所说的一样，人生就像心电图，一帆风顺的话你就死了。所以，平凡的日子中偶尔也会掀起波澜。从小就希望环游世界，离开这个巴掌大的地方的弟弟，想要去远方读寄宿学校，但却遭到了强烈的反对。一声清脆而又刺耳的关门声让原本这个幸福的家庭陷入了一个星期之久的寂静。父母的反对让叛逆的弟弟想要离开的决心更加的决绝。我不知道是该安慰父母还是劝说弟弟。所以，我唯一的寄托便是施南。

　　我趴在施南的肩膀上抱怨了一大堆。哭了一大场。施南只说了一句话“一切都会好起来的。”没有过多的语言和安慰，只有一句简单不过的话。但是干燥而温暖的手却紧紧的抱住了我。那一刻，逆向又刺骨的寒风中我再感觉不到寒冷，而是一股干燥的温暖将我包裹的密不透风。

　　正如施南所说，一切都好起来了。父母妥协了，弟弟的梦想终于踏出了第一步。生活就像是一部电视剧，“船到桥头自然直”和“绝处逢生”的情节偶尔还是会在适当的时间地点发生。弟弟的决定和离去让我感悟至深。

　　还是那一片天空，还是那一间教室，还是那一个位置，还是那一个我那样的望着窗外。白茫茫的天空似乎一直都想要和牛奶争个高低。多雾的天气，冷得很彻底。阴山山顶的哪几棵松树若隐若现，像极了天边的海市蜃楼。这次我没有想候鸟能带我离开，而是在想我是不是也应该准备起飞了。

　　我的梦想，便是找一个可以让我心甘情愿为它拼搏的梦想。于是，久以前我便找到了——Writer。 Iwant to be awriter。受到弟弟的影响，或说是刺激，心中那团火焰正在慢慢燃烧，并期盼越烧越烈。我告诉了施南，并开始付诸于行动。

　　心血来潮的我随即便在博客上发表了一篇文章。我以为我可以，但我还是高估了自己了。三条短短的评论，将我一棒子打入了地狱。

　　——拿给我三年级的妹妹去考试，应该可以得20分（满分25分）

　　——额……三段式的文章还真是罕见啊，你真行。

　　——内容太零散，连不起来。

　　看到博友们的评论，我恨不得当场找个地缝往里钻，虽然当时房间就只有我一人。我很难过，很灰心。我死忍着，直到见到施南，眼泪就像下雨一样倾盆而下。“我的满腔热血全部奄奄一息，我都不知道我还应不应该坚持，我该怎么办？”施南抬起我的头，与我对视着“一位作家曾经说过：会被嘲笑的梦想才有实现的价值，即使跌倒了，姿势也会很豪迈。每个人都有拥有梦想的权利，或可以说是幻想。敢想就要敢做，或许你的能力不足矣达到那么高的山峰，但只要尽力了，那么就问心无愧。慢慢来，还有机会，洛阳也不是一天造成的。勇敢面对自己的缺点，接受别人的意见并努力改正。那么，现在告诉我，你要怎么做？”“我……”看着那双坚定望着我的眼睛，我终于明白，梦想是我一个人的事情。旁人或是嘲笑者，或是鼓励者，亦或仅仅只是一个旁观者。我能做的只有取其她们的精华，弃其自己的糟粕。除此之外，只有靠我自己。而施南，便是那个鼓励者，或许往后我的梦想还是需要她继续鼓励才足矣完美。于是，我抬手抹掉了眼泪，坚定的望着她“我不要放弃，我不会放弃。”

　　施南笑了，我也笑了。我们笑的很灿烂，很温暖。是这个早来的冬天里最灿烂的阳光。

　　差点就准备放弃的梦想，在那天之后又燃烧起来。施南就像一道光，在朦胧中照亮了前路，让所有的失望和灰心都戛然而止。谢谢，我会加油。

　　这个冬天，来得比往年早，寒风挂得乐在其中。这个冬天，平凡到只能用平凡来形容。但，我心中，这个冬天却是不平凡的。因为我找到了目标，找到了动力，找到了一个不允许我堕落的理由。

　　我不知道今后会怎样，更不知道结局是什么。但我清楚的知道，我的梦想在这个没有雪花只有寒风的冬天将起航飞向更改更远的天空。

　　终于，我的梦想在这个早来的冬天，绽露出娇嫩的芽胞。

高二的随笔3

　　只是出去游玩了两天，回来之后才发现，原本好不容易建立起来的自律习惯，在不知不觉之中被打乱了。

　　也许是意志不够坚定吧，只是两天没有规律的生活，居然成了破坏自律的借口。

　　当一个人想做什么事的时候，一切都不是借口，当一个人不想做什么事的时候，一切都是借口。

　　我也一直认为这个道理算是个金科玉律了，可是当真正摆在自己面前的时候，才知道其实我们都不是别人，有时候无法感同身受的事情就不要过多地花费时间去评判了。

　　本来就是渐渐恢复的体质，因为太过自信，过了两天透支的生活，当时并没有觉得有何不妥，当然也有点担心，不过当下精力还行，不曾想，回来之后才发现这酸那疼的。

　　原本的晨练也没了精力，图书馆的行程继续了一天之后发现居然看不下那深奥的词句。

　　还有生活中不小心划开的一些让人哑言失笑的真相。

　　一下子觉得精力被抽离了很多，只剩下不停的自我心理调节。

　　不管怎么样，一个人还是要学会内心阳光点，不管外界如何，自己的内心也要种一朵花。

高二的随笔4

　　你把你的一切都藏在日记本里

　　你说你喜欢记录和翻阅的感觉

　　藏着你的过去的是你的日记本

　　而藏着你的心的又该是什么呢

　　是痛并着快乐

　　是道不尽的路长

　　如果没有珍藏，那记忆是散乱的

　　如果没有被爱，你也只是零碎的

　　让你的记忆完整的是记录的日记本

　　而让你不再零碎的，又是什么

　　在这个失去爱的午夜里

　　欢乐开始颓废

　　寂寞开始蔓延

　　又是默默的写下

　　让笔停下，盖上本子的那一刻起

　　安静地林听着身边的一切

　　那幸福的歌谣唱得好远

　　我却听得好近

　　那声音在徘徊中

　　渐渐地远去，远去

　　慢慢地模糊，模糊

高二的随笔5

　　现在的课程标准，可谓是标准更高，要求更严。历经生物教学也有几个年头，尝到了生物教学的酸甜苦辣。

　　一、转变教师角色

　　课程新标准要求教师指导学生自主的探索性的完成实验、进行独立技术操作、探讨一些新学科问题并完成相关的学习报告、进行社会实践调查以及拓展性学习方式等多项课题学习任务，这是旧课程无法比拟的。与此同时，新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题研究工作，我们教师必须转变角色，由“教书匠”转变为“引路人”。要培养高素质的学生，首先自己必须是一个高素质的教师，要善于“反思”，增加内涵，提高教师的学识和能力，提高教学的效果。

　　二、加强课堂互动

　　课改的不断深入，“课堂互动”在教学中受到了高度关注。“师生互动”的出发点是要对的学生思维进行引导和培养。因此，“师生互动”是否成功就要看学生是否在进行积极思维。实施“师生互动”，作为教师，一定要了解学生的发展水平，从学生的实际出发，激发学生强烈的兴趣和求知欲望，让他们通过自己的实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的能力，这样，才能使学生进入积极思维的状态之中去。面对学生课堂生成的问题，我认为我们教师不应该直接予以回答，可以留给学生几分钟时间进行小组讨论，学生在讨论和交流的时候，教师可以适当地予以点拨，对于学生中好的做法和思路应予以展示和分享，对于学生间共存的疑问，我们教师再集体教授。例如，有老师和学生一起学习“植物种子的萌发”一节内容时，课前，鼓励学生自主设计实验去探究温度、水、空气等对种子萌发的影响，通过这一过程让学生联系非生物因素对植物种子萌发存在着怎样的影响。在课堂上，首先要求学生互相就自己所设计的实验进行交流和讨论，就学生讨论的情况，我再进行必要的点拨指导，学生没有涉及的地方，再适当地予以补充和延伸，尽可能实现教材、自然、生活环境立体式的融合。最后再留一部分时间让学生自己进行小结，实现知识的自我提炼和梳理，将本堂课所学与原有的知识表象有机的融合。

　　三、加强情感熏陶

　　直接影响认知水平往往是情感在作祟。人在高兴时，就容易通过接受外界信息，人在苦闷时，往往不能接受外界信息，出现“见而不入眼”“听而不入耳”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响，在教学过程中，充分利用正面情绪来促进学生的认知过程，提高教与学的效益。受到传统观念的制约，教师和学生之间的交流被限制在课堂提问和回答问题上。除此之外，师生之间没有更深层次的沟通。学生只有在对所学知识非常感兴趣的前提下，才有可能进一步探求知识。因此，教师要在了解学生的兴趣点和知识需求的基础上，从多种角度出发，为学生营造一个充满乐趣的学习环境，帮助学生卸掉思想包袱，轻松探索生物知识。教师可以适当在课堂上设置一些小组讨论和其他互动环节，使学生能够自由发表对知识点的看法，鼓励学生质疑书本知识，并倡导自主学习的精神。初中生物教学是一项系统性和灵活性较强的教学活动，具有特殊的培养目标。要提高初中生物教学的实际效果，教师就要改变传统的教学方法，注重生物实验的开展，锻炼学生独立思考和主动求知的能力。优化初

　　中生物教学的设计方案，有助于增强学生的主动参与意识，使学生在生物课堂上充满热情、愉快高效地吸收知识。因此，在课堂教学中注重应用情感调节，对提高教学质量是有很大帮助的。

　　四、创设实验情境

　　生物是一门实验科学，特别是在中学教育阶段，生物实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。设计性或探索性的实验不仅要求学生掌握一定的生物知识和实验技能，还要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知识和技能。设计性或探索性实验在激发学生创新欲望、培养他们的意识和创新能力等方面所具有的作用是其他常规实验所无法比拟的。设计合理的小实验，教师从创设情境入手，着眼于培养学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和思维能力。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识的创设情境，将学生引入情境之中容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。在生物教学中若能辅之设计合理的小实验，则将势必容易达到我们的教学目的，培养学生的创新思维能力。这样一来，无疑达到了寓教于乐的目的，拓展了学生的创新思维能力。

　　五、提高兴趣和信心

　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。教师只要在教学过程中的各个环节，有计划、有目的的对学生的兴趣的培养，并激发学生强烈的求知欲，积极培养他们的创新能力，就能获得任人满意的教学效果。我们每一位教师都处在学生视野的'横向和纵向比较之中，能否在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。著名教育家孙敬修先生说：“学生的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存，然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信心或信心不足的教师，怎能通过你的课堂让学生对你有信心和兴趣呢？我们教师，任重而道远，一定要用心去做好工作中的每一件事，让学生钦佩，赢得学生的好评，教学的实施就能顺畅。总之，新课程强调学生在教学中的主体地位。为此，我们的初中生物教学必须将课堂大胆地还给学生，切忌照本宣科，创新我们的教学方法，提高学生对生物学习的兴趣度，改变传统的搬运知识的灌输式教学方法，教学要面向全体，要考虑到学生客观存在的个体差异，教学中要减少对学生的统一要求，更不能搞一刀切，尽量让学生自由发挥，让他们自己暴露出问题，引起质疑，老师不刻意去约束学生的思维，学生才能自由地、大胆地发挥其想象力，学习才更具主动性，生成的问题才会更有价值。

高二的随笔6

　　高山霸王——雪豹；高原之舟——牦牛；沙漠之舟——骆驼；草原闪电——猎豹；海洋火箭——旗鱼；河流绞肉机——尼罗鳄；水下拳击手——螳螂虾。

　　美丽的地球上，极少数除了自己的吃喝玩乐兴趣爱好之外还在深切关注动物的少年，我，是其中一个。

　　爸妈说我是个怪人。我小时候爱看书，不是“淘气包马小跳”，也不是“奥数英语题型大全”，更不是那种大人才看的懂的“犹太人成功羊皮卷”，“细节决定成败”这样的商业类型书。我爱看的大半和动物有关，什么“了解101种动物”，什么“天生杀手之世界上最危险的30种动物”，最最爱看的更是被誉为中国动物小说大王沈石溪老师的笔下杰作，我常被那种直达感官和惊心动魄的笔风所吸引，更被那超越自然无视种群最简单淳朴直白令人都自叹不如的动物所震撼！有时候也鼻子一酸的杞人忧天：“老舍之后还有老舍，但沈石溪之后再无沈石溪”！比较起来，其它小说童话即使再优美感动，我也是大部分一看就忘。好比吃饭，饭菜需要首先让你的舌头觉得“过关”才会有权利进入你的肚子，条件允许的话，饱腹感永远屈居次要，可口度才是第一。

　　弟弟说我是个怪人，我小时候，那会既没有智能手机，电脑游戏又还不完善，看电视成了主要娱乐方式，我弟弟常和我抢节目看，按理说我们年龄相仿，都看动画片就行了。但，我的首选可是“自然传奇”，“动物世界”，“探秘天下”这样的动物科教片。所以弟弟说，我见到的不爱看动画片先看科教片的小孩，你是第一个。

　　爷爷奶奶说我是个怪人，我常住爷爷奶奶家，小时候，爷爷奶奶疼我，常给我买各种各样的玩具，但他们发现我并不钟情，反而喜欢养各种各样的动物。于是爷爷奶奶家经常变成小型动物园，微型水族馆。因为我几乎什么宠物都养过。小到螃蟹，蝎子，甲鱼，狼蛛，小龙虾，大小各种昆虫鱼类，大到短毛，比熊，兔子，香猪......等等，它们来源都不相同，有些是在宠物店买得，有些是亲戚的朋友送的，有些甚至是我抓回来的。爷爷奶奶疼我，尽量满足小时候的我的要求，只是他们一直都不理解为什么我会喜欢这些东西，我有经常给他们说我很想当动物学家，他们听到都是一边无奈摇头，一边说这些都是外国人才研究的，你去参合啥。这时我便想到为什么中国几乎没有小孩懂这些东西，因为他们根本没有想法接触过，也根本没有机会接触，中国式教育已经把人压的喘不过来气，他们哪有多余的时间去了解这些国家都不重视的“课外之物”呢。

　　我长到这么大，动物们就是我最大的兴趣爱好，这是我的魂。即使是这个物欲横飞的年代，爱动物就是绝不后悔的我不忘初心，最最希望的是——有朝一日我也能为神秘美丽的动物界发挥我的一份力量，让地球母亲看到，还有人深爱着他们的孩子。即使这个人，也天天吃肉。

高二的随笔7

　　心中有些许惆怅，但却不是忧伤。不想想象，把双翅轻拢合上。天使累了，停止飞翔，栖息在树上。那是一棵已干枯的树，只有那孤零零的枝干。天使倦了，为了梦已远远飞翔，好久好久，却始终到不了梦中的彼岸。天使，停立在树杈上，踮起脚尖，眺望远方：希望。没有尽头的远方，没有色彩的希望。天使轻轻收起翅膀，雪白羽翼刹那间已成昨日风采。天使，笑了，开怀地笑--天使之所以能够飞翔，是因为没有沉重的负担。

高二的随笔8

　　20xx年2月15日星期三天气:下雪

　　上午11点30分……我还在梦境里吃着好东东，口水流到床上偶都不知道=.=‖“丁玲玲”电话铃声响了，我终于起来了。起来吧起来吧，伸个懒腰，到阳台上呼吸空气。

　　“哇!”下雪了!我尖叫。

　　真的下雪了耶!大家注意，偶不系米见过雪，只是偶们这里不系经常下雪啊，大概一年下一次吧。赶快赶快，我迅速穿好衣服去吃中饭，完了，我带上皮手套就上路了……

　　我先去喊了几个“小弟”，下来了2个。没想到他们劈头就说，打雪仗吧!马上，我们先热了热身。我们3个人打雪仗。当然，他们2个人都没打过我啊——谁叫我有皮手套，不怕冰冻，嘿嘿。

　　热过身了，我们开始堆雪人，我来做雪人身子，其他2个人负责做雪人头和用扫帚扫雪。堆啊堆，堆啊堆，堆啊堆啊堆啊堆……(在此省去20xx0字)终于堆好了。(感觉有点白痴)然后呢，我用个扫帚做雪人的手，只可惜只有一把扫帚，偶们滴雪人只能是个独臂人了。最使偶们发愁滴是雪人滴眼睛，鼻子，和嘴。我一不做，二不休去超市阿姨家寻“宝”。果然找到了好东东:一个胡萝卜!哈，可以做雪人滴鼻子了，真是太好了!可是嘴用什么做呢?忽然间，我们看到了树枝，顿时想到了好注意，把树枝折下来当做雪人嘴!哈，顶的住!又一道难题攻破了。可是眼睛用什么呢?想了又想，想了又想，最后我盯上了小弟手中的炮仗，于是我狞笑着使用暴力手段把他滴炮仗抢出来8根，4跟组成一个眼睛。哈哈，天生我材必有用!雪人终于完工!

　　唉，只可惜啊，这次没有照相机，所以呢就没有拍出来——好倒霉哦。

　　偶第一次堆个大雪人……

高二的随笔9

　　人只有在过得不好的时候，才会拼命怀念过去。

　　和同学穿过校园的小路，听鞋面与木板触及时清脆的“咚咚”声，我有些恍惚。一年前，走过这条小路的我，就是怀着这样的心情吧。听同学谈起“我们高二的”，我一时还无法将自己置身其中。我没有想到时间就这样猛然掀过，我竟再也没有怀念过。

　　一年里，发生了太多，我一直没有来得及好好回忆一遍。

　　我记得刚入学的时候自己张扬得使现在的我难以想像。我用几天的时间让所有人记住了我，尽管大部分人对我的情感是反面的。我能够理解那个时候的我，我一个人，来到陌生的环境，本就心怀惧意，我又偏是不善于主动与人结识的性子，我只能想办法让别人认识我。朋友说，那时觉得我真的很冷漠，总是高高在上的模样。也许，这只是保护色。

　　我从未想过要改变什么，但未曾料到，因为在情感上的迟钝，因为我无法看出旁人对我的厌恶，我竟奇迹般渐渐收获了旁人的理解。朋友说，我是一个让人不忍心恶语相向的人。

　　晚安。何其幸运，我不再怀念，面向前路，一往无前。

高二的随笔10

　　根据我个人学习和教学实践，为了提高学生参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。形成积极的学习态度，发展学生探究学习和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究，创造性地实施了“问题情景教学法”的尝试，形成了以下的认识：

　　1。“语言点问题”的设计与作用。根据阅读课文材料，老师精心设计部分“小问题”，而这些问题的回答就是一些重要的新的语言知识的展现，这些问题浅而易懂，学生通过快速阅读（或听力训练），了解材料内容，很快找到问题的答案，有成功感，提高了他们参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。

　　2。“整体理解性问题”的设计与作用。随着词汇、语言点的处理，老师再精心设计部分“大问题”，促使学生加强对段落的理解，理顺事件发生的顺序，人物行为，加深对文章整体的把握，获取中心意思。同时，根据学生对问题的回答，老师可精选几个重点段落，篇章，引导学生加强朗读，在朗读中猜测生词、难句的意思，加深对句子章节、文章的理解，体验作者意图、态度、感受。从而培养学生的英语阅读和分析能力

　　3。“趣味思考性问题”的设计与作用。在处理了语言点知识，对文章整体认识后，老师可精心设计一些激发学生兴趣问题，有些问题可让学生相互讨论。进一步促使学生去了解作者观点、态度，提高捕捉加工整合材料信息能力。预测事件情节发展或后果的能力。激发学生学习兴趣，形成积极的学习态度。发展学生探究学习和合作精神。从而提高学生阅读分析、判断能力。而这些问题往往也是平时考试中常出现的难度较大的问题。

高二的随笔11

　　这个月的假期，很难得的排到了几天正常的周末时间。

　　这样的几天，不再是他人狂欢我工作，他人工作我休息的状态。

　　因为压力，竞争力，所以每个休息日于我都宝贵的很。

　　总是在放假的前一天就开启了欢喜心，下班后的时间，尤其不敢浪费。

　　逛街，看电影，吃美食。这些简直就是标准套餐，每每记录在我的周末清单中，仿佛只有这样，这个休息日才过的充实，而放假的前一晚的狂欢，似乎就是把假期拉长的最佳时间，久久不舍入睡。

　　这样的心态，也就导致了周末习惯性的晚起。

　　说到晚起，似乎也只是心态上的一腔情愿。

　　我想很多人都有这样一种体验，工作学习日睡不够，非到闹钟跳腾不停才起床，而一到心安理得可以晚起的周末休息日，即便闹钟关了，却愣是早早地被生物钟揪醒。

　　有时，还能翻身再来个回笼觉，有时却已困意全无，顶着黑眼圈，躺在床上刷手机，直到太阳高挂，午饭时间到来。

　　这时候，他们都会说，其实周末我也是早起的。

　　早起吗？

　　同样经历的我，渐渐地明白，如果你醒了，呆在床上刷圈，那只是你醒了，而非起了！

　　当你醒了，起床洗漱，吃早点，再窝个角落刷圈，那才算起了。

　　早晨的洗漱似乎有一种仪式感，让你分清自己是醒了，还是起了。

　　而很多人不愿起床洗漱，宁愿赖在床上刷圈，似乎想证明自己仍在休息，周末的赖床仍未结束。

　　可时间不会因为你的赖床会有所停留，当一起身，已是日过三竿，那种错过清晨，浪费时光的感觉并不好受。

　　所以，珍惜周末时光，你好，周末！

高二的随笔12

　　人一出世，上天就赋予了我们生活，我们也用生活创造了美好的世界。

　　把每天当作人生的第一天，把每天当作人生的追最后一天，却实，人生说短不短，说长也不长，每个人在自己的人生中有着不同的经历。现实生活中,我们都可以看到一些残疾人他们比我们所经历的遭遇更加不幸，可是，他们对生活抱着乐观的态度，他们知道，身体上的残缺影响不了精神追求，他们通过自己的努力，一次次的努力，却成就了今天辉煌的他们，而我们是一个正常的人，有何尝不能以一种乐观的心态对待人呢？也或者说："贫困山区的哪些孩子，他们知道自己的家境穷，这是个该变不了的事实，但是，他们热爱学习，热爱生活的精神是比我们强得多，他们不抱怨生活，而是笑对生活，通过自己的努力，一点点付出，换来了美好的将来，和我们相比，他们比我们更不幸，但我们呢？整天埋怨生活对你不好，家境差，可是，你是否有想过进取呢？有些甚至想不劳而获，想问天下哪有免费的午餐，人生也应如此。

　　我们作为一名学生，对学习也有一种积极的态度，有的人，绝得学习是个沉重的压力，对学习产生厌倦，久而久之，学习成绩变得越来越差，而有的人，对待学习，就好像将他们当作乐趣，他们即使在需学习上遇到再大的挫折，也会咬紧牙关挺过去，功夫不负有心人，他们的成绩一步步地上升。同样一样事，但对生活的态度不同,导致他们有不同的人生。

　　平平凡凡也能活出生活的精彩，努力就好！