高二的随笔通用15篇
在日常学习和工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。你见过的随笔都是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高二的随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二的随笔1
一、教学前反思：
在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践、在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思、其实教师在教学前对自己的教学随笔及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏，吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学以学生为本这一理念的过程、
在本次授课中，我第一步是让学生回忆什么是鉴别，以及鉴别的依据是什么，进而提出物质在溶液中存在的微粒，使学生把鉴别的实质理解清楚，即物质的鉴别归根结底的是离子的鉴别、这样的设计使培养了学生通过现象看本质的能力、
在接下来的教学设计中，我设计了分组讨论，目的是培养学生的协作精神、还安排的学生实验，以培养学生的动手能力、另外在一道题中安排多种解法，拓展了学生的思维、
在接下来的练习中我采用由易到难的手法，符合学生的思维发展、
上课前，我认真地对教学思路，教学方法的设计，教学手段的应用及学生的年龄特点，在课上可能有的反应做了充分的反思、
经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体、
二、教学中反思：
在教学中进行反思，即及时，自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行、课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到、
在前面的课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，而且很多学生积极参与讨论，来评价其他同学的设计方案、同时在教学中根据学生的思路和热情，我及时调整自己的教学随笔，一起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念、在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，课前预期的目的基本达到、
根据课堂上的具体情况，经过我适时地调整，创新教学内容和方法，使学生能够结合实际高频率地运用知识，解决问题的能力，更好的提高了教学质量和教学效果、
三、教学后反思：
教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化、在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观，具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化，理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度、
通过反思《物质鉴别的复习课》，对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力，想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展、
经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益匪浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力、在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力、
高二的随笔2
岁月绕指，无言悲情。
我就这样沉默着，为自己而悲。窗外已染上了暮色，而我不过是冷漠地与世界隔离。从餐厅回来的路上，我竟步履匆匆，再也没有四处张望。
九月到了，可是，我再也不会为一朵花的凋零而落泪了。
是什么让我变得冷漠？眉宇间间忽然难以舒朗，我怔怔地望着玻璃窗中短发的女孩，却不知，那是不是我。好奇怪，兜兜转转之中，命运打破了全部的安排。我也愿意，开始为一个难以企及的梦想而包裹全部情感，把这一切寄到寒冬，等来年春天，再让它慢慢融化。我或许还是我，至少，我希望如此。
也许我不是冷漠，只不过再也没有伤春悲秋的闲意。生活被填得满满当当，只有疲惫不堪的一刻才会停下来发呆。也对，我离高考已不到两年，这个年纪，没人敢松懈。
但我想着一切都还来得及，郑重地告诉十六岁的自己，勿忘初心，保持本性。
晚安。心若不会老去，其实我不怕时光。
高二的随笔3
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。又是一个花儿凋谢的季节，南国的天空阴晦沉沦，飘落下丝丝缠绵的细雨。寒蝉不知疲倦地嘶喊着凄凉，空气中弥漫着孤寂凄冷的气味。一嗅，寒的彻骨。我毫无目的地漫步在水乡古镇的石拱桥上，惆怅的思绪缠绵着无法释怀的情感。顿足，依靠在桥上。微风拂过耳旁，静听夜的声音。镇上嘈杂的人声喧哗了这个寂静的夜，却无论如何也无法迈入我的心中。
起身，走下石桥，来到了青石板铺成的长廊上。夜风轻抚，细雨轻打，润了眼眶，湿了衣裳。
小河旁，一阵阵清风吹过，柳枝飘舞，芬芳花朵儿随风流浪。一场风雨竟让本情深似海的花与枝分道扬镳。我惋惜地俯身拾起一朵，叹息残别的凄美。
寒蝉悲鸣，花枝别离，芬芳惨败，注成永远。玉叶金柯，风姿卓越，艳丽风化，已是曾经。
有多少感情能够常驻青春，时光荏苒，有多少事物可幸免于是非摆脱物是人非事事休的结局。
那些记忆中的桥段好似芬芳花朵儿纷飞，漫天飞舞，模糊了视线，唯能怜惜怀念离别时的凄美。
我愿停留在这寂静的夜里，一个人陶醉，一个人伤悲，一个人穿梭在这雨巷，一个人走过这寂寥的长廊。当破晓之际，我将淡定沉默并衷心的露出我的微笑。
待到又一个花开花落几番晴的季节来临，再看花开花落花满天……
高二的随笔4
每次我上早班，我都满脸笑容地迎接每一位幼儿的到来。
记得一天早上，我在教室门口远远地看到我们班的xxx来了，可到了教室门口，他却不愿进教室了，嘴里嘟囔着，说肚子不舒服，肚子很疼，他的妈妈看到我来了，就把我拉到一边说：“林老师，我们阿龙今天装肚子疼，不肯到幼儿园来上学。因为昨天身体不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是他还不想来，就装肚子疼。老师你的帮我想想办法吧。”我说：“你先回家去吧，这里交给我了。”说完，xxx的妈妈走了。我走向他，牵着他的手进了教室，可是他还是往后缩。我蹲下来说：“xxx，妈妈刚才和林老师说好的，今天你如果在幼儿园里肚子疼得很厉害，就打电话给她，她带你到医院里去，现在你的肚子不痛，就要跟老师学本领。”我又说：“xxx，如果你的肚子真的很痛就要和老师说，老师会通知你妈妈带你到医院去看医生的，医生给你打针，明白吗?”我特意把医生给你打针说得重一些，果然，一直到放学他动没有说一声肚子痛。
xxx真的肚子痛吗?不是。他是有时侯厌恶上幼儿园，是因为他享受着另一个愉快的刺激。xxx的刺激就是在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱，平时习惯了讲脏话，习惯了上幼儿园就得用买零食做替换条件，久而久之，若家长不顺从，他便会想出各种理由拒绝上幼儿园。
所以家长在家不能过分地宠爱孩子，更不能以买零食或玩具来换取自己孩子上幼儿园的条件。
高二的随笔5
一眨眼都已高二了，时间的流逝仿佛更确定了生命的历程，在欢笑，留泪的背后，高考为人生的一切踏出了第一道足迹。
如今的我已不在是以往，没有了以往的骄纵，果断，以及对事物的一致否认，我向往从容，稳重，想把心沉淀的如泰山般峰崤顶立，经就风雨，如果可以，我愿意不再是我，是清泉，是虹襦，因为他们都来的比我自由，他们的今天没有负担，我的今天却压的痛苦不堪。
书上说过，双子座的人都背负着双重性格，天使和恶魔都曾与披肩而过，相信我也不例外。
别人带给我的痛苦我会以玻璃被阳光穿透的方式反射给那些罪恶之徒，而我自己获得的一丝愉悦，我选择用水晶最美的折射方式分散给他人。
生活让我哭，陌路人教我笑。
住在网状的世界里，我开始学懂以40%的接受和60%的转让所带来的益处。
既然自己不能过的很好，那我只能希望别人过的比我好些，把这份陌路的爱通过一丝指尖的温度传递出去，让他们能在下一个转弯口升华。
时间让人看懂一切。
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”或许这已是我下辈子的生活。
高二的随笔6
窗外是一阵淡淡爽爽的小雨，没有那位疾步趋校，我也依旧迈着闲适又略带点活力的步伐，在青白色的大道上行走。心里有一种难以名状的滋味，总觉得过去的一切那么不如意。雨水，仿佛晶莹剔透的珠玉，谁知那令人害怕的硫酸、硝酸、磷酸也飘落在发丝上。哎，真不应该，初秋听雨的逸致也消失殆尽。风来了，夹杂着一股烟煤、杂尘的气味，看来这空气也让我不如意。
夕阳无限好，只是近黄昏”，晚唐义山发出了此番惆怅。雨丝儿飘扬在灰蒙蒙的天空下，飞舞在碧绿的草叶上。忽地感觉任重而道远。木匠出身的惠特曼遭到诗坛众多泰斗级人物打压，但他追求民主渴望自由的情怀依然驱动着自己不懈地用诗句表达自己的思想，与此同时，他的《草叶集》也在茁壮成长，由初版时一本没卖出去只收录十几首诗发展到他逝世后留下的数百篇拔萃的洋洋诗篇。想到这里，我的这点小挫折算什么呢？“让笔辗过白皙的演算纸，留下一串意味深长的符号；让书页在指间跳舞，映衬你勤学的身影”，这样多好！忘却烦恼有什么不可以？
重撷一根草，让它在嘴里发出清越的哨音。他日，学累了，卧在蓝天碧草间，抬抬头，看白云穿梭在“湖光山色”里。神逸四野后，笔耕千八百字，继续投入大学梦的`征程，相信清华也未必永远只是个梦吧！
只愿清风徐来，刮走今日阴沉沉的云，奔赴梦乡去吧，但愿一觉醒来，又是一片阳光，一个同样阳光的心境。
高二的随笔7
我常喜欢。希望哪个夜晚在那漆黑的世界里默默的注视着那无边的天际，那里是黑暗的起端。那有什么吸引着我。
在黑夜里，我可以什么都不做，什么都不想，默默的。可以不为那平日里的功课。学习。家长的罗嗦而难过。烦恼，可以在那无声的世界里默默的流泪，没有人会看见没有人但没当此时黑夜都会传来一阵阵声响，那么消沉。
那一天，我不再期望那无际的黑夜的来临，因为我已经没有时间了，一个叫高考的人将来了。他越走越近带走我的天真快乐。希望无情的风在那黑夜吹起，黑夜也不让我再那样无所顾及的在那。我到底该怎么样我想再在这最后一次哭泣。可他说：你虽然痛苦，但你不能哭泣，因为你哭了，有人会更伤心的。就这样我走了夜又暗沉了。
时间流逝，它会或许带走我的所有的悲伤。幸福的记忆，但它永远带不走我此时的悲伤，纸和笔再无数次摩擦后，我会再次会来的。
高二的随笔8
难得糊涂益身心。吃亏不免难受，但又何必自己苦自己，不妨装装糊涂，才有安然平顺的心情。
前日买房，老房东自称当过兵，是直爽人，不会做生意。谈价格时，他说大部分新家具都留给我，这样在价格上我也做了最大的让步，当做是家具的补贴。签订合同时，由于零散的家具太多，中介没有把所有归属我的物件写齐全，我也觉得无所谓，毕竟是当着大家的面达成的协议，老兵总不会骗人吧。
可是在交房的时候才发现，这位“淳朴”的老兵已经把合同上没注明的家具都搬走了，当然包括承诺留给我的。如此出尔反尔，让我非常愤怒。找他对质，他很是理直气壮：“按合同办事”！
我无语，不是心疼那些家具的钱，而是为自己的一相情愿所伤心。他不是当过兵吗？他不是应该讲诚信的吗？我的真诚怎么换来的是欺骗？我猛的打了个寒噤：难道彼此间的信任，真的只局限于白纸黑字之中吗？我徘徊于气愤与无奈之间，感叹人与人之间的信任竟是如此的脆弱。后来，还是妈妈的一席话，为我拨开了头顶的乌云。“傻孩子，吃亏是福。吃一堑，长一智嘛。”
是啊，我为什么要拿别人的错误来惩罚自己呢？暂时吃亏却能换来珍贵的历练，这或许也是人生的一笔财富吧。透视“亏”后的“福”，吃亏不亏，惜福得福，做人何必太在意一时的得与失，把“吃亏”看成“得福’也是未尝不可。
进则水深火热，退是海阔天空。在工作中，有时面对患者的无理取闹和同事之间的磕磕绊绊，后退一步，心境将更加辽阔。宽恕别人才能宽恕自己。当然，忍让吃亏不是笨，不是傻，更不是软弱。吃亏是福，是人生的一种高尚的境界，只有善良宽厚包容的人，才能真正体会到它的妙处、它的好。
“吃亏是福”，是人生的一种达观大度，其中包含着极为丰富的人生哲理，需要人细细咀嚼，更要努力实践。若能做到，人生定有一道有滋有味的亮丽的风景线，其乐融融，其福无穷。你若不信，不妨试试。
高二的随笔9
20xx年2月15日 星期三 天气:下雪
上午11点30分……我还在梦境里吃着好东东，口水流到床上偶都不知道=.=‖“丁玲玲”电话铃声响了，我终于起来了。起来吧起来吧，伸个懒腰，到阳台上呼吸空气。
“哇!”下雪了!我尖叫。
真的下雪了耶!大家注意，偶不系米见过雪，只是偶们这里不系经常下雪啊，大概一年下一次吧。赶快赶快，我迅速穿好衣服去吃中饭，完了，我带上皮手套就上路了……
我先去喊了几个“小弟”，下来了2个。没想到他们劈头就说，打雪仗吧!马上，我们先热了热身。我们3个人打雪仗。当然，他们2个人都没打过我啊——谁叫我有皮手套，不怕冰冻，嘿嘿。
热过身了，我们开始堆雪人，我来做雪人身子，其他2个人负责做雪人头和用扫帚扫雪。堆啊堆，堆啊堆，堆啊堆啊堆啊堆……(在此省去20xx0字)终于堆好了。(感觉有点白痴)然后呢，我用个扫帚做雪人的手，只可惜只有一把扫帚，偶们滴雪人只能是个独臂人了。最使偶们发愁滴是雪人滴眼睛，鼻子，和嘴。我一不做，二不休去超市阿姨家寻“宝”。果然找到了好东东:一个胡萝卜!哈，可以做雪人滴鼻子了，真是太好了!可是嘴用什么做呢?忽然间，我们看到了树枝，顿时想到了好注意，把树枝折下来当做雪人嘴!哈，顶的住!又一道难题攻破了。可是眼睛用什么呢?想了又想，想了又想，最后我盯上了小弟手中的炮仗，于是我狞笑着使用暴力手段把他滴炮仗抢出来8根，4跟组成一个眼睛。哈哈，天生我材必有用!雪人终于完工!
唉，只可惜啊，这次没有照相机，所以呢就没有拍出来——好倒霉哦。
偶第一次堆个大雪人……
高二的随笔10
透过结冰的窗，多雾的早晨，依稀可以看见对面栏杆旁倚立着一群打闹的男生女生，他们的笑声经过玻璃，传到嘈杂的教室，只剩下点点余音，混沌，模糊。他们的脸上却都是醉人的笑，冬天仿佛融化在他们的嘴里，化成点点哈气，吹成了热闹的画面，让人恨不得能够马上融入其中。其中，有个男生，是那么耀眼，很漂亮，很活泼，还很聪明，学习成绩很好，这对于花季的我们来说，这些优点已经可以堪称完美。那么多女生，那么多课后，都是围绕着他嬉戏，或许，许多男生心中生了恨，有了嫉妒，而女生也有了许多观望，些许遐想，而我的第一份暗恋也埋葬在这众多的女生中，那么不起眼，只能静静地，远远地，期待没雾的早晨，但是又渴望有一份屏障，能掩护我看他的专心与不离，于是，将书立起来，遮住下半边脸，只剩下一双眼睛，窥探着只属于我和他的世界，却不知，多少次，那笑声，那打闹，模糊了我的眼，化成了点点泪花，滑落了我的脸，心，也是硬生生地疼！有时候，我想，可怜的不是我是一个旁观者，而是我只能是一个旁观者。
传说他恋爱了，是他们自己班的一个女生，而那个女生刚好在我的隔壁寝室住，长相一般，却是相当地活泼，或许，这也是一种武器吧，当时的我傻傻地想，只要自己能很活泼，说不定，哪一天他也能注意到我，于是，我把我的所有忧伤掩藏起来，也开始在走廊里和其他同学嬉戏，眼睛却总是时不时地会看着他，他就像是我这个风筝的线，拉着我的心，让我时时感受着他的拉力，却没有任何真实的回响，一切都只是我编织的一个梦，我含泪对自己说，可我，还是宁愿痴痴地看，傻傻地想，现在看来，或许这是青涩的固执，从不计较，带着忧伤，却还是一如既往。
好几次下楼，我故意绕开我们的楼梯，期望路过他们教室，看看他坐的书桌，呼吸一下他每天呼吸的空气，或是，在他们楼梯口，我们遇上了，他眼睛不经意间飘过我，而我早已是红着脸，低着头，心中有了些许满足，些许快乐，可是也有些许悲伤，是的，他的眼睛路过我，不停留！
关于他的流言蜚语，早已是满校园飞，每一次飞进我的耳朵，我都小心，谨慎，装作若无其事地听着，这一次，他的女朋友却坐在了我们的教室里，是的就是她，她也承认了，那么确凿，那么幸福，脸上洋溢着炫耀的笑，是的她得到了我们这么多人渴望的他，仿佛一夜之间。想念他的世界，又成了我的折磨！
高一升高二，重新分班，期待着！
我是我们班的第一名，他是第二名，我们的人生，也从此有了交集，这让我好不欢喜！
也许是老天听到了我的呼唤，安排座位时，我坐在了他的后面，或许开始我都是在脸红中度过的，不敢抬头，不敢看他，却只敢用眼睛偷瞄着他的背，那么地健康，那么挺拔。不知何时，我们开始了说话，或许是从借半块橡皮开始的，接着，我们就聊得很high，具体聊的什么，大抵忘却了。甚至，在英语老师的早读监督中，我们都躲在书后说着话，后来，早自习，都成了我们的聊天时间，那么多其他同学的声音，我和他说话的声音混迹其中，很少被察觉，尽管，有点荒废了学习，但是，很快乐！
有一次语文老师布置我们写一篇作文，我写了他把墨水撒到我衣服上的事儿，（主题是什么，真的忘了）。当然，他是不小心碰倒我的墨水瓶，后来就墨流成河了，我那白衬衫当然也难逃厄运。肯定，用的是另外一个名字，诸如，小王，小李什么的，恰巧，老师把我的作文当着同学们的面念，或许，大家都知道我桌子上的一滩墨迹都是他所为，所以当老师提到我作文里的小王时，都一个劲儿地喊他的名字，当时有点囧，脸也大抵红了。只是，我们那语文老师仍在念着，当时幸亏文章的主题绝对没有透露我喜欢他的意思，要不然，我真的没脸见人了。
第一次月考，我考了第十四名，他考了第九名，老师点着我的名说，你看看，你刚进来时是第一，怎么就退了这么多呢。这其中有我们俩说话聊天的原因，但是，那一大群留级生却也是横扫了前八名，这日子，没法活了。
后来老师又换了座位，也是和一个成绩很好的男生坐在一起，我们也都开着彼此的玩笑，但是，却似乎感觉，上课的时候总有一双眼睛在盯着我，有时候，老师在黑板上抄题，允许学生可以到前面坐，他也总是跑到我们的座位旁，和我们一起，边聊天，边抄题。但是，由于留级生太多，我们压力真的太大，曾经有那么一段时间，我真的很迷茫，特别是物理，真的很差，老是拖我后退，对于他的难，我也觉察到了，所以有一天晚上，下了晚自习，同学们都走了，我写了一张纸条，大概是鼓励他的话，环顾四周，发现没人，偷偷地塞在了他的书桌里，熄了灯，一个人走在了黑暗中。
不经意间，冬天了，下了好几场雪，猛然发现他的手被冻得通红，却依然穿着单薄的衣服，那时候，我萌生了一个想法，好想执着他的手，让他的手抚着我的脸，我愿意用我那带着体温的脸，温暖他的手，可终究，只是想想，不敢这么做。
过完了这个冬天，他就转学走了，这个暗恋，在无声中，随着他的离开，一切都结束了。
长大了，猛然发现，自己曾经深爱的他，断定不是我现在想要的男生，青春的车轮，碾过每个人，都会有不同的印记，我在奔跑，他却在后退。
只想出于朋友的关心，在这个寒冷的冬天，问他一句，这个冬天，还冷吗？但愿你已找到了你的那个真正的她。
高二的随笔11
清晨，天有点阴沉，空气中带着深秋的冷意。
公交站台上，陆陆续续聚集了不少人。
有爷爷奶奶搭着小书包带孙子孙女上学的，也有一些低头玩手机的上班族。
公交站台的前一站刚好是一处红绿灯，每当有公交行驶到那的时候，就有不少人探着头，透过一排绿化树，看着那趟正要过来的公交车牌。
当看清车牌时，如果是自己等的车，大多能收获一两声：来了，车来了，太好了。
如果不是，不赶时间的人继续低头玩手机，而时间紧迫的人，则开始有些不耐起来，或口中喃喃自语，或开始打电话，叫朋友或者叫打车软件中的车。
车子一辆辆的驶过来，开过去。
公交站台上的人，从多到少，从少到多，仿一个小岛，接送不曾停过。
站台上的等车人，到站的路人，形色各异，这也是我们生活中的一道风景线吧！
高二的随笔12
当第一缕晨光照进参差不齐的门缝时，屋内已有了淡淡饭香，滚滚的烟雾从烟囱中冒出。
石头拨弄着碗中仅有的几粒饭，搅动了占据了大半碗的汤，心不在焉的，他是在想娘出门前和他说已经攒够了送他去书院读书的钱的事。石头没有当个书生的意愿，反倒是他的姐姐梅子很想去书院上课，石头喜欢放牛耕地的日子。因为想着这事，他竟连一粒饭都没送进嘴巴里，石头抬头对梅子说：“姐姐，我不想去上学。”可姐姐用吃惊又哀怨的眼神看了他一眼，起身，头也不回地走去缝补衣服了。
烦躁之下，他出了门，一路沿着河骑着牛，直到桥头，把牛系好，他就奔向爹开的店铺了，向爹提出自己不想去上书院，让姐姐去，可父亲却生气的喊道：“你怎么这么不争气，梅子那个丫头有什么用，无非是补补衣服做做饭，你不一样啊，你是男孩。”父亲的话惹得过路的行人都往里张望，还有人议论道，那个男孩是谁啊，让他去认字都不肯，真傻。石头冲出店铺，拽着牛就往后山走，其实石头都知道结果的，但想起姐姐的眼神，总觉得有些愧疚。站在村里唯一的书院旁，看着书院里千篇一律的男孩，石头低下头，不去看头顶骄阳的光芒。
高二的随笔13
躺在病床上，我想我应该写一下这一小段经历。
人生每一个阶段，每一个日子，心态都会不一样，如果不是当下记录，以后用回忆的心态来写，言辞肯定还是有偏差。
加班后的又一个清晨。
很早，5点多。
已经是夏季了，这个点，天已经朦朦亮。
因为前晚太晚睡，所以闹钟后醒的很不情愿，整个人疲乏不堪。
又是最早的一班长途，又是滴水未进的出发。
侯车室内，早已没人炫早起拍照发圈的心情，只想着，上车，补补觉。
有时候，明明很困乏，却不一定能入睡。
辗转颠簸着到了目的地。
6月1号，周四，已是上班的日子，医院的人比那天假期明显地多了很多。
按事先预约的时间，我们来到了指定楼层。
出示证件，票据，量了血压，签了些表格。
护士说，先去人工台交费。
费用有点高，比我们事先以为的，高了四五倍。
很心疼，却也没其他办法。
交了费，又签了字，按指定楼层去找护士。
因为楼层有点高，本着节能的精神，医院把电梯分成单层停与双层停。
傻傻地分不清怎么乘，两人后来直接爬了几楼。
找到护士说的地点，登记，指定床位。
接着就是等待，看诊，抽血，检查。
听护士说当天行程很满，果然，我从早上8，9点，一直等到下午午睡后的一点多。
医生也是个非常辛苦的职业。
一切都是未知。
我躺上门口那个长长的四轮担架，把身上所有的金属饰品取下，包括眼镜。
看着天花板上一排排白炽灯滑过，听到车轮的滚动声。
进电梯，出电梯。
没戴眼镜的我，看一切都微朦，可一切都很陌生，伴着微凉。
我有点紧张，看不到周围，只知道自己随着担架车拐进拐出，只到进入一个小房间。
好一会儿，我才发现房间里还有其他和自己一样穿着病号服躺在四轮担架上的女子。
为了消除紧张，我们互相交流，她以前来过，又年长，心态比我好。
护士过来扎针，我不敢看，也看不清，只知道有点疼，比抽血疼。
后来就是打点滴，我一直以为是麻药，这样自己睡过去，就不会紧张了。
不是麻药，我很累，却清醒，喉咙堵的发慌，觉得自己喘不过气。
护士说，深呼吸，我是太紧张了。
因为只是做检查，我比其他的女子先被推进手术室。
不大的房间，很多米白色的机器设备，支支杠杠地，有的吊顶在天花板，有的从设备里洐生出来。
高二的随笔14
网上有人戏言，把自己的思想装到别人脑袋里的人是教师。由此可见教师在引领学生健康成长方面的重要作用。教师对学生的教育除体现在“传道、授业、解惑”方面外，更多地应体现在对学生行为偏差的矫正上。对学生的行为偏差，也就是当学生犯错误的时候，教师采取什么样的教育方式、采用什么样的方法，教育效果往往会有很大的差别。几年的班主任经历告诉我，每个班级都有顽劣学生，但很少有难以教化的。给错误一点空间，我们往往会收获美丽的心花。
那是20xx年高二会考前夕，我安排好学生离校后，正准备回家，一名叫王某的学生气咻咻地跑来说：“老师，我的手机被偷了。”我心里一惊，感觉问题不好。于是，我详细地了解了手机丢失的过程。王某最近花了300多元钱买了个新手机，放学后，她先把书包送到楼下的自行车上，把手机放在了课桌上，当她返回的时候，手机不见了。当时教室内还有三四个同学，还有一个同学在这期间进过教室，她问过所有在教室内的同学，他们都没看见有人进来。刚才还通的电话，现在已经关机了，于是，她就坚定地认为是李某拿了她的手机。
“任何怀疑都没有证据，即使有证据证明是李某拿了，他在同学面前怎能抬起头来？这也许是他的一念之差，给他一个机会。”我心里想到。于是，我决定试一试，验证一下我的猜想，我告诉王某，不要声张自己的手机被偷了。
第二天早上，我在全体同学面前讲了这件事情。王某的新手机可能被某个同学搞恶作剧藏了起来，王某说被人偷了，造成该同学碍于面子也没法还了。我想，为防止误会，可以通过某种方式尽快归还手机，比如，放在我的办公室、放在讲桌上、放回王某的课桌内等。同时，我侧重讲了同学间交流应当注意的方式，着重淡化被偷的可能性，也说明了不还回去将产生的影响等。当天下午，手机果然还了回来，只是放在另外一名同学的桌上。
从这件事情上，我自己思考了很多。教育是一项长期的、细致的工作，我们三年的辛勤工作可能不能帮助每一名学生成才，但我们一次不合理的举措就会埋葬一名学生的成长。每个人都会犯错误，成长中的学生更容易犯错误，有时需要我们给错误一点空间。
高二的随笔15
听了程老師的一席话，我也深有感触，小班制条件下课堂教學的价值取向与传统课堂教學相比较，它的优势的确很突出。
我们都清楚學习不是明白了什么，记住了什么，學习是學生经过自主活动对知识意义的主动建构过程，在小班制条件下，便于教师针对學生的认识水平正确地选择，组织和设计教學的资料，并以开放、对话的方式呈现。
例如《影子》一课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，但學生对太阳和影子的位置关系搞不清，是教學的难点。为了突破这一难点，
40位小朋友在老師的帮忙下，在课堂上做起了游戏，我们搬开桌椅，在腾出的空地中间，小朋友们围着灯站好：“今日，老師把太阳公公也请来了，想不想和太阳公公玩一玩，看看自我的影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右。”40个小朋友拉着手，围成一个大圆圈，在教室里试着活动，他们边跑边互相持着对方的影子。“噢！影子甩不掉。”这就是书上说的“影子像条小黑狗，常常跟着我。”因为學生围成的是一个大圆，所以处在灯光的任何一个位置的影子學生都能很直观地看到，根本不需要教师对身体与影子的位置变化关系作任何解释。
这样，在实际活动中，本课难点迎刃而解，实现了玩中學，學中玩的初衷。
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