幼儿园小班教学随笔范文分享

　　在学习和工作的日常里，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教学随笔范文分享，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教学随笔范文分享

幼儿园小班教学随笔范文分享1

　　根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

　　开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。

　　小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。

　　通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到点。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。

幼儿园小班教学随笔范文分享2

　　一、修改教学目标，选择组织形式。

　　原目标有两条，我细化并修改提升为三条目标。第一条目标修改后新增“初步理解故事内容”的要求，因为《秋叶飘》作为散文诗还是具有一定的故事情节性的，三段内容有一定的排比性，适合于小班幼儿欣赏，且非常具有童真与趣味性，最后一段内容也依旧放进去，让幼儿学一学燕子南飞过冬的知识。目标二原来是重点学习诗歌中的动词等，我觉得对孩子们来说都非常简单，所以就把重点放在学习短句上，难度有一定的提升，同时也能锻炼小朋友的口语能力。目标三是新增的，也是根据孩子们理解故事的年龄特点来制定，能让孩子们动静结合感受文学作品的美。整个活动过程也是都根据目标的修改，重新细致地进行了改动，更加详细具体了。

　　二、灵活设置问题，增进师幼互动。

　　在第一遍讲述故事以后，我便提问幼儿：“秋风起了，树叶是怎样从树枝上掉下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？”可是我发现孩子们对于我的提问反应很淡漠，有孩子举手说了，可是他们却只是说了故事里的几个小动物的名字，并不能正确回答我的问题。我只有继续组织提问：“树叶先落在了哪里？”课后反思了自己的问题设置，才明白自己的连续性问题太多了，连续的几个问题放在一起，加大了难度，让孩子们无所适从。对于故事中的提问，考虑到小班幼儿的心理发展水平，应该设置一些简单细小的问题，是一些孩子们感兴趣想一想能够回答出来的问题，这样一方面可以让幼儿大胆地举手说一说，另一方面也可以增强小朋友说话的自信心，就不会无话可说、不敢说了。

　　在故事分段讲述的时候，我的提问就相对有针对性、简洁了，一步一步地将重点转向孩子们，孩子们的思考就非常活跃了，也愿意积极模仿其中的动作和句式，积极地与我互动，大大增进了孩子们的学习兴趣。

幼儿园小班教学随笔范文分享3

　　这个活动我主要是结合三八国际妇女节，让幼儿知道是妈妈的节日，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演并体验游戏乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　在活动开始之前，我请幼儿回家观察妈妈在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。

　　在引出歌曲的时候，我用了较大的篇幅，我出示了几张照片，分别表现了相同时间段妈妈在做的事情和宝宝在做的事情，联系活动前观察的内容，引出活动的主题，让幼儿体验妈妈的辛苦。接下来，我就问幼儿，妈妈这么辛苦，我们能够帮妈妈做一些什么事情？幼儿的回答各种各样，帮妈妈扫地，帮妈妈捶背等等，我进一步的将问题细致，妈妈累了一天，上班回到家里，我们宝宝能为妈妈做什么？幼儿回答都非常的好。这些铺垫虽然效果很好，可是我觉得导入花的时间太长了，需要再压缩一下。而在前面这些问题的铺垫后，幼儿有了足够的兴趣，于是我便开始范唱歌曲，接下来幼儿认真的跟我学唱了歌曲。在学会歌曲以后，我再请幼儿，自行的对音乐加上动作，在唱会歌曲的基础上，让幼儿来创编动作进行表演。我充分鼓励幼儿参与创编活动中，一开始我先让幼儿边唱边表演，对表演好的我会加以鼓励。在活动的最后，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，而且对妈妈的感情更加深了。

幼儿园小班教学随笔范文分享4

　　在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。

　　活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。

幼儿园小班教学随笔范文分享5

　　有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭能力，那么他的课堂就一定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很理想，我还是应该准备一些头饰，那么孩子会更感兴趣，效果就更不一样了。

　　一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些拢嗟嗯，呀"等象声词。有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，如果换成这样：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢?"，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!"。这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。

　　教育就是不断地反思，在反思中不断地进步!我想，在以后的教学中我会注意到这些存在的不足，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭能力的教师。

幼儿园小班教学随笔范文分享6

　　在开展小班语言活动《圆圆歌》的过程中，为了先让幼儿形成对圆形的初步感知，我选择了利用孩子触觉和视觉相结合的方式，让每个孩子在装着圆形物体的“魔术盒”里“寻宝”，并启发幼儿能用“××圆圆”的短句表达自己手中的物品形状，课堂效果以及活跃程度都是可以的。

　　不足之处就是在组织这一环节的时候，我选择的是部分拿到“宝物”的小朋友去交给另外一部分没参与的小朋友，或许是无形间增加了消极等待，孩子们的思绪已经开始转移到自己是否顺利“交接”。对于此环节如果放在另外的活动比如交换的前提下，我想会更加适合，而小班幼儿略显有点专注力不够，以致于孩子注意力有些分散。

　　接下来我在抛出儿歌中“什么圆圆红彤彤”的时候，过于着急给出答案，以至于后面听到了有孩子说“小脸也是圆的”，在这一点上，教师应该优先以开放性的问题发问，养成幼儿独立思考，培养起初步的创新意识。如果是在幼儿讨论之后，再师幼共同总结出好听的这首圆圆歌，或许效果会更好一点，尊重幼儿的主体性的同时，以幼儿喜欢的方式组织开展活动。

幼儿园小班教学随笔范文分享7

　　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

幼儿园小班教学随笔范文分享8

　　《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的渴望。

　　活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。

　　在整个教学活动中，教师结合挂图，幼儿很快的就了解了故事中的主要发生了什么事情，并且让他们扮演小蝴蝶的角色来学习其中对话，幼儿兴趣很浓，故事中的.这些对话都具有一定的语言结构，一下子幼儿就能很快的掌握。

　　故事中的对话首先还是以集体的形式进行，然后再个别的形式来进行，逐渐增加难度。对于故事中让幼儿感受到同伴之间要相互关心，要相互帮助，幼儿还不能很好的理解，有些孩子还觉得为什么这三只蝴蝶都要去淋雨呢。对于这种情况，个人觉得，有时遇到问题，还是要灵活机动，可以自己单独去找避雨的地方，所以教材里的有些情节并不适合现在的孩子们。

幼儿园小班教学随笔范文分享9

　　教学活动是幼儿的活动，幼儿是活动的主体，在语言活动中，要注重让幼儿来讲一讲、说一说。在观察图片的过程中，要引导幼儿细致地观察图片的情景、小朋友的表情、动作，从细节入手，询问幼儿能做到吗?会做吗?并让幼儿学一学“我能……”、“我会……”。在活动中，幼儿比较容易记住句子的关键词，如：“我能一个跟着一个走，慢慢下楼梯”中，幼儿对于记忆“下楼梯”比较容易，但是完整地简述短句就较难，这时，教师就需要强调要完整表述语句，给与能完整表述的幼儿表扬。在看完三幅图片后，教师要进行简单的小结，帮助幼儿理清思路。

　　在拓展经验中，可以找一些贴近幼儿生活的图片。选用贴近幼儿生活的图片比网上找的图片更易使幼儿产生共鸣感，更容易吸引幼儿注意，更容易使幼儿理解图片的内容，能使幼儿愿意讲一讲、说一说，增加兴趣。将图片通过PPT的形式播放，让幼儿看看平时生活中的排队、洗手、做操等的情景，询问他们能做到吗?以此来诱导他们在以后的日常生活中要树立好的规范，做一个能干的宝宝。

幼儿园小班教学随笔范文分享10

　　糖果是幼儿爱吃的零食之一，对于小班的宝宝爱吃糖果却不能够按时刷牙、漱口，使宝宝们有了蛀牙。小班语言活动《小河马拔牙》目标是让宝宝们知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确的刷牙、漱口的方法，养成了良好的卫生习惯。

　　《小河马拔牙》这个故事在我第一遍讲述后孩子能基本明白故事内容，当我提问：小河马的牙齿为什么疼时，孩子们能讲出来是因为河马睡觉前还吃了糖果，有的幼儿还说“我们小朋友睡觉前也不能吃糖果”……，要不牙齿就会痛的。孩子们很喜欢这个故事，有的孩子学小猴医生给小河马拔牙的动作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴医生与小河马对话的情节。通过本活动，孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。

　　通过本活动，孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。由此可见，幼儿故事不需要老师过度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的层面上通过引导让幼儿直接与作品互动，使孩子真正领略作品的魅力，获得独特的体验，成为学习文学的主体。

　　在赵老师的指导下，我认识到，在我执教的这个活动中，我的主导地位太强，《纲要》指出：语言活动要为幼儿创设想说、敢说、有机会说的机会。在这个活动中，完全可以给孩子充分的形象以及说的机会，在我出示第一幅图的时候，幼儿猜测的非常的好，有的说“小河马牙痛”，有的说“小河马的爸爸妈妈不在家”，还有的说“小河马不舒服”……其实，我完全可以直接引入第二副图，给幼儿猜测，形象之后，加以总结，提升，从而给幼儿更多的表达机会。

　　活动时，发现有一小部分幼儿在家里是不刷牙的，根本没有养成早晚刷牙的习惯，因此在活动后，我对幼儿进行了延伸活动，给幼儿看了一些正确刷牙的图片，让幼儿仔细观察，在看看，说说中掌握一些刷牙的方法，并鼓励他们每天都要刷牙，保护好自己的小牙齿，不要让虫子吃掉我们的牙齿。同时，和家长交流，建议家长在家要督促孩子早晚刷牙，不能因为偷懒而让孩子养成不良习惯。

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