教育笔记-老师我是小兔子跳跳糖
音乐活动《爱跳舞的跳跳糖》,老师说要把自己当成跳跳糖来跳舞,可以模仿小动物跳。
金金马上站起来说:“老师,我是小兔子跳跳糖哦!”说完就竖起两个手指头蹦蹦跳跳的跳起来……
“老师老师,你看,我还是小袋鼠跳跳糖哦!”跳完小兔子,她又想到了小袋鼠,一边说一边还笑眯眯的跳来跳去。
老师看了也忍不住笑起来,“金金,你好棒!我们大家都来学学金金的小兔子和小袋鼠吧!”孩子们一起模仿金金的动作,金金很开心,眼睛笑得弯弯的。
只要有音乐,就能看到金金活跃的身影。她的节奏感好,动作灵活,身体协调性强,随着音乐扭动小身板的样子很可爱,所以在音乐中的金金就像一个小太阳,到哪都是阳光灿烂的。
因为喜爱音乐活动,老师也夸奖的比较多,所以金金表现时很自信,在上面的事例中,能发现金金不仅大胆而且有自己的想法,我们说,积极的思维状态是发展幼儿想象力的必备条件,只有这样才能激发幼儿的灵感,并在头脑中出现各种律动造型及形象。
在这个活动中,就是幼儿用聆听的方式感受音乐以律动的形式表现音乐内容。基于这一点,我在思考,既然金金有好的条件,那么教师应该为她创造机会,使她能在这种形式下想象力得到发展,因此,我觉得要为金金提供一个宽松自由的`心里环境,并在适当的时候向她发出一些有空间思考,又与幼儿生活经验有联系的问题,从而达到在律动中发展她的想象力的目的。同时,在表演过程中及时捕捉一些有创造性的动作,请其他幼儿学一学,这样不但能激发她的创造欲望,也能使其他小朋友运用想象创造出一些更为有创意的动作。
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