幼儿园教师教育随笔-对不起不是万能

　　无论在学习或是工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编收集整理的幼儿园教师教育随笔-对不起不是万能，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师教育随笔-对不起不是万能

　　早锻炼结束后，我像往常一样带着孩子们回到活动室。这时，我看见彦彦脸上有一道红红的印子，便问他：“彦彦，你的脸怎么了？”彦彦是个比较内向的孩子，支支吾吾不愿说。旁边有个孩子则快人快语地告诉我说，是左左开门时撞到他了。于是，我走到左左身边想问个究竟。不想，还没等我开口，左左就冒出一句：“我跟他道过歉了！”我愣了一下，还是问了他：“为什么当时不告诉老师呢？”左左又说：“我跟他说过‘对不起’了。”这时，我忽然意识到：也许在左左看来，只要说过“对不起”就什么事也没了，但左左的行为已经给彦彦造成了一定的伤害，不应该是一句“对不起”就可以完事的。于是，我进一步对左左说：“现在你把彦彦的脸撞伤了，不是说一句‘对不起’就可以了。老师要求你马上和老师一起陪彦彦去保健室处理一下。如果保健老师认为需要去医院处理，那你也得和老师一起陪彦彦去医院，并且要承担相应的.医疗费用。总之，你要对这件事负责到底。”听了我的话，左左不再说什么，和我一起陪彦彦去了保健医生那里。幸好彦彦的伤没什么大碍。

　　这件事引起了我的反思，以往孩子之间不小心产生了一些小碰撞时，我往往会采取“你跟他道个歉”“你跟他说声‘对不起’”之类的方法处理，以为这样就解决了问题，结果导致孩子们误以为只要道过歉就什么事都没了，从而使“对不起”这三个字不但变得毫无意义，还成了孩子们犯错以后的责任释免牌。

　　从此以后，如果孩子之间真的因为不小心产生了互伤小事件，我会坚持要他们真诚地跟对方道歉，并对事件后果负责。此外，我还会及时组织幼儿讨论如何尽量避免无意中的互伤小事件的发生，以强化大家注意安全、互谅互让、友好相处的意识。

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