教育随笔-雪花片没有了
在学习和工作中，大家都写过随笔吗？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编收集整理的教育随笔-雪花片没有了，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最近，孩子们迷上了用雪花片搭建各种“车”。一般孩子都会选用白、黄两种雪花片搭建车轮。一天，宏宇指着伊宁满脸通红地厚道：“那是我的！”伊宁则把几片黄色的雪花片紧紧地护在怀里，争辩道：“是我的，就是我的！”我赶紧走过去了解情况，宏宇立刻气愤地向我诉说：“老师，伊宁把我的雪花片抢走了。”我望向伊宁，伊宁紧紧护着那几片雪花片，有些委屈地说道：“我要搭四个轮子，可是雪花片没有了。”
果然，桌上盛放雪花片的盒子里空空的，看来这是一次因材料不够引发的争吵。我转身想给孩子补充一些雪花片，但一个念头让我迟疑了：如果这是我不给孩子继续提供雪花片，会发生什么情况呢？我想起曾经在一本书中读到的话：成人不要什么事都帮孩子想好，什么东西都帮孩子准备好，只有给孩子留有思考和解决问题的空间，才能激发孩子的创造力。于是，我对他们说：“想在没有雪花片了，你们争吵也解决不了问题，还是想想其他办法吧。”听了我的话，两个孩子不在争吵了，宏宇沉思了片刻，说：“我想到了一个办法，可以剪圆形硬纸板来代替雪花片。”过了一会，伊宁说：“对呀，不是所有的车都是由四个轮子的，我可以搭三轮车、两轮车、独轮车，这样搭车轮的.雪花片就够了。”这时，旁边的孩子也纷纷加入了讨论，争先恐后地说出了各种车地构造、性能等。他们思维活跃、语言丰富、热情高涨。我趁机问：“那你们想搭出不一样的车吗？”“想，我要搭……”孩子们跃跃欲试。最后，当一辆辆有创意、有个性的“车”被展示出来时，孩子们十分自豪，我则暗自庆幸自己在那一瞬间的思考。
在幼儿的游戏中，教师要根据实际情形判断需不需要投放更多的材料、什么时候投放材料、以什么方法投放材料等，并给予适当的引导，以调动幼儿自主探索的积极性。
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