教育随笔-霸道孩子

　　在平时的学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编收集整理的教育随笔-霸道孩子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育随笔-霸道孩子

　　如今的孩子由于受家庭的溺爱，经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我想怎样就得怎样。”“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

　　户外活动时我发现馨馨总是不让别的小朋友拉我的手，好像这是她馨馨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会露出满意的笑容。我还发现涵涵小朋友玩桌面游戏时玩耍时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是到我身边来告状，我开始以为是别的小朋友欺负她呢。问了和她在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“涵涵抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”建昊还说：“老师，我都说要告诉老师了，她还是不给我玩。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家分享积木。

　　我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用涵涵和馨新的这件事，把她们俩请到我的故事中，我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的'喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌，让小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。从那以后，涵涵和馨馨都不再霸道，学会了与别人分享。

　　现在，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小朋友能够知道谦让，能够学会说“对不起!”也学会了大度地说“没关系!”

　　教师不仅仅是传授知识，教师要做幼儿心理保健的有心人，抓住一切尽可能的机会，促进和维护孩子的健康和发展。

　　孩子们慢慢的在进步，老师从心里感到很欣慰，如果当初把他们两个叫到身边，狠狠的训一顿，或许结果不堪设想，我非常庆幸自己当初的决定，通过一种缓和比较温柔的方式解决涵涵和馨馨的问题，她俩显然也欣然的接受了，孩子的心灵受到了保护。

　　希望他们两个在这方面越做越好，让这种不良习惯彻底在大四班消失。

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