使学前班孩子上课专心教养读书笔记

使学前班孩子上课专心教养读书笔记

　　感谢幼儿教育，让我的心灵得到启迪。由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。下面是小编整理的使学前班孩子上课专心教养读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学前班的孩子即将进入小学，怎样能使他们很快适应小学的学习，上课专心呢？我的做法是：

　　一、赞美法

　　大多数孩子都喜欢表扬，当他们不听课时，我会对他说：“xxx小朋友是学前班的孩子了，是幼儿园的哥哥或姐姐了，听课一定比小班、中班的弟弟妹妹认真，比他们更懂事，更能干了。”老师一提醒，他们马上就坐好听课了。惟恐当不好哥哥姐姐，立即就以哥哥姐姐的模样出现了。

　　二、类比法

　　同班孩子当中有学习习惯好的小朋友。当赞美法收效不大时，我会装做惊讶的说：“xxx真能干，昨天老师一提醒，他今天上课就进步了，看他坐得多直呀！”这时，不认真听课的小朋友赶紧以他为榜样坐直听课了。

　　三、以身示教法

　　孩子的自控力是有限的，表扬次数一多，他们也不以为然了。孩子到了5岁以后，能懂得一些初浅的道理，我会说：“老师在给小朋友上课辛苦吗？是不是懒洋洋，歪着身体给小朋友上课呢？那你们上课时应怎样做呢？尊敬老师，对老师有礼貌，上课就要认真听讲。”孩子看到了老师榜样的作用，动之以情，情知有理，也会马上集中注意力的。老师切忌随时用批评的口吻，以强硬的语气教训孩子。

　　四、暂时离开集体的方法

　　实在没辙了，我会很严肃的与他们一起事先制定一些规定，上课不好的小朋友，在不强迫的前提下，做出其他选择，如：回到中班或小班去重新学习上课规则，等……小孩子都有自尊心的，暂时离开集体的方法，使他们害怕离开集体而不得不改正自己的毛病，将注意力集中到课堂上来。这时，我会即使给予表扬与鼓励，使他们心情愉快地投入学习中来，这样也算是一种精神上的犒赏吧。

　　五、提问强化法

　　经常性的向注意力不集中的孩子提问，使他懂得只有认真听课，才能回答好问题。与此同时，进行一些个人荣誉的竞赛评比。如；看谁红花多、比一比，谁的红旗多等活动。

　　拓展：

　　学前班加减教学六步骤笔记

　　作者提出：进行加减教学时，注意通过循序渐进，有步骤地安排教学活动，保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿学到加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏捷性。采取的步骤为：

　　第一步骤：实物操作。幼儿初学加减运算时，投放多种不同的材料，让幼儿在反复的操作活动中获得加减的经验，理解加减的内涵，掌握3以内的加减运算。

　　第二步骤：形象教学。幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，借助生动的故事情节，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿学习4、5的加减。

　　第三步骤：表象教学。这是加减教学必不可少的环节，可帮助幼儿的思维有具体向抽象过度。

　　第四步骤：组成推理。有了以上的基础，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全摆脱具体形象，利用抽象数学进行学习。这时幼儿学习加减可以引导幼儿根据组成来推断出其加减内容。

　　第五步骤：关系交换。让幼儿意识到运算的逻辑关系：其一是加法的“变换关系”，即加数与被加数交换位置，其得数不变。其二是加减的“逆反关系”，减法是加减逆运算。

　　第六步骤：变化问题。在解答应用题时，注意设置多样的问法，既有正向的问法，也有逆向的问法；既有明显的问法，也有迂回的问法；让幼儿从多角度运用加减灵活变通地解题，提高解题能力。

　　以上的方法步骤，可以让我们在计算教学中得到启发和借鉴。

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