幼儿教育随笔-小小游戏作用大

　　在日常学习和工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编整理的幼儿教育随笔-小小游戏作用大，欢迎阅读与收藏。

幼儿教育随笔-小小游戏作用大

　　“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗”这是一个幼儿喜闻乐见的传统民间小游戏。随着新课程改革的不断深入，本学期我们在《新编〈山东省幼儿园教育活动教材〉课程园本化研究》的课题实验过程中，根据“好玩是孩子的天性”这一年龄特点确立了《好玩的民间游戏》这一主题活动作为小班年级组的园本课程，并开展了一种游戏多种新玩法的创新实践活动，受到良好效果并发挥了其更大的教育作用：

　　一、拓宽了知识面。

　　《新纲要》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机结合，相互渗透，注重整合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”为此，我们把单一的游戏儿歌《炒黄豆》扩展为：“炒绿豆、炒红豆、炒黑豆”，在玩的过程中丰富了儿歌内容，发展了口语表达能力，增加了游戏难度，扩宽了知识面。

　　二、拓展了游戏玩法

　　当幼儿熟练掌握儿歌及游戏玩法后，我们最后游戏延伸到区域活动中：

　　1、科学区里认识各种颜色的豆子。在科学发现角放置各种颜色的豆子：黄豆、黑豆、绿豆、红小豆……让幼儿根据儿歌内容自己先探索其颜色、大小、名字，并说一说它的颜色、形状、用途，看谁认识的多。

　　2、操作区里的色彩对应，按要求分类。教师为幼儿提供各种颜色的豆子卡片，让幼儿按颜色、大小分类，并与实物豆子的颜色对应收放卡片。

　　3、美工区了的自由涂鸦。教师为幼儿提供难度不同的半成品材料——《漂亮的豆子》，让幼儿涂涂画画或添画自己喜欢的颜色，并与同伴交流：我画的是什么颜色的豆子。

　　三、锻炼幼儿的平衡能力。

　　小班幼儿由于年龄小，骨骼肌肉发育还不完善，平衡能力较差。因此在《炒黄豆》的游戏过程中，我们没让孩子翻转，只让他们自由的转个圈，再选择另一位小朋友把游戏玩下去，至儿歌唱完，这样不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且还锻炼了幼儿的平衡能力和运动技巧。

　　四、培养幼儿的应变能力。

　　当幼儿掌握游戏的玩法规则后，教师可利用颜色卡片有目的的组织活动。如：出示绿色卡片，孩子就做“炒、炒、炒绿豆，炒好绿豆翻跟斗。出示黄卡片，幼儿就立刻边说边做“炒、炒、炒黄豆，炒好绿豆翻跟斗。这样不仅培养了幼儿的`观察力、注意力，还培养了幼儿的应变能力。

　　五、张扬幼儿个性及意志品质的形成。

　　幼儿民间游戏具有较强的娱乐性，幼儿在游戏中享有充分的自由，在自然、自发的民间游戏中，没有任何干预，自娱自乐；幼儿的情绪是放松的，没有心理压力，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象。民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临这成功与失败。当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折个他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。例如，在“老狼老狼几点钟”的游戏中，当“老狼”的幼儿在回答几点钟时不能回头看，其他幼儿只有听到“老狼”说“天黑了”或者“12点钟”时，才能转身往回跑，如果“老狼”在回答几点钟时抬头看或者其他孩子没有到时间才转身跑，他们就要被大家停止游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格，因此，民间游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。

　　总之，传统民间小游戏玩起来确实不受年龄限制，以前只有到大班孩子才敢做的游戏，现在采取了“一种游戏多种玩法”的主题探索活动，不但激发幼儿的活动兴趣、各种能力得到发展，而且还使其功能在一定程度上得到了更大限度的发挥，真正使小游戏发挥出了最大的作用。

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