小学教师教学随笔收获喜悦
在学习、工作生活中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。那么,怎样才能写出好的随笔呢?下面是小编精心整理的小学教师教学随笔收获喜悦,希望能够帮助到大家。
繁忙的开学工作已经有两个星期了,本学期班上新来了9名新生,刚开学的第一天,孩子们的表现非常棒,不哭不闹,而且以前爱哭的徐光得小朋友进步最大,高高兴兴的跟妈妈说再见了,符明泽小朋友也不乱跑、也吃幼儿园的饭菜了,新来的小朋友都不错,除了钟慧小朋友吃饭有些困难以外,其他小朋友都不错。本班最大的问题是进餐方面的环节,有几个女孩子进餐速度慢,个别卫生方面还需加强,还有个别孩子较挑食,例如:王春灵、钟慧、符明泽、王恩杰等等,每次都是最后吃完的,让老师们感到很苦恼,怎么样帮助他们在进餐方面既文明、又不挑食、而且速度又快一点呢?我们三位老师经过商量,一致觉得要想提高进餐速度,首先老师们动作要快一些,其次要分工负责监督并提醒,做到每个老师看两桌,负责这两桌的老师要做到督促他们进餐和讲卫生,还有要有东西激励他们,例如吃饭前五名的和吃饭较卫生的奖励贴贴等等。周一的时候,我用了一个方法,说小朋友想不想去拔萝卜亚?小朋友说:“想啊!”我便说道:“如果你们想今天去拔萝卜,那你们要吃饭快一些,动作快一些,还有更有礼貌,我就带你们去小农场拔萝卜”。这一天下来,孩子们的这个表现出乎我们的意料,平时吃饭慢吞吞的小朋友或者调皮的幼儿在今天都表现的特别听话、懂事,各个都想着去拔萝卜,他们会时不时的问我:“小琳老师,什么时候去拔萝卜啊?萝卜种在哪里呀?”这个时候,我就会告诉他们,等你们乖乖的,下午第一节课后,老师带你们去拔,等下课后,孩子们都兴高采烈的拍着长长的队伍去小农场拔萝卜了,当老师告诉他们说,地里有萝卜时,他们就已经忍不住上来拔了,他们还会一边唱歌一边做拔萝卜的动作,有些萝卜不好拔,把叶子拔断了,没法拔了,他们会自己想办法,用手挖或者拿勺子来挖,只要发现有萝卜藏在土里面,他们就很兴奋的.跑过来,王萍发现后,她大声的说:“老师,这里有个大大的萝卜.”于是好多小朋友便围过来,想要拔她的,她说:“这是我发现的,你们再去别的地方找吧!”听到他们的对话,我觉得孩子们是很聪明、很可爱的。大家拔呀拔,大概过了半个小时候过后,差不多每个小朋友手上都硕果累累,手上都有好几个胡萝卜呢,看到大家脸上洋溢着开心的笑容的时候,我觉得他们已经体验到了劳动的光荣,劳动的成果,后面我们还一起展示了今天动手拔萝卜的成果,他们还说:“我要拿回家煮汤喝、煮粥喝、炒来吃等等”,看到他们这么满足的样子,真正的体会到收获的喜悦。
回到教室后,在组织游戏前,我问他们,今天你们拔萝卜开心吗?他们说:“好开心,我们每天可以去拔吗?”我说没有了,萝卜被我们拔完了。”他们说:“那我们再种吧。”我想种西瓜;我想种草莓;我想种西红柿;我想种葡萄;我想种花生;我想种地瓜等等,孩子们真的很聪明,他们也知道这些是结果实的,摘或者拔是很好玩的,因此我们也会采取孩子们的喜好根据季节进行种植的,我觉得开辟这个小农场,不仅丰富了孩子们的业余生活,同时也让幼儿亲自体验种植的兴趣和过程,萌发幼儿热爱劳动,并从劳动中获取到其中的快乐和收获。
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