自由活动趣味多幼教老师随笔
在平平淡淡的日常中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，怎样才能写好随笔？以下是小编帮大家整理的自由活动趣味多幼教老师随笔，希望能够帮助到大家。
转眼间，孩子悄悄得在我们的眼皮下成长了很多，似乎不再是原来的“他们”了。他们有了自己的小主意，会用自己的办法来解决遇到的小问题，不再是从前嚷嚷的样子，能成为一个“威严”的小老师。在自由活动中，就充分表现出了这一点，这种感觉我想只有老师才会有体会，这是一种来自于职业的幸福感。
小班下学期，我们逐步引导孩子学会生活中的一些小细节，例如餐前洗手、饭后漱口，安静看书等良好的生活习惯。在给孩子讲解自由活动这一概念的时候，孩子们茫然了，这段时间我要做什么呢？在纠结和不确定等因素的影响下，孩子们往往就是呆呆地坐在小椅子上发呆。尽管老师一再强调你可以做一些你自己想做，喜欢做的事情，可是一向习惯于服从老师安排的情况下，他们不敢轻举妄动。针对此类情况我也慢慢得尝试去引导。
一：鼓励大胆活动的孩子先动起来
每个孩子都是不同的个体，拥有的性格也是迥异的。利用活泼型孩子的.特质，让他们起带头模范作用。小嘉是个活泼开朗又好动的孩子，自由活动她再喜欢不过了，每一次都要找时间去照顾一下带来的小金鱼，看看她们是胖了还是瘦了，生活的开不开心。
在小嘉的带领下，孩子们似乎一窝蜂得都跑到了自然角，你挤我，我挤你。孩子们的意愿一下就变成了“凑热闹”。
二：帮助孩子们建立“自我”
孩子们就喜欢凑在一起，人云亦云。自己的想法不够坚定，不时就会顺着别人的话头忘了自己的初衷。而我们要做的就是帮助孩子对自我想法进一步坚定，可以通过故事、联系生活经验等方法让孩子明白“我和别人是不一样的，每一个人的想法都是不一样的，我是特别的。”
让孩子们确信自己的想法进去自由活动的选择，提高孩子自我组织活动的能力，达到自由活动带来的效果。
三：师生共同建立自由活动规则
做每一件事情都有一定的规则意识，而这个意识并不是老师强加给他们的，而是他们自发愿意去遵守，维护我们的活动环境。所以，我觉得规则应该是在老师的引导下，孩子们共同商讨和制定。
我也按照这个设想在班级里进行自由活动的组织，孩子们在活动中表现出自己极大的兴趣，在今后的活动中随着孩子的成长，想法的成熟会变得越来越有意义。
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