教学随笔倾听花开声音

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编为大家整理的教学随笔倾听花开声音，欢迎大家分享。

教学随笔倾听花开声音

　　这几日甚是忙碌，从周一开始月考，先是监场，继而改卷。白天批改不完，晚上再挑灯夜战，就好像收割麦田的庄稼，早去晚归，一张张试卷在手里更换，一道道试题用红笔圈点，孩子们的战果在我的笔尖流淌，我欢喜着，我疑惑着。一张张鲜活的笑脸在我眼前呈现，我为他们的辉煌而高兴，我为他们的不足而起伏。

　　“老师，试卷改出来了吗？我考了多少分？”孩子们的脸上写着等待的期盼。“老师，先给我俩改改吧！求求你了！”这两个机灵鬼已经等不及了，看着他们殷切的笑脸，我破了例给他们先改了，一个95分，一个94分，还不错，继续加油啊！他们两个笑了，虽然相差一分，彼此惺惺相惜，但是还有些下次再比一把的意思，我为他们比学赶帮超的劲头暗自高兴。

　　一班的课代表过来了，“老师，我的成绩不知咋样？那一道题我画了个图，把那几个要点写下来了。”一旁的小杨说：“老师，我的成绩咋样？”“奥，小杨同学，你进步了，你考了80多分呢！”“真的吗？老师你没有诓我吧？我能考80多分吗？”“我也有些疑惑，你认真复习了吗？”“周日我在家比较认真复习了。”“我说你怎么进步了，你努力了，看来一份耕耘一份收获，继续加油，孩子！”“好的，老师，我会再努力的！”

　　二班的两个女孩子过来了，一个是课代表，一个是张宁，课代表对我说：“老师，她要给你说几句话。”“好啊！来吧！”但是一旁的张宁文静不语，我诧异了，平时有礼貌的孩子怎么了？我抬头看了看她，吆，她的眼睛已经红了，看来是担心成绩不理想，她已经来问过一次成绩了。

　　这时张宁抽抽噎噎地说：“老师，怎么学好历史呢？”想起平时课堂上张宁认真读书，积极背诵的神情，我很快找到这两个孩子的试卷，还有一道题没有改，于是马上批阅，成绩很快告知，一个87，一个80。课代表笑着说：“你看看，你比我还多呢？你进步了。”这时张宁已经恢复了平静，我也笑说：“张宁，我就知道你会考好的，你的勤奋没有白费！继续加油！”这两个孩子笑着离开了。

　　看着几个班级的分数，孩子们成绩有的优秀，有的略显不足，表现出每个同学的个性差异，我的.心情很平静。我想起往昔课堂上，孩子们的自学探究学习，他们的积极主动，他们的争抢回答，这一次胜利或失败并不代表他们明天的希望，他们还有花开的机会，我要等待，静待他们的花开，倾听他们花开的声音！

　　今天走到大街上，看着姹紫嫣红的春天，柳绿桃红，有的花朵白的像雪，有的金黄灿烂，还有的含苞待放，正孕育春的生机，大自然纷纷展现万千气象。我想：无论肆意绽放的花儿，还是犹抱琵琶半遮面的嫩芽，抑或是千呼万唤始出来的晚龄之花，他们不正像校园里的孩子们？虽然，他们暂时还不够优秀，但是我们也要用心浇灌，耐心等待，就一定能倾听他们花开的声音，待到春花烂漫时，我想那是很美丽的境界！

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