边行走边思考小学老师随笔

　　无论是在学习还是在工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编帮大家整理的边行走边思考小学老师随笔，希望对大家有所帮助。

边行走边思考小学老师随笔

　　最近没有其它的事情,处理好日常教学工作后,还会有一些闲暇时光,所以对当天的教学活动经常回顾和反思。以前教研员来指导我的教学，也总是强调要把反思作为日常的教学行为，而且每节课后都要反思。但是我每天上午两节空课就是忙于应付实验准备，梳理教学流程，一节课结束后的10分钟总是很紧张，赶紧更换器材，有的备用的烧杯之类不够的话要快速清洗出来继续使用，时间总是很紧迫。下午三节课结束后就该把材料全都整理归放好,似乎的'在校时间都是忙碌而紧张。这学期课务相对分散开，非常好，只有周四下午三节课连上，所以感觉不再那么紧张了，一节课结束后有一节空课的时间，就可以边整理边反思刚才的上课情况。及时的反思帮我发现了教学设计中的一些问题：“学生为什么不感兴趣？”“学生有过这样的生活经验吗？”“应该从哪里切入教学更好呢？”“实验中还应该提醒学生注意什么？”等等问题，这样的反思可以让我及时调整教学方案，在其他的平行班中实施改进，不仅提高了教学效率和质量，也让原本一遍遍的重复上课变得有趣起来。

　　曾经看到过一个故事：卢瑟福是现代原子物理学的奠基人，一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”卢瑟福大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”勤奋遭到斥责，看似委屈，实际上很有道理。很多时候，我们的岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却不情愿拿出时间进行思考，以至于在实践中少有突破。

　　反思对于一个人的成长来说确实是至关重要的。我们中勤奋工作的老师比比皆是，但勤于思考、善于思考者数量不多。教师需要思考，上完一堂课后，静静的坐在办公桌前，从容的整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课堂中精彩的小插曲或倏忽而至的灵感。工作之余，平静从容的悠游于书海之中，写下自己的读书感悟，在读书中反思，在书香中成长，让教育名著擦亮自己的双眼，炽热自己的教育情感，改变自己的教育观念。面对纷纭的教育现象，即使别人习以为常，也要问它几个为什么，顺着思，反着想，整体思，局部想，从多个角度或换个角度看问题。记录下这些，老师们才不会淹没在日复一日的教育常规中。

　　在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。“思考着往前走”，正是教改期间专业型教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。作为教师，一定要常回过头看看，对自己从事教育教学的思想、言行、方式方法等方面进行反思，从而转变自身的教学观念，提高教育教学的效果。多一份反思，就多一份提高，就与优秀教师更接近一步。反之，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。

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