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随笔

时间:2021-01-14 12:01:20 随笔 我要投稿

随笔9篇

随笔1

  每个小朋友都有一本属于自己的语文书,语文书里有许许多多丰富的知识。等着我们去探索奥秘。

随笔9篇

  可是,我的语文书却“哭了”。事情是这样的:由于我上课不认真读书偏爱绘画,所以在我自己的语文书上乱涂乱画一点儿也不爱惜。还有就是我非常贪玩,趁老师上完了这课我就把那课撕下来折纸飞机玩。语文书被我又撕又画,所“伤心了。”看到语文书伤心的样子我不得不保护好自己的语文书,不再在上面乱涂乱画了。

  希望全世界的同学们也和我一样要改过自新!保护好自己的语文书。

随笔2

  一天,小主人跑到书店去买包书皮。

  语文书,数学书都疑惑起来。它们想:小主人要给谁包呢?

  它们正在想,小主人小心翼翼的把数学书拿出来,自言自语的说,阿!我爱数学!语文书的眼睛湿润了。它想:为什么小主人不喜欢语文呢?

  它想着想着就哭了。书包看见了,只好在一旁安慰它。

  过了几天,小主人知道错了。于是,就又卖了书皮给语文书包了。

随笔3

  你们去过红海滩吗?那景色非同一般,去了你就会感受到那的美丽。

  首先映入眼帘的就是一片火海,我仔细看,是一片片红色的芦苇。风一吹,他们便随风飘动,整个摇动起来,好像人们在跳舞,好看极了。

  接着,我们要走一座长长的小木桥,虽然木板钉子都露出来了,但可以看的出来经很坚固。我们走着走着,不经意往下一瞧,有一排排黑点儿。那是什么?原来是小的可怜的螃蟹,它们爬来爬去,好玩极了。我用矿泉水浇了浇它们,它们马上钻回洞里,可能以为下雨了吧!过了一会儿,它们又机灵的爬了出来,四处张望。

  多美的景色呀,有机会你也去玩玩,你会知道那里有多美。

随笔4

  我现在有很多同学都有零花钱,但他们不是买吃的,就是买玩的。

  我曾经也向爸爸妈妈要过零花钱,一个月2元5角,可我得了钱也去乱买吃的,所以拥有零花钱的事被取消了。

  我现在又想要零花钱了,我可以用零花钱来做二件事:

  1、用零花钱做有用的事,如买书、买文具等;

  2、捐献给灾区一些钱。

  如果钱还不够多,我一定会先存上,等存够了才买东西。

  虽然零花钱对于很多的人来说,只是害了自己,而我要利用零花钱来做对自己有益的事,要养成一个不乱花钱的好习惯。

随笔5

  我家的书桌上摆着一盆美丽的玫瑰花。它虽然不像月季一样娇艳惹人,而它那红色的美,给人一种开心的感觉。

  你瞧,玫瑰花长着一片片热情似火的花瓣,下面还有五六片花托,像仙女的衣裙,像仙人的酒杯,像一群红蝴蝶在比美。

  托着花的是深绿色的茎,茎上长着油绿油绿的椭圆形的叶子,茎上有刺,那是用来自卫的,别看它平时温柔、美丽,但如果遇到那些不爱花草树木的人,它们可是毫不留情的。

  啊,玫瑰花你真美,我深深的爱上了你。

随笔6

  昨天是到学校注册的日子,教室搬到二楼了,检查完作业苏老师说今天晚上有个神秘活动,有邀请函才能去。原来是看电影-海洋,我们很高兴,到了保利电影院班上的妈妈已经买好电影票,电影马上开场咯。

  电影是说海洋世界的生物是怎么生活。我们看到了蓝鲸,我还看了渔夫抓那些鲨鱼和鲸鱼,斩掉鱼翅再把斩死的鲨鱼和鲸鱼放回海洋污染海洋,看完海洋这部电影我发现海洋又神秘又美丽。我还知道要保护海洋保护大自然。

随笔7

  国庆节那天,我和爸爸妈妈等一行九人去北海旅游。

  来到北海,我们先去银滩玩。远看大海,无边无际,海天相连,波涛随着海风上下起伏。我们走向海滩,我踩在柔软的沙滩上,舒服极了!我发现在潮湿的地方布满了密密麻麻的小洞,每只小洞的旁边都有一堆小沙球。爸爸:“那是小螃蟹扒出来的。”我们便动手抓螃蟹。抓螃蟹可不容易,如果你刚想靠近它,它就会使出灵敏的身手钻进行洞里。我们抓了很多螃蟹。抓完螃蟹我们兴高采烈地冲向大海边游泳。坐在海边,海浪一个接一个地打在我的前胸、后背,像妈妈的手抚摸着我。游了很久,爸爸妈妈催我们上岸。我和表姐还不愿意离开,我们躺在浅水里让海浪一次又一次地把我们推回岸上。

  后来,我们又去海滨公园海底世界玩。里面有从渤海湾来的海豹――奇奇,有全国最大的海龟――肥肥,有像大扇子的鳐鱼有中国第一个360度全方位透视海底隧道……令我印象最深刻的海洋生物就是鲎,因为它是三亿年前恐龙时代的生物恐龙灭绝了,为什么它还能生存到现在?我觉得很神秘。最后我们观看了人鲨共舞、孙悟空打白精、海豹表演、海底婚礼等节目,都非常精彩,不时博得观众的阵阵喝彩。

  今天玩得真开心啊!

随笔8

  是啊,在此喜庆的日子里谁不想家?谁不想念自己的亲人?家乡,一个让人听了就感觉温馨的词汇。家乡的月亮也格外的明亮,家乡的水也格外的甜,家乡的'人也格外的亲。可是,可我只是天上一颗不知名的星星,我只是月亮的影子,我只是一个流浪的游子。我的故乡在那?我的亲人又在那?我这样问星星,我这样问月亮,可他们都没回答我……

  年年中秋,岁岁中秋,今日又逢中秋。人生易老,中秋不完,赤子之心念家园,游子之心看圆月。

  月到中秋分外明。一年一度的中秋节又到了,家家吃饼赏月,喜看中秋圆月。我陷入了沉思……

  “月是故乡明,人是故乡亲。”

  是啊,在此喜庆的日子里谁不想家?谁不想念自己的亲人?家乡,一个让人听了就感觉温馨的词汇。家乡的月亮也格外的明亮,家乡的水也格外的甜,家乡的人也格外的亲。可是,可我只是天上一颗不知名的星星,我只是月亮的影子,我只是一个流浪的游子。我的故乡在那?我的亲人又在那?我这样问星星,我这样问月亮,可他们都没回答我……

  今夜,我很孤独,这美丽的中秋月色,触动了我思乡、思亲、思情、思友……

  思思思思……

  “云遮中秋月,雨答上元灯。”

  这是千百年来我们的先人总结出来的气象经验,从中秋到正月十五元宵节约145天左右的时间,中秋这天的天气至关重要,直接影响着今后145天的天气变化和规律,中秋若不能见到月亮,元宵节下雨的机率就很大,影响着春节后第一个重大节日的欢庆气氛。至少在南方的大部分地区是这样的气象规律,因此,人人都盼望着中秋圆月。

  “古人不见今时月,今月曾经照古人。”

  古人是没有眼福来看今天的月亮的,当然就不知道今天的人的所作所为。可我们却知道今天的月亮曾经照过古人,并从今天的月亮上看到了古人给我们中华民族创造的伟大成就。四大发明、唐诗宋词……

  中华五千年的灿烂都是今天的月亮照过的,我们看着这个曾经照过古人的月亮,看着我们中华民族曾经的辉煌,我们沾沾自喜,引以为民族的骄傲……

  多少年以后;当我们也成为古人的时候,多少年以后;当我们的后人也在那时的月亮上看到我们时,我们也能让我们的后人为我们去骄傲吗?我们又为他们都做了些什么呢?

随笔9

  义工

  很多学校创办了家长学校,无外乎让家长到学校了解学生的成绩,成绩好的家长风光一把,成绩差的家长跟着挨点批。

  最近了解到江苏一个学校让家长到学校当义工,颇为清新。

  每个家长在孩子就读期间到学校当一次义工,零距离地了解孩子一天的在校学习和生活,感受自我的责任,形成教育合力。

  我们的家长往往只关注孩子能否上一个好学校,考试成绩如何,很少真正地关心学生在校生活、与人交流、合作探究等问题。通过义工值勤、收发、听课、查寝、引领学生课外活动、查看小卖部和食堂,全方位地了解学校,并提出中肯的意见和建议。通过齐抓共管,真正让学校工作得到了理解和支持。

  关爱学生,就要时时处处。家长义工的举措开启了一扇窗。

  帮助别人,自己受用;送人玫瑰,手留余香。

  许诺

  我带过一个班,中招考前紧锣密鼓,我对学生说再拼一段,中招考前我领大家爬山放松放松。我没有食言,学生感到了信任。

  亲其师,才能信其道。教师的人格魅力来自守信。你的一句话或许是不经意的甚至是戏言,然而学生却铭记在心的。许诺了不兑现,学生会认为你说话不算数,教育就失灵了。

  教师不要轻为学生许诺,一旦许诺,就要变着法儿地给学生兑现。比如我国古代商鞅立木为信的故事就是最好的例证。言必信,行必果。“人而无信,不知其可也。”诚信是做人之本,也是教师树立威信的起点。

  蝉在地下的漫长等待,是为枝头一夏的绝响。

  穿过每一场虚幻的梦之门,走向真实。让师生的心因一个共同的约定靠得最近,携手走得更远。

  时尚

  和师生谈时尚,似乎不大合辙。奇装怪发,穿金戴饰,学校是不提倡的。但时尚不仅如此。

  一次我讲解方程,学生问我,F1方程赛车的方程是啥呀?我愕然。

  信息时代,知识更新迅猛,网络洞开天地,总让人觉得时尚在流行,什么超女、水木年华、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等,你若一无所知,学生不把你当作出土文物才怪。

  易中天教授在谈古论史时,不也有很多如诸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帅哥、关羽是爱神等这样一些搞笑语言么?

  教师要接受点时尚文化,走近青年,让他们有一种认同和归属感。把一些嘻哈之语适时派上用场,定会为课堂增色。

  一次上课,学生睡懒觉,我说了一句不要“懒洋洋”,小心被“灰太狼”吃掉了!学生们都看过这个动画,一阵笑声,瞌睡下跑了,又来了精神。

  我常把一些重大时事新闻和娱乐新闻在课堂上流露出来,学生会喜欢老师佐料样的跑题。

  泥塑

  美国的教师教学生画苹果时,提上一筐苹果,一人分一个,让学生看、摸、闻,甚至咬上几口,有了直接感受后,开始画苹果。

  如何寻找教育资源?在农村学校仍会有众多的困惑。

  一位农村的美术教师,面对农村孩子买不起颜料、画纸,无法上课,于是改辅导绘画为教孩子学泥塑。他先走访陶瓷厂、玻璃瓦厂、砖厂、瓦盆厂了解相关知识,然后像农夫一样拉来泥土配制成软硬适度的泥块,教孩子们捏出千姿百态的造型,令人赞叹。

  其实因地取材,搞校本课程开发即可挖掘教育资源。把民俗文化、种植养殖、观察自然现象、研究环保等搬到课堂,便成了学习的源头活水。

  泥塑给我们的启示,就是真实地做活课堂,让今天的课堂成为明天的生活。

  啃书

  传统的教学离不开课本,课本成了唯一的教学内容。

  教师先是自己把课本啃一遍(备课),接下来是带着学生啃一遍(上课),再下来是要求学生自己啃一遍(复习考试)。最后又帮助学生啃一遍(试卷评析)。

  课本是范例,版本多样化,一本书不能通天下。一根粉笔、一本书、一张嘴巴的传统早该更新了。多媒体应用,教学软件开发正在呼唤教育的超越。

  那些抄五十遍的重复练习,那些口吐白沫的大侃,那些满身白尘的形象都该拾掇起来了。

  现代化教育终将带给教师一个蓬勃的春天。

  我们拥抱这个春天,该如何敞开胸怀?

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