幼儿园体育活动教育随笔

幼儿园体育活动教育随笔1

　　排队是体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证，一位好的体育教师上课时扬扬洒洒，“放得开收得拢”，我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分，但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题。

幼儿园体育活动教育随笔

　　首先要求幼儿“快”，我们不难发现，幼儿在排队时，哨声响了，他们的队伍还没有排好，有的在追逐，有的在说笑，讲话，究其原因是幼儿较小，个性较散，动作较慢，这样排队就很慢。要求要快，谁快适当的奖励要有，特别是口头上的表扬和送大拇指，这种幼儿马上被调动，只有快了，才能保证排队动作完成。

　　其次，要求幼儿“静”，排队中要求幼儿静是比较难的，前几分钟讲句话有声音，是可以理解的，毕竟是孩子嘛，但是在教师下口令后，就得要求幼儿不能再说话了。

　　再次，要求幼儿“齐”，齐是队列的最终要求，是我们要看到的结果，也是检验一个班排队好不好的标准，在教学中我们要注意对幼儿的要求，不能自由发展，有针对性的进行练习，如在排队“立正”时，教师首先要讲清动作要求，然后进行练习教师巡回指导，找“哪位小朋友最神气”，找一找，学一学。

　　然后让大家分组练习，通过游戏让幼儿相互学习，待大多数幼儿都排的好时，比一比谁排的最好，为了集体的荣誉，每个幼儿都会认真练习。结合比赛，幼儿身处集体中，都有好胜之心，我就利用它，让幼儿争当“小警察”，互相督促，良好的行为习惯就会形成。

　　为了让幼儿尽快排好队，我们还制定一些不同的排队模式。如：按男、女生排成二路纵队。按个子高矮调整队伍，分成4组等，还让幼儿互相督促，看谁最后一个站好，有了这个措施，幼儿集体活动中拖拖拉拉的现象也就不复存在了。

　　在日常教学活动中，我发现不管是体育活动、带孩子外出做游戏或是散步时，经常有行走时急着抢道或边走边玩现象发生。针对这种情况，首先我们对幼儿提出要求：第一，该走的不跑；第二，行走时不推不挤；第三，注意场地安全；第四，行走时注意力集中。我们知道幼儿园孩子用这种要求过于枯燥，于是，我就创编一些小儿歌，时时督促幼儿注意行走要求，使常规落到实处。

幼儿园体育活动教育随笔2

　　本月我们幼儿园组织了全园教师体育观摩活动，给我们带来了丰富多彩的幼儿体育活动。活动的多样性、形式的灵活性、游戏的趣味性等等，使我很有感触。

　　现在很多幼儿园的体育课程开展的并不乐观，其主要原因是对体育活动的认识不足，总怕出现安全事故，教师缺少对体育活动正确的认识，组织的方法、形式及应把握的注意事项的认知与了解。而我园针对此问题特开展了教师体育活动专项教学观摩活动。

　　这次观摩活动，使我学到了很多有关体育活动的知识和内容。如：体育活动的只要结构分为开始部分（热身环节）、主体部分（基本环节）、和结束部分（放松环节）三大部分。主要以故事或游戏的情节为主线，根据活动目标有针对性的训练幼儿的肢体动作。如钻、爬、跑、跳等运动，调动幼儿的积极性和参加活动的主动性。同时融入很多常识教育内容，如颜色的认知、数量的认知、情感的培养、语言的表达等等。让幼儿在玩中学、学中玩，自由快乐的游戏，从而获得相关知识，达到事半功倍的效果。

　　我会继续学习，不断提升自身素养，争取在今后的体育教学中得到更好的成绩，带给孩子更多的收获。

幼儿园体育活动教育随笔3

　　每天，幼儿园都会组织小朋友们参加各种各样的户外活动，这天，又到了进行户外活动的时间了，不过，貌似今天的活动会非常有意思哦！每一位小朋友都把自己的小椅子搬到了户外，围坐在了一起。并坐在小椅子上仔细的听着老师讲述的游戏规则。原来这个游戏就是“抢椅子”。小朋友们听完游戏规则以后，都对这个游戏充满了很大的兴趣。

　　游戏在孩子们的欢声笑语中开始了，大家在听着小苹果的音乐，有节奏的扭动着身体，当大家玩的都很开心的时候，音乐突然停止了，每一位小朋友都很迅速的去找寻自己的小椅子，因为游戏的最开始就少一把椅子，所以肯定有一位小朋友会被淘汰，嘉志小朋友因为玩的比较活跃，所以没有抢到椅子，所以他下场到垫子上休息。走下来的时候失落的对我说：“老师，我被淘汰了。”我安慰他说：“没关系啊，咱们可以先看看他们是怎么玩的，看看有什么诀窍，咱们可以学一学嘛。”“嗯，好的老师，下一轮我一定好好表现。”

　　看着孩子们天真的笑脸，我也觉得这个游戏简直有趣极了。

幼儿园体育活动教育随笔4

　　时间过去的真快，已经进入了4月份了每天与孩子朝夕相对，培养了非常深厚的感情。其实寄宿班的'孩子与老师呆在一起的时间比和家长的时间还要长，孩子的进步，老师是第一个发现者。特别是在体育活动中我们看孩子，要善于发现孩子在运动上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在与宝贝们的每一天我都看到孩子们给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步。

　　也许孩子会在很多方面不足，但总有属于这个幼儿自己的优点，我们做为这个幼儿的老师，做为第一个能发现孩子进步的人，我们要给予及时的鼓励与表扬，这样孩子在鼓励与表扬中才能开心的坚持这些对的东西。印象最深刻的是班上的灏灏宝贝，开学的第三周他才转学过来。来的第一天我们就发现这个孩子因为是独生子，家里又很忙，在以前的幼儿园养成了许多不好的习惯，但这些缺点却没有得到及时的改正。所以家长特别着急，将灏灏宝贝转学来到石岩公学幼儿园。灏灏其实是个很聪明的孩子，只是在平时的生活中太过随意，坐不好也站不好，有时候还在上课，他就不能有良好的坐姿，不是翘二郎腿就是手闲不下来。对于这样的孩子，突然的适应新环境已经需要时间，如果我们老师一味严肃批评与指导是不够的。还需要鼓励与肯定。记得在一次的体育中，灏灏又是很随意的站姿，我没有像以前一开始就提醒他的站姿，而是在活动前点他上来做体育活动的推小车示范。他很意外，但很标准的完成了任务，这时我说：“我们的灏灏宝贝真棒，如果在玩游戏等待时能站的很好，那今天可以做我们班的小班长，帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗？”灏灏惊喜的点点头。果然在在接下来的体育活动里一直表现的很好。

　　从此以后，每当灏灏比前一天进步一点，我们老师就会即是表扬鼓励。让灏灏能坚持，增加灏灏的自信心。如作业写的比前面好，如看书时能比以前安静等等。终于在老师的肯定声中，灏灏慢慢的改掉了许多缺点。我深深体会到进行体育活动，可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高，为以后的学习生活奠定基础，也符合素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我也深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

幼儿园体育活动教育随笔5

　　在组织户外区域游戏的时候，为了真正有效促进儿童的学习与发展，我总结了几点简单的看法：

　　1、丰富游戏材料一物多玩

　　首先作为活动的组织者和支持者，，丰富游戏材料是必须的。游戏材料我们可以采取递进式的丰富，鼓励孩子自主探索玩法。比如简单的呼啦圈：有的孩子会拿来练习跳；有的孩子会当做渔网去网其他幼儿，加入跑和闪躲的练习；有的孩子会和垫子组合起来用，练习爬和钻等。从孩子自主玩当中，注意观察，总结出适合不同能力段孩子适合玩的方法。方法的难度系数不同，作为老师也鼓励能力强的孩子带动稍微弱的孩子，慢慢的去挑战自己，相互学习。

　　2、小班创设情景快乐运动

　　针对小班的孩子，我们教师可以创设丰富多彩的“情"，以”境"为纽带，让幼儿在体验中积极主动地参与游戏，体验户外运动游戏的快乐。如创设小兔采蘑菇的情境，利用平时用的山洞练习孩子钻的能力，走独木桥练习孩子的平衡能力，小方垫练习孩子的跨越走，然后成功摘取蘑菇返回和妈妈一起制作蘑菇汤，孩子们在其中体会的是游戏的快乐，同时也有了锻炼。

　　3、中大班自主建构体验快乐

　　中大班的孩子自主能力比较强，自我意识开始萌发，在提供丰富的材料同时，给予孩子开放的空间。定好相应的孩子感兴趣的主题，鼓励孩子相互合作，自主建构场地，自主选用游戏材料，自主丰富游戏内容，自主舒适游戏场地。在不断的练习与游戏中，教师适时的引导中，孩子之间相互学习中促进孩子的学习与发展。

　　户外区域是孩子最为感兴趣的，我们尽可能为孩子服务。但是孩子的学习与发展都需要建立在安全的基础上，所以安全也是我们需要在活动中不断去观察与引导的。

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