一张照片随笔

一张照片随笔1

　　当早晨的第一缕照片照到窗台时，我手中拿着一张旧照片久久不放，我陷入了沉思……那张照片带给了太多，带给我了美好的时光，让我在过去的时光里无尽的回忆，回忆这过去的酸甜。

一张照片随笔

　　那是一张小学的毕业照，看着那一张张天真无邪的笑脸，心中不由泛起种种味道，想一想那时的我们都太年幼无知了，可能是当时太小了吧，毕业时虽然有不舍但是内心的感情总是没那么强烈，心中期待这的就是那毕业照的到来……如今，初中毕业了，又面临一季的毕业，空气中都夹杂着离别的气息，阳光不在那么绚烂，但是毕业照上的笑脸依旧是那么可爱。

　　想一想，初中的时光就像一坛酒一样，在带给我们甘甜的同时也带给我们无比的辛辣，在那发生的一切早已牢牢印在我的脑海里了，永远永远。现在的我在路上遇见我小学的同学时，有时只是那不禁的一笑，而有时连话都不说，可能是时光冲淡了一切吧。我害怕，害怕在未来与我的初中同学无话可说。

一张照片随笔2

　　写东西，也算是一个打发时间的方式，至少在我看来。天马行空的，想到哪写到哪，很少会把现在写东西当作一篇作文什么的来完成。前两天拿到了一个作文题，半命题的，叫“我喜欢的……”。说实话，每年我也会装作有文化人的样子，去看看每年的高考作文题，但却没有下手来写过。我不知道这个是几年级的期末作文题，应该说从要求上来说，挺开放的一个题，没有什么规定，可以是人、可以是物、可以是节日、可以是活动等等，只要是自己喜欢的就好。

　　想了这么几天，还是没敢下手来写，倒不是没有时间来写，而是想不出来自己真正喜欢的是什么，以前也没有认真的去想过这个问题。或许是没有弄明白这个“喜欢”二字的真正含义吧。

　　前几天，去了趟山东威海文登。办完事了准备回程的早上，推开窗，发现昨夜不知何时开始下起了大雪，下的很密也很急，片刻之间，整座小城都装载在了一片银色的世界里了。在我的城市里也会下雪，但是如此的大雪却存在儿时的记忆里了。兴奋之余，我也到漫天飞舞的雪地里疯了一把，全然没有在意风雪之中的寒冷。玩累了才想起来用手机去拍两张雪景，随意地拍着，街道、高楼、路边的雾松、扫雪人的身影、路上指挥交通的警察……

　　转过身，回到店里，透过玻璃门向外看去，突然发现店门口马路边上的一棵老柳树成了我眼中最美的风景，我寻了很久、拍了很多，原来这才是我真正想要记录的风景。老柳树在风雪中伸展着自己的枝干，如同和我一样的心情，让这飘落的雪花自由地为自己换上一身新装。虽然经过这几天不知道多少次经过了它的身旁，但却没有认真的跟它打过一个招呼，甚至都没有抬头看过它的全貌，就当我真的以貌取人了，它今天真的很美，不是那种柔情，而是一种沧桑与坚毅。毫不犹豫的再次出门，举起手机，拍下了风雪中的它。好东西不能独占，我把它的雄姿分享给了我的朋友们，朋友们一方面在赞叹好美的同时，都表达了要和我一起来看雪的渴望。

　　每个人看风景的心情都不尽相同，看同样的一幅照片，也会有不同的侧重点而产生不同的感受。我喜欢这张照片，一方面是我自己拍的，另一方面敬意这颗老树在风雪中的舒展，还有一点就是我对这颗树心存歉意，跑了很远的地方去看雪，没想到给自己真正触动的风景却在自己的身边！如果没有那一刻的不经意的回头，就错过了。珍惜身边的人和物，不管是什么时候，不要等美好到来的时候，才说自己没准备好，不要等美好走开的时候，才遗憾自己没来得及。

　　有一个朋友说：“好喜欢你拍的这张照片，没想到雪下的这么大这么美，感觉就像是回到了小时候。”

　　看来，我这喜欢还是停留在了树的本身，我的这位朋友的“喜欢”，我想更多的是对岁月的留恋以及过往的美好回忆吧，她看到的、想到的、回忆的应该不仅仅是小时候的雪吧。

一张照片随笔3

　　在家闲着无聊，于是我从抽屉里拿出一本厚厚的相册，重温一下这些年的过往。里面收集的照片，全是我们一家四口的，有单人的，也有集体的。

　　翻开相册的第一页，夹层里只有一张照片，照片的主角是父亲和我，他双手悠然的倚在扶手上，面部略带微笑，我那时大概才八岁，读二年级，身高还不到我父亲的腰，照片中的我站在父亲的`左侧，右手抱着父亲的大腿，左手托着一只苹果。扶手外侧是一个小型的峡谷，峡谷深处长满了郁郁葱葱的参天大树，远处还有一条河，绿的像一块翡翠。

　　这张照片在哪拍的，我已经记不清了，我问了父亲，父亲说是在清远拍的。

　　原先关于这张照片背后的模模糊糊的故事，片刻后竟清晰的在脑海中缓缓浮现。

　　那时候，我父亲是村委会的干部，也不知是沾了谁的光，竟然整个小队的村干部有了一次外出旅游的机会。

　　在乡下，我们村和隔壁的两个村合称为一个小队，记得读三年级的时候，语文课上老师教我们如何写信，老师说信的地址要具体写到：××县××镇××村，然而我向老师质疑了，说我们那里的地址还有叫小队的，是不是应该写：××县××镇××小队××村。

　　老师是县城来的，可能不知道还有小队这个地址存在，她擦了额头上的虚汗，说：都可以，只要你的邮政编码无误，地址别写错，有小队和没小队都没区别。

　　现在想想，还真有点难为老师了。

　　说回那次旅游，父亲跟着其它村干部一起去旅游，顺便带上了我，当然，还有其它的小孩。一路坐着车来到了清远，父亲拉着我的小手，缓缓的沿着修建的水泥路登山。

　　来到山腰，有个休息的地方，我们一行人打算在这休息，补充体力。队长除了是队长，他还是我们的摄影师，这次旅行的照片全都是他拍的，于是就有了我和父亲拍的那张照片，两父女，配上山清水秀的景色，十分应景。

　　拍完照片后，我跑去和其它小孩一起玩，父亲则去跟其他大人讲话，临走的时候，还叮嘱我要注意安全。

　　后来，我做了一件几乎让我父亲把胆子吓破的事情，我竟然顽皮的爬上了扶手，扶手外侧，是一个悬崖，如果掉下去，尸骨无存不说，至少是看不见第二天的太阳了。

　　父亲发现我的时候，我爬到了最高的一条护栏，双手双脚缠住护栏，像只猴子一样吊在护栏上，还不知天高地厚的唱起了童瑶：小螺号，滴滴的吹，海鸥听了展翅飞……唱得正起劲，父亲的吼声立刻响彻整个山腰，以吹枯拉朽之势传入我双耳，“阿欣，吊在那别动，千万别动，不可以动，不能动。”

　　听了我爸这话，我以为发生了什么我不知道的事，所以我乖乖的吊在那儿。

　　说完那句话，父亲急忙跑过来，把我从护栏上抱下来，确定我没事后，他才开始批评我，“这里这么高，你也敢爬上去！就不怕掉下去吗？一点都不听话，你看看其它小孩，有谁像你这样去爬栏杆。真是一刻不看着你都不行！”

　　我奶奶跟我说，我其实是买来的。九十年代初，计划生育抓得紧，而我妈却意外的怀上了我，我父亲本想去打掉的，毕竟超生罚的钱较多，生了之后还要花钱买婴儿服、奶粉钱以及长大后上学的学费，样样都要钱，那时候家里又穷，把我哥拉扯到六岁已是不易，所以我父亲主张把我打掉。

　　但是我奶奶不允许，坚持要我母亲把我生下来，说是多生一个孩子，我哥就有伴了，而且以后家里也会更加热闹。我爸争不过我奶奶她老人家，于是九个多月后我顺利的生了下来，同时我们家交了罚款金，那罚款金，对当时我的家庭来说，确实是一大笔。好在我父亲当时不是村干部，若是身为村干部还顶风作案，还敢超生，那我父亲的乌纱帽可能保不住了。后来，我哥跟我说，在我出生后，我们家整整一个月没吃过肉了，餐餐吃的都是素菜。

　　父亲训了我一顿，要是换做其它小孩，被父亲训了肯定会大哭一场，可我没哭，因为这明明就是自己做错了，自己有什么资格哭，有什么权利让别人哄你？当时，我低着头，默默接受父亲的责骂。

　　那一刻，我知道，虽然我是“买”来的，但我知道我父亲是爱我的，是关心我的，在看到我爬上护栏的时候，他没有立刻骂我为何爬上去，而是命令我别动，先确保我的安全，训斥我或者教育我，都得等到把我的安全从护栏上抱下来再说。

　　我把这张照片抽下来，递给父亲，我问他，“爸，你还记得这张照片吗？”

　　父亲接过照片，端详了片刻，说，“当然记得，你当时爬上了栏杆，可把我吓得半死。你说当时你的世界观里是不是没有害怕这个名词？”

　　我笑了笑，说，“是啊，因为有父亲在啊。有什么事，父亲都会护我周全，保护我，让我平安。”

　　往事，就像是一坛老酒，存的时间越长，味道越甘纯。无论是痛苦的往事，或者是开心的往事，这都是每个人一生中最重要的财富，这些财富，别人拿不走，它只会深深的存留在你脑海深处。

一张照片随笔4

　　我在语文书上看到一张黑白的照片，那是一张1937年8月28日在上海火车南站被记者拍到的。

　　照片里的上海火车南站已经被日本的轰炸得面目全非。人行天桥，铁轨，车厢，候车室都被炸得面目全非，一个三四岁的小男孩，此时的他周转并没有亲人，他已经遍体鳞伤，他就是王家升，疼痛使他放声大哭，还在天空上盘旋的轰炸机还时不时投下几枚炸弹，一枚炸弹在家升的旁边炸开了，小家升晕了过去。想到这里，我的鼻头一酸，眼泪在我的眼眶里打转，日本人真残忍啊。两天后，家升获救了，他的眼睛里似乎充满了怨恨，原来妈妈临死前对家升说：家升，你长大以后要为祖国和爸爸妈妈报仇啊。说完，妈妈就断气了。这使以后的家升有了阴影。现在家升已年近80岁了。住在俄罗斯，看来那次轰炸事件给他带来了很大的阴影啊！

　　我不禁要问日本人：日本人，难道你们没有父母，没有妻子，没有孩子吗？你们知道失去亲人是一件多么痛苦的事吗？请你们停止战争吧！

一张照片随笔5

　　网上有一张照片，叫“郑州流浪汉微笑赏烟花”的，听说很火，很多人为之感动。我也看到了哦，那张照片在我的空间里闪啊闪的，闪了好多天了。

　　心里很不是滋味，莫名其妙地就觉得想笑。要是换成是我身临其境，是不是也会露出那充满博得众生感动的魔力的微笑呢？——随手捡得半瓶红茶，空中闪忽几朵属于别人的烟花，就能心满意足过一个愉快的元宵节了？我想如果是我，我也同样会露出微笑的。不过在那同时，我肯定还是会为自己身上臭烘烘的气味熏到了别人而感到不自在。

　　一闪而过般的瞬间美好，绝处逢生的生命火花，的确让人感动。可是，我感应到的犀利哥的微笑，不是代表幸福的微笑，而是种渗透着荒诞与滑稽的笑，他在笑芸芸众生参不透的生命中不能承受之苦。而且，看到这种笑，我忍不住会产生妄念或者说幻觉，啊，多少人和我心灵相通，眼里带笑，心底却在流血。

　　其实带着蒙娜丽莎般神秘微笑的流浪汉犀利哥当然不可推崇或者效仿，这也不是什么非得长篇大论才能说得清的道理。试想一下，如果存在果真像犀利哥们的微笑那样来得如此这般的简单直白，那么，像大多数的人民大众那样，我们如此苦苦算计于现实，又所为何来呢？这样一想，不就心理平衡了吗？

　　于是，我想我可以说，人之所以有着作为人的尊严，就在于我们有着脱离掉生命本能的高级趣味，也就是我们称之为精神的东西。是的，我就想高调地说一句，知道吗？人是得有精神的。然而，却终究不是滋味不是？

　　正如我看到过一个小学生在他的作文里这样写到：对于无依无靠的孤儿来说，亲人的怀抱就是幸福；对于饥寒交迫的乞讨者来说，别人一毛两毛钱的施舍，或者讨到一个包子馒头就是幸福；对于无家可归的流浪汉来说，温暖的房子就是幸福……

　　其实对于我而言，亲人的怀抱也是幸福，包子馒头还是幸福，温暖的房子那就更是幸福了。只是，我要说出这么样的话是需要勇气的，毕竟都不是小学生了。或许小学生们都会申诉我们抄袭他们的观点了，我总觉得他们听了我这话，都会用手指在脸上刮着冲我喊：“羞，羞，羞……”

　　就是总感觉吧，未来却又是那样的透明，我几乎已经看见了不久以后的那一天，与之相比，我们此刻缺的，不过是一份面对一切的坦然。

　　是啊，亲人的确是我最大的幸福，尽管我不是无依无靠的孤儿，我的父母健在，还有相亲相爱的兄弟姐妹；衣食住行里的衣食两项，也就是政治术语里的温饱问题，我们刚刚达到解决的标准，这也是我最大的幸福，毕竟解决了温饱问题，我们就能余下更多的精力去追求更高的目标。至于房子，我当然没有能力一下子拿出万几十万的去买套房子，可是，无论我走到哪里，栖身之所总是不成问题的。

　　嗯，对于金钱及物质太强的占有欲真不是什么好习惯，不是非得要买套房子寄在名下才算实现了房子的幸福的……

　　很多年前，那时我还小，就听人们说，80年代出生的这一代孩子，简直就是要垮掉的一代……那时我还小，不过我知道，这被预言要垮掉的一代，其中也包括我，我会笑笑就说：“不会呀，我们怎么就会垮掉呢？”后来看来，预言到底还是现实了吗？其实后来看来，称之为80后的我们这一代，青春走过，留下的是无尽的殇……

一张照片随笔6

　　小班孩子人园已有4个多月，孩子们十分喜欢玩角色游戏，尝试与同伴交往，一起做一些喜欢的角色行为，将生活中的经验再现在游戏中。在游戏结束时，分享游戏中的快乐与经验，在讨论的过程中一起整理经验，互相启发，相互补充与纠正，通过老师的参与、梳理，使分享活动也成为了一次有意义的教育活动。

　　拥挤的小医院。医院里的小医生十分忙碌，因为今天来看病的宝宝特别多，娃娃家的爸爸妈妈陪着宝宝来看病，有的站着等待，有的在病床边陪着宝宝，整个医院都被孩子们的身影占领了，显得十分拥挤。于是我扮演病人进入医院：“医生，我肚子不舒服来看病。”医生回应到：“宝宝还没看好，你要等一等。”

　　我继续说到： “我肚子很痛，快站不起来了，能不能让我坐下来等呢？”旁边蘑菇家的诺诺爸爸听到了，主动帮我搬来了一把椅子让我坐下，借此机会，我就建议诺诺爸爸给自己也搬一把椅子坐下一起等，接着，其他爸爸妈妈都模仿着搬来了椅子放在医院门口。这下，医院里本来拥挤的样子一下子变了样，宝宝在接受医生的治疗，爸爸妈妈坐在门口的椅子上等待。

　　在我离开游戏后将这一有序的一幕用相机拍了下来。游戏结束的分享环节，我将这张照片呈现给了其他幼儿，我们一起根据照片进行讨论：

　　师：宝宝病了，医生在给宝宝看病，医院门口坐着的是谁？

　　幼：爸爸妈妈。

　　师：一开始医院门口没有椅子的，爸爸妈妈们都站在医院里，医院里很挤，后来谁搬来了椅子？

　　“诺诺爸爸”举手表示是他搬来的椅子。

　　师：“诺诺爸爸”你为什么搬来椅子呀？

　　“诺诺爸爸”：刚才老师肚子痛站不起来要坐下来。

　　师小结：原来是老师病了去看病的时候医院里正好有好多宝宝在看病，需要等很久，医院里又没有椅子，“诺诺爸爸”帮老师搬来椅子。而且陪宝宝看病的爸爸妈妈也没地方坐，这样搬来椅子坐下来等宝宝，医院里就会很整齐，不再那么挤了，医生看病、拿药走起来更方便。小朋友们以后玩游戏如果需要椅子也可以搬。

　　小班幼儿的游戏分享可以在必要时开展，我这次的分享主要是利用照片记录，请照片中的当事人回忆游戏情节，通过师幼互动和讨论，总结出一些经验。有效的分享活动可以成为一次有意义的教育活动，孩子们通过教师的引导和小结获得一些经验，并建议将这个办法运用到其他游戏区域和生活中，养成良好的秩序感。

　　《上海市学前教育课程指南》一书中指出，3～4岁幼儿的记忆带有很大的无意性，他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住，有的甚至保留终身。试验证明，凡要幼儿记住的东西，必须直观形象、鲜明生动，为儿童所喜闻乐见。

　　游戏分享的方法有很多种，《3～6岁游戏活动》一书上就有说到游戏分享的方法，可以分组交流和讨论，再现局部游戏情景，作品分析与展示三种方法。我结合小班幼儿年龄特点和游戏分享的方法，利用相机拍下幼儿游戏的实际情况，使幼儿在游戏分享环节中看到直观的画面。幼儿通过观察照片中的画面，展开讨论。而我的提问一层一层递进，紧紧抓住幼儿的回答进行深一步挖掘，从而得出总结性的经验。

　　现代社会，不管是工作还是生活都已经离不开信息化技术，而信息化技术在我们幼儿园教学中起到了很大的作用。园部为我们每个班级配备了一部数码照相机，我们用相机记录孩子们成长的瞬间，也用相机拍下一些值得分享的画面，照片在整个信息化时代虽然微小，但在幼儿一日生活中的作用是十分有价值的。

　　1．画面直观、再现情景。游戏分享中教师引导幼儿回忆游戏情节，用语言概况和表达，如果只是用语言来回忆游戏情节，不免有些枯燥，纸上谈兵。如果运用了数码照片在电视大屏幕上一起观察，直观的画面可以帮助幼儿再现游戏情景，孩子们通过画面回忆游戏情节，我们才能实事求是地有话可说，数码照片给幼儿呈现的是一个直观的游戏画面。

　　2．方便灵活、运动简单。运动照片进行游戏分享的方法十分方便灵活，教师在游戏中管住手、管住脚，只要慢慢观察，及时用相机记录游戏画面，相机的使用没有任何难度，将值得分享的情节记录在相机中，随后，电视的大屏幕更是简单却有效的呈现途径。方便灵活、运用简单是照片分享最基本的特点。

　　3．形象生动、吸引幼儿。小班幼儿年龄小，注意力不稳定，容易分心。照片的直观、形象、生动，符合幼儿的思维特点。它色彩鲜艳、表现力丰富，因此可以有效地集中幼儿的注意力。即使是中大班幼儿运用照片也是可行的一种方法。

　　4．情节真实、利于观察。卡尔威特曾经这样说过“在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”观察是幼儿认识世界的重要途径，照片除了色彩鲜艳、表现力丰富外，记录的都是孩子们当下真实的游戏情景，给了幼儿观察、思考的兴趣和机会。幼儿在真实的情境中观察照片上所发生的事情，思考这件事发生的原委，以及解决问题的方法，一起讨论什么样的办法比较合适。可见，游戏分享环节对照片的观察和思考是培养幼儿观察力的好方法。