学前班教师教育随笔

学前班教师教育随笔1

　　午后，暖暖的阳光射进窗台，照得整条走廊都暖洋洋的!吹散了每个孩子心中的寒意，这个时候坐在走廊上晒太阳、听故事应该是最惬意不过的事了!每每此时，我们就会请吃完午餐的孩子自己到走廊上或折纸、或阅读。

学前班教师教育随笔

　　这天中午，最快的孩子整理完用餐工具就早早地搬小椅子去走廊上阅读!突然，他惊叫着跑来，边惊愕地叫嚷着：“老师，乌龟不见了!乌龟不见了!”(什么?乌龟不见了?这可是我们养了一个学期的宝贝啊!)“不会是被猫叼走了吧?”我边疑问边朝窗台架上的乌龟缸看去，乌龟缸上只剩下半缸沙子，乌龟的影子都没有!这时候，孩子开始着急了!他们在走廊上到处找乌龟!“老师，乌龟会不会冬眠呀!”真是一语惊醒梦中人啊!对啊，我怎么把这个给忘记了!于是，我不紧不慢地对孩子们说：“哦!你们在乌龟缸里再仔细找找吧!”说完，就继续进去管午餐了!

　　没过多久，有个孩子尖叫：“老师，我找到了!我找到了!它在沙子里面呢?”大家都一蜂窝地赶去，“真的!老师，真的再沙子里!”孩子们像发现了新大陆似的，欢呼雀跃着!“乌龟，为什么会躲到沙子里去呢?”大家都被我问得默不做声了，看样子这方面的知识点还是个盲区啊!“大家一起回家去找找资料吧!”

　　第二天，一到幼儿园就有孩子向我汇报他的搜索结果，“老师，我爸爸说乌龟钻进沙子是在冬眠，这样就不会冻死了!”“老师，我妈妈说乌龟冬眠的时候要把乌龟缸搬进教室里，不然也会冻死的!”“我上网查了，小乌龟是不能放在沙子里冬眠的，要放水，还要喂它吃东西呢!”孩子们有了自己的搜索答案，都滔滔不绝地交流着!还有的孩子带来了许多乌龟冬眠的图片，我们一起上了一堂关于“乌龟冬眠”的课!

　　感谢孩子们让我和你们共同成长了!

学前班教师教育随笔2

　　桌面建构游戏，是我们日程生活中最常见的活动。来园时间、离园时间等自由时间都会有桌面操作，我们经常会发现桌子周围总会有玩具洒落!当我们强迫孩子将玩具捡起来的时候，总会有孩子满脸的不情愿!

　　今天，我见3号桌周围洒落了好几个麻将牌，我见在洋洋身旁，就以命令地口吻说：洋洋，把地上的麻将牌捡起来!他不满地说：不是我掉的!他看了我一眼，很不情愿地将它捡起!其实，我也只是想让他明白掉在地上的玩具，无论是谁掉下的，我们都有责任将它捡起!但是，孩子们似乎并不理解我们的用心良苦!

　　看到他的无奈的表情，我也甚是为难，总觉得愧对他，这样好像对他不公平!孩子虽小，但是他们也需要尊重、需要平等。

　　之后，我经过另一桌，看到几个雪花片掉在地上，灵机一动，说：哎呀，这几个雪花片好可怜啊，躺在地上都没有人送它回家!听我这么一说，孩子们都抢着捡地上的雪花片，嘴里还念叨着：我送你回家!

　　看到这样的场景，我会心的笑了!其实，我们对孩子需要的是多一份耐心、多一份平等、多一份尊重!

学前班教师教育随笔3

　　我在工作中付出了努力，工作回报给我经验的积累;当我在孩子身上付出真诚和爱心时，孩子对我产生了依赖，有了像对妈妈一样的亲近感;‘当我把孩子教育得从开始入园哭闹不止到现在健康快乐的融入到这个大家庭中，学会了自己吃饭，自己穿简单的衣服，并且一部分孩子从开始懵懂的语言到现在能完整的用自己的语言表达一件事，唱完一首歌，跳完一个舞蹈等等，都是我在他们身上花费的心血得到的回报;家长见证孩子的懂事和成长，对我感谢的语言和认可，汇报我的是那常人无法匹及的艰辛和劳累……回报与付出就是这样意味深长让人捉摸不透。但是我喜欢回报的痛快和成就感，也在钟情于付出时慷慨、豁达与宽容。只要在孩子需要时给他们正确的引导和教育，你就会在他们懂事成长中得到回报。

　　在我们班里我见证了回报和付出成正比的诸多实例：如李枝繁小朋友，刚入园时哭闹不进教室，以自我为中心，好胜心特别强着实让我犯了难。经过我的爱心、耐心和责任心，她变得懂事了，乐于帮助人，学会和小朋友分享。听她奶奶说做梦就叫王老师，还经常给我说自己的小秘密。最让我感动的是当着她爸爸的面说：“王老师我爱你”，让我听了心里有一种油然而的成就感。还有孙刘阳和李雅馨小朋友午休不是很好，前者依赖性特别强，每天午休时她一手抱着水杯、鞋子、枕头，用那渴望的眼神看着我希望我抱着她睡，她用手摸着我的脸、摆弄着我的头发就像依赖妈妈一样依赖我，在我的陪伴下慢慢的放下了手中的东西进入了梦乡，在我的关心和体贴下现在基本上能独立睡觉了。而李雅馨小朋友在家没有午休的习惯，一下子不适应集体的生活，一到午休时她就脱掉鞋子东跑西跑，既影响了其他孩子，对她自己良好习惯的养成也不利，我很是着急。我就想了一个办法，每天坐在她的床边拍拍她安抚她，慢慢的养成了午休的习惯。她还把这件事告诉了妈妈，妈妈简直不敢相信还当面感谢我。还有高南媛小朋友，个性很强，自己想做的事就得做很任性。根据她的性格的特点，我经常因一点小事就表扬她、鼓励她、认可她，让她感觉到成就感。现在她改变了很多，她还经常自豪的和我说：”王老师我和小朋友分享了，我正确搬椅子了。“回答问题也很积极。还有好多家长再接孩子时看到我那么辛苦，她们发自肺腑地说了一句：“这么多孩子老师一天要说多少话呀!王老师的嗓子都哑了，把这些孩子照顾好真是不容易，太辛苦了”。这难道不是对我们的认可吗?还有……等等太多的例子。从孩子身上发生的事情中，我悟出一个道理。我付出了，但我积累了很多教育孩子的经验，让孩子在这里健康快乐的成长，从而也得到了家长的认可，这难道不能证明付出和回报是成长比吗?

　　幼儿是一群正在成长的孩子，而孩子是允许犯错误的，犯错误是孩子成长的过程。当你因他们的错误敞开你的胸怀给他们关心、爱心教育付出时，人生便已给你准备好了回报。这种回报不许物质和金钱，只需海内存知己，天下若比邻的真心。让我们携一缕回报的阳光，系一丝付出的绸带，踏上实现自我的价值。相信吧!付出是和回报成正比的。

学前班教师教育随笔4

　　第一次接触绘本《猜猜我有多爱你》，是在大学时彭懿老师的讲座中。绘本以孩子思维的角度，向我们呈现了一个简单而又温馨的故事!兔宝宝用它仅有的肢体动作与匮乏的见识，努力地表达着它对妈妈的爱!而父母的爱却在轻描淡写中流露出伟大与无私!第一次听，就被其伟大无私的爱而深深感动，更被小兔的种种表现而吸引!

　　这是一个进行爱的教育的好题材，所以我选择它作为本次家长开放日的活动。让家长看到孩子在幼儿园的语言表达和各方面表现的同时，提供他们彼此之间大胆表达爱的机会!因为，现在父母忙于工作，很少有机会将他们对孩子的爱大胆的表达出来，孩子更是不懂父母深深的爱意。

　　在活动现场，孩子们对小兔表达爱的方式进行了大胆地想象与猜测，也对小兔独有的表达爱的方式蠢蠢欲动，一个个都努力地展示自己张开手臂、高高举起的最大极限，并口中念着：我爱你有这么多!家长不仅看到了自己孩子的表现，更被他们的爱意所感动!最后，我请每个孩子都用抱一抱、亲一亲的方式去向自己的妈妈(长辈)表达爱意!从家长的灿烂的笑容中看出深深的'感动。甚至，有位母亲流泪了，她说：平时照顾孩子的时间太少了，我总觉得亏欠孩子!

　　我们也被此情此景所触动。是啊，父母总是习惯把爱藏在心底，很少尝试大胆地说：孩子，我爱你

学前班教师教育随笔5

　　孩子们马上要从学前班升入小学了，我们在这个期间不断的让孩子适应各种小学模式，今天呢，我们又施行了一种新的模式，放学后自己背书包排毒仪在校门口等爸妈接。

　　在每个小学放学的时候，门口都会站满了家长，等着孩子们排队出来然后带走孩子，而我们一直是让孩子在教室等父母去接，很多父母到教室以后，还会顺手帮孩子去把椅子落了，帮孩子拿书包，其实这样的方式并不见得对孩子是好的。让孩子们去等父母，首先是想让他们适应这样的模式，其实呢，让孩子养成一种良好的习惯，到校门口不乱跑，注意机动车和非机动车的安全，见到父母后跟老师打招呼再走，不跟陌生人走，这对孩子都是有一定的好处的。我们的家长呢，也很支持，希望我们能够坚持。

　　今天是第一天，孩子们到门口后，不免有点兴奋，总避免不了有几个打闹的，但在说劝后也都很安静的等着，在这中间，因为是完全开放的场合，孩子们说话也比较自由，就会给我讲一些在家里的事，我和别的小朋友就认真地听着，一个个小脸上都开心的笑容，在父母接走时候还都和我拥抱说再见。

学前班教师教育随笔6

　　"老师，我的橡皮不见了"。寒寒无奈的走到我的面前说。正在上课的我放下手中的教具，慢慢的走到孩子们面前说："孩子们，刚才，老师收到一条信息。你们想知道吗"？"想"。我把手机打开，神秘的念给孩子们听："喂，喂，小朋友们好，我是寒寒的橡皮，现在我想和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友们愿意参加吗？如果愿意赶快找一找我藏在哪里了，找到我的奖励一颗漂亮的标志。"话音还没落，孩子们就行动开了。桌子底下；书包里等地方寻找。同时，我在旁边认真观察每一个孩子的表情。等转到学增小朋友身边时，我看到他神情有些慌张，并不时用手摸口袋。于是我蹲下来轻声问："学增小朋友，是不是寒寒的橡皮被你找到了。如果是你找到的就大声告诉小朋友们好吗？老师会奖给你一颗漂亮的标志的"。学增小朋友听到这，点了点头。不好意思的走到前面，并羞答答的说："寒寒的橡皮被我找到了"。孩子们在我的带动下给了他以热烈的掌声，并奖给了他一颗漂亮的标志。

　　这件事虽然就这样过去了，但使我深深体会到了正确教育方式的重要性。如果当时老师不加以引导、教育，孩子会这么做吗？

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