新教育学习随笔

新教育学习随笔1

　　“只要行动，就有收获”这是我们学校大门旁的一个标语。刚看到它的时候就很欣赏。因此，我把它编辑在了自己的QQ个性中。

新教育学习随笔

　　不久，我在网上学习了新教育理念，让我对“只要行动，就有收获”有了新的认识。当然我也从学习中领略到了许多新的教育专家的风采，感受到了新教育给我们带来的幸福与快乐，好像自己也变得年轻起来，对教学、对班主任工作也有了新的认识。

　　新教育的基本思想是：

　　一、新教育的核心理念：

　　为了一切的人，为了人的一切。

　　二、新教育的价值取向：

　　“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。

　　三、四种精神：

　　1、追求理想的执着精神。

　　2、深入现场的田野精神。

　　3、共同前行的合作精神。

　　4、悲天悯人的公益精神。

　　四、五大理念：

　　1、无限相信学生与教师的潜力。

　　2、教给学生一生有用的东西。

　　3、重视精神状态，倡导成功体验。

　　4、强调个性发展，注重特色教育。

　　5、让师生与人类的崇高精神对话。

　　五、四大改变：

　　1、改变教师的行走方式。

　　2、改变学生的生存状态。

　　3、改变学校的发展模式。

　　4、改变教育的科研范式。

　　六、六大行动：

　　1、营造书香校园。

　　2、师生共写随笔。

　　3、聆听窗外声音。

　　4、培养卓越口才。

　　5、构筑理想课堂。

　　6、建设数码社区。

　　七、九大定律：

　　1、态度决定一切。

　　2、体罚近乎无能。

　　3、读书改变命运。

　　4、课堂属于学生。

　　5、性格主宰命运。

　　6、特色就是卓越。

　　7、理想创造辉煌。

　　8、爱心产生奇迹。

　　9、信任导致成功。

　　新学期开始了，学校的工作计划处处体现了新的教育理念。各项工作在努力贯彻新的教育精神。大阅读活动开展得有声有色。老师、学生和家长都积极地行动起来，共同营造书香校园。师生共写随笔，学生与家长亲子共读，开启了家长和师生之间沟通的桥梁。

　　新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。

　　做为班主任，做为一名语文教师，必须做好家校共育的管理工作，让每一个孩子养成“晨读、午读、暮省”的生活习惯，让孩子的教育生活走出校园，走进家庭，走进社会，让孩子从小体会到教育无处不在，树立正确的人生观。

　　在教育工作中，我的工作态度也有了转变。我相信：态度决定一切。

　　曾经有人说，假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌你的工作，那你的生活就是地狱。因为在每个人的生活当中有大部分时间都是和工作联系在一起。不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作。

　　在工作中，不要倚老卖老，要多注意细节和言行举止，助人为乐，关心集体，发扬无私奉献的精神，为学生树立学习的榜样。要坚持学习，学习党的方针政策，学习先进的教学理念，不断充实自己的知识面，提高自身的理论知识和业务能力，更好地开展教学工作，最大限度地服务于学生。真正做到“为了一切的人，为了人的一切”。

　　第一章态度决定一切——把保持良好的说话态度作为习惯（3）

　　在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、瘦骨嶙峋的摆地摊卖旧书的年轻人，这个可怜的？轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人不要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人：“其实，您和我一样也是商人。”

　　两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记您。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”

　　富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心、一个穷困潦倒的人找回了自信心、一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。

　　不难想象，这位富商当初即使给年轻人很多钱，没有那一句尊重鼓励的话，年轻人也断不会出现人生的剧变。这就是尊重的力量。

　　妙语点睛：

　　尊重他人，以自己希望别人对待自己的态度和方式去对待每一个人，是进行良好、有效沟通的最重要基础。

　　善于说话的人一定是个好听众

　　古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。优秀的口才家不是喋喋不休的人，而是善于倾听的好听众。

　　日常交往中，常常会遇到一些人，他们口若悬河，滔滔不绝，总爱显示自己怎么样怎么样，好像他博古通今似的。他们从来不给别人说话的机会，每当别人说话时，他们总是要不断地打断别人，开始自己的长篇大论。这些人让谈话成为他们一个人的演讲，这样的人正是误解了口才的真正意义。

　　一个善于说话的人，首先一定是个好听众。假如你只知道喋喋不休，而全然不顾他人的感受，对方可能会有一种被轻视的感觉，甚至会认为你是个狂妄自大的人，而决定以后不再与你交往。如果你能认真地倾听别人的谈话，至少他会感到你是重视他的，这对他将是一个鼓舞和激励，他当然会以热情和感激来回报你的倾听。

　　古希腊一直流传着这么一句民谚：“聪明的人，借助经验说话；而更聪明的人，根据经验不说话。”西方还有一句著名的话：“雄辩是银，倾听是金。”这些名言警句都给了我们这样的启示：要做一个说话的高手，首先要学会倾听。

　　倾听是一种与人为善、友好相处、心平气和、谦虚谨慎的态度。一个善于当听众的人，往往是非常受欢迎的人。善于倾听，可以使你收获更多的知识，从而促使你顺利走向成功。

　　芭比透丽在29岁时就创立了TelevisionSnap—Short公司，没过几年，公司已经拥有数亿美元的资产。谈到成功的秘诀，芭比说是善于倾听让她快速成功。

　　芭比大学毕业后不久，在一家广告代理公司担任打字员，她对别人的想法总是充满了好奇心，愿意倾听任何人说话，并且认真吸收别人的经验。因此，她的职位晋升很快：编辑主任→广播导播→总经理秘？。尽管职位不断上升，但芭比爱好并善于倾听的习惯并没有改变，她时时刻刻忘不了请教与倾听，这种方法也被她称之为“精神图书馆”。倾听让她学到了丰富的知识，也让她结交了一大批志同道合的朋友。因此，她年纪轻轻就取得了这么巨大的成功。

　　名记者马可逊访问过不少名人，他曾经说：“许多人之所以不能给人留下好印象，是由于他们不注意倾听别人的谈话。这些人只关心自己要说的是什么，却从不打开耳朵听听别人所说的……许多成名人士曾告诉我，他们所喜欢的，不是善于谈话的人，而是那些静听者。只是这种人似乎要比其他任何好性格的人少见？”

　　倾听是一种美德；倾听是一种智慧；倾听是一种艺术。学会放低姿态，做一个谦逊的倾听者，并且在听到别人对自己的指责和批评时，仍然能坦然地接受，这是谈话高手的必备素质。

　　妙语点睛：

　　倾听是理解，是尊重，是接纳，是期待，是分担，也是共享快乐。倾听可以加强彼此的交流和沟通，获得对方的喜欢与信任。上帝给我们两只耳朵一张嘴，就是叫我们少说多听，因为聆听是世界上最动听的语言。

新教育学习随笔2

　　以前对“新教育”的认识只是停留在字面上，读了朱永新教授的教育专著《新教育》又有幸听了新教育的报告，让我领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

　　新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师，是学生和老师的双边活动组成了教育，现在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考虑的太浮浅了。当今时代的教育一定关注孩子的全面发展，不仅是在学校的，更要有家庭的和社会的，要符合新教育的理念。

　　新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老，这样学生是不易产生厌学心理的。同时新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。

　　“一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉浸不已的时候，教育才刚刚开始。”我们要在这条教育之路上走的更远，在道路上不断追求我们的理想，全身心的投入到我们的教育生涯里，在与别人合作的同时，演绎最精彩的教育教学，过一种幸福完整的教育生活。

　　教师首先应该是热爱生活的、关怀生命的，对待生活应该是积极向上、充满希望的；我们接触的是最富有朝气，最具活力的孩子，所以我们教师应具有前瞻的、发展的眼光；我们参与着未来的建设者和接班者的成长过程，所以我们应该增强自己的责任感和完善自己的人格。使我们的学生通过接受教育更好地完善自己的人格，使我们的学生具有刻苦、自信、坚韧、进取、探索等品格，使我们的学生形成良好的思维习惯、良好的认识论和方法论的基础，使我们的学生具备先进的道德意识和积极的人生观。理想看着总是美好的，也是遥远的。然而只要我们心中追求这理想，那么理想就会在追求的过程中接近。教育的理想是我们要对学生的成长埋下些积极的伏笔。教育的成果并不是现在检验的，并不是依靠现在的所谓的考评和考试来检验的，教育的成果是在发展的延伸的，最好的检验是在未来。新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话：人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。

　　成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？成长需要动力，可以是来自外在的力，更需要内在的动力——一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。所以，学生要读书，教师更要读书。让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化，教育理想等等。可以说这次的报告引导我们坚定了这样的信念：只要行动，就有收获！真正的行动，本身就是收获！

新教育学习随笔3

　　前言

　　对新教育的理解是从读朱永新教授的《新教育》开始，文字资料的呈现为教育勾画了幸福教育的蓝图。在新教育实验区的具体生活，却比书中描写的鲜活，其强大的生命力在师生的举手投足间熠熠生辉，幸福洋溢在生活的角角落落，我想他们的生活是完整的。对新教育的理解我从以下几个方面来说明我凌乱的思考。

　　（一）班会篇

　　德育是教育的重头戏，我听了三节班会课，分别是：《太阳花班人格尊重篇》《让心和心贴的更近》《有一种爱叫责任》，针对这三节课我是这样来思考的。

　　第一，课堂多媒体的应用，能让营造较好的学习氛围，能让学生在特定的场景下，大胆真实的说自己的所思所想。音乐的运用让人在特定的氛围里，看着眼前和自己有关的画面，使学生单纯了许多，一个个真实单纯的灵魂在课堂上自由的呼吸，这样师生和生生之间的关系更融洽民主和谐，教师要热爱音乐，因为音乐能改变教室生活，提高师生的追求高度。

　　第二，老师在课堂的设计上是相当用心的。《太阳花班人格尊重篇》的设计开头和结尾都是现代诗歌，这种首尾呼应是课堂的整体感显得特别强，课堂流程设计具有递进感：“走近尊重”“感受尊重”“践行尊重”“升华尊重”，学生在由表及里的接受尊重。《让心和心贴的更近》是设计的关于学生的一些学习问题，是学生由感而发的思考问题，课堂发言积极热烈。《有一种爱叫责任》是由学生主持的，课件上用的图片大多来源于学生的生活，使课堂的教育贴着学生的心灵而开花结果。教育要慢慢来，时间久了内容就丰富了，学生也就改变了。

　　第三，学生在课堂上活动空间是比较大的。学生间的合作学习小组有组织有纪律，每个小组员分工明确，合作积极。在指导组员的时候，组内的骨干十分的负责。组合组之间的交流，可以下位，这和学生活动空间大有关系，但老师背后的教学理念是值得思考和学习的，是改变传统还是贴近教育教学规律。

　　第四，十分注重学生的表达和表演能力培养。每节班会，都体现学生的主体地位，学生发言积极踊跃、学生主持的大方得体，学生演出小品的投入，都会看到学生和老师都在全身心的为课堂做准备的身影，这样的班会也就一定能高效的培养学生的习惯、荡涤学生的灵魂。其实学生能做很多事，只要教师的指导能跟上。

　　学生的成长需要时间，在这段不能复制的时间里，我们作为教师要慢慢的设计一些主题班会和实践活动，引领学生的发展方向，让学生在阳光下自由的成长，我想学生一定会快乐。我们要有耐心，我们要有教育的智慧，更要有教育的情怀。

　　（二）课程开发篇

　　国家课程、地方课程、校本课程我们都比较熟悉的，学习最大的收获是在这个领域还有个班级课程，有一点点明白班级课程如何开发。在开发领域里教师可以根据学生的年龄特点开发课程，我想可以开发课程很多：节气课程、颜色课程、花类课程、草药课程等等。课程的开发是以学生和教师的发展为基础。

　　第一，强调一种诗意的生活，在学生和老师的记忆里留下一些美丽。对生活在城市里学生，教师可以带领学生走近田园；对生活在农村的学生，教师可以带着学生走近历史文化名胜，走近城市了解城市。在别于教室的环境里和学生教育，利用外在的教育资源，抓住适时的教育机遇，对学生进行思想的疏导，知识的传授，我想学生的精力应该是集中的，师生之间的关系也必将是民主平等的。北京的薛海波老师，引领孩子在校园里过田园般的生活，吟诵着关于田园的诗歌，我想这就是一种诗意的生活。

　　第二，强调的是视野教育。把教育的视野放开，让学生在广阔的天地间自由的学习。《子午书简——为我打开一扇窗》中是引导学生关注一个特定阶段文化名人，关注他们的人生理念、写作风格、思想主题。读书交流课上交流自己研究的对象，自己最大的心得，让各自的爱好得到自由的发展，让他人享受“百花”的芬芳。《在农历的天空下——秋思》这一课，具体思路是：描写球的`诗歌有哪些，然后分析秋思之祖。教师的课堂设计有点到面，由浅入深的靠近秋天，是可以借鉴的。这里的学习是“视觉”走向“视野”的教育思路。

　　第三，注重学科间知识的整合。《凝固的音乐》执教者，从音乐的角度来诠释故宫的魅力，知识范围涉及到中国的传统文化、传统风俗、礼仪，有点到面铺展开来。很难从哪一个学科的角度来说明其学科的专业性。尽管老师讲的有点多，但在我的眼里仍是一节值得我们新教育人的思考。我们也可以从另一学科的角度诠释其它科学，这种思维训练的长期强化一定会有创新出现。

　　第四，强调课程的深度。在《走进冰心》的课堂展示的过程中，课堂设计的具体思路是：了解冰心的生平简历、教师选取冰心的典型代表作，学生交流读书的心得体会、用朗读的形式体会冰心的情怀。这节课上老师和学生是了解的立体冰心，冰心的形象我想在师生的心中一定是丰富生动的。在《中国红》的课堂展示的过程中，区别红的各种具体区别，最后强调中国红的来历，并用一篇关于中国红的文章来交给学生的阅读的方法，这一节课可圈可点、值得让人深思。

　　（三）专家引领篇

　　一直以来，我很想知道和了解：新教育在教育专家的眼里是怎样的？我一直在想能知道他们的所思所想，这样我就可以站在巨人的肩上看的更高更远。李镇西和成尚荣两位专家的报告，听后有种醍醐灌顶之感，让人振奋。

　　第一，热爱教育，是拥有诗意生活的前提条件。在李镇西老师的报告《教育如童话般美丽》，留给人印象最深刻的是，李老师对学生的爱，可以去郊游、游泳、在漆黑的夜里数星星。并且把这些活动都用图片资料记录下来，时隔几十年，李老师的心里还是这些当初的孩子，当他们再次相聚的时候，往昔岁月中生活的点点滴滴，都如昨般的清晰，一如那是温馨。我想这个思念和相聚的时刻就是诗意的时刻。李镇西老师用自己的教学实际，生动具体的诠释了教育的“真”，和现在新教育提倡的精神完美契合。

　　第二，具体的教育教学要有理论的支撑和引导。以前知道课程有三级：国家课程、地方课程、校本课程，在参与校本课程的开发方面，自己对自己身边资源有了新的理解，并在具体的教学中运用校本课程，开拓学生的视野。成尚荣老师提出班级课程，这个课程的名称对我来说十分的新鲜，不过这个新鲜的名词，却被新教育区实验区的教师们演绎的有血有肉，丰满异常。这个班级课程是一个新的研究领域，它很新奇，我很期盼。

　　第三，长期的学习和执着的坚持才有可能成为优秀的教师。教师可以从具体的小事来实践理论的引导，能把理论具体化为行动是一种能力，在具体的实践中不断地修正和提升理论是智慧。每一个优秀的教师，其生活都是从读书、模仿、思考、提升，以此反复慢慢优秀。李镇西老师一本苏霍姆林斯基的书，读了几十年，践行着、摸索着、提升着，几十年如一日的坚持，终有今天骄人的成绩。成尚荣老师贴着学生的生活来研究，他在《人民教育》的智慧光芒，让人深思。他谈及国外教育名家的作品时如数家珍，娓娓道来，仿佛那些教育家的智慧在那里流淌。

　　第四，卓越的课程才能缔造完教教室，课程就是发展机会，对学生来说是一种礼物，对教师来说是在追求理想生活。学生是自由者，学生是教师的舞伴，我们对学生的培养，最终是让学生从自我走向集体，最后成为公民。教师和学生一块思考教室生活，那生活一定是智慧的，在智慧中演绎生活，那生活一定幸福完整的。

　　后记

　　到新教育的学习的过程中，我去海门中学看学生上晚自习，那里的教室很安静，静的一个诺大的校园显得空旷。看教室备课，办公室里的卫生并不怎么好，作业的摆放甚至有点乱，但这里很安静，和一个老师闲聊时，他打开自己的电脑，上面有好多探索的课程、系列性的资料，这些资料很贴近学生的生活，我想这就是在探索、在追求、这个探索、追求的过程我想就是新教育人追求的幸福完整的生活。千里之行，始于足下，幸福的生活从今天开始，完整的生活一定在不远处等着执著追求的新教育人。为幸福、为完整，我努力。

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