工作的随笔
工作的随笔1
人无所舍，必无所成。
没输过的人，常常会输得一塌糊涂;
没摔过跤的人，跌倒了往往爬不起来;
没体会过饥寒的人，贫困注定会成为你的归宿;
没历经拼搏的人，属于你的多数不会长久。
什么被你轻视了，终会被你看重;
你专注于一个方向，终会比别人走得远些。花香，常在夜色中;奋进，常在孤寂里;成败，常在路途上。
越长大越明白，人生有时真的需要等，该来的让它来，该走得让它走，不强求，也不强留，看不开的总有一天会看开，得不到的总有一天会以另一种方式给你，不着急，也不抱怨，就看时间会给我们什么样的答案，或许答案也并不重要，看淡了就没什么是最重要的了，哪怕人忘齿寒。
人无所舍，必无所成。一个人，能抓住希望的只有自己，能放弃希望也只有自己。怨恨、嫉妒只会让自己失去更多。无论成败，我们都有理由为自己喝彩!跌倒了，失去了，不要紧，爬起来继续风雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，别让迷茫蛊惑了自己。只有心中有岸，才会有渡口，才会有船只，才会有明天。
活着，经历着、坚持着，本就是多么的可喜。人生就是一场艰难的跋涉，我们总要经历各种各样的苦痛折磨，没必要将苦处放大，也没必要怨天尤人。放下心中负累，生活从没有拖欠过我们任何东西，不用总哭丧着脸。世界很大，风景很多。喝杯咖啡不加糖，品品苦滋味。
未来少预想，尽量别假设，把拥有当全部，看当下成永远，若浮躁过甚、浮夸过多、浮华过累，必欲壑难填、心境难平、负赘难卸，终劳力伤怀，徒增烦忧。人生需要爬坡过坎、涉险渡困，无须心耿于一处，驻足于一地，唯苦中寻乐、转苦为乐，方能抬宽视野、壮阔胸襟，看远了轻松点，想开了超脱些。
相信自己的坚强，但不要拒绝眼泪;相信物质的美好，但不要倾其一生;相信人与人之间的真诚，但不要指责虚伪;相信努力会成功，但不要逃避失败;相信命运的公平，但不要忘了，当一扇门关上的时候，学会给自己画扇窗。
静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。事临头三思为妙，怒上心忍让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。
学会接受残缺，是人生的成熟。人无完人，缺憾是人生的常态。人生有成就有败，有聚就有散，没有谁能得天独厚，一手遮天。鱼和熊掌，不可兼得，这是人生的无奈。成熟的人，能淡然地面对一切不完美，所以不强求不执着，凡事尽人事，随缘而安。追求完美是美好的理想，接受残缺是美好的心态。
年轻时最好不要过分关注社会的阴暗面，要不然内心会越来越分裂，慢慢侵蚀掉积极向上的力量，滋生黑暗力量。无论面临的社会情景多么糟糕，我们都有自己可以掌控的部分。社会变革可能需要上百年的时间，可我们的生命仅有一次，也没那么长。所以要在有限的时间，尽可能做我们能够掌控的事。
与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。不要轻易把梦想寄托在某个人身上，也不要太在乎身旁的耳语，因为未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己。
工作的随笔2
蜗牛不相信自己的缓慢，一步一个脚印的向自己的目标爬行，终于到达了自己的目的地，水滴不相信自己的脆弱，日复一日，年复一年，一步一个脚印的撞击石块，终于造就了水滴石穿的奇迹，蚕蛹不相信坚硬的外壳，一步一个脚印，每天努力一点，终于获得了破茧重生的光明，在生活中，也许你没有一个好的开始，但只要你一步一个脚印，每天努力一点，你终会获得成功。
人生之行悠远，人生之路漫漫，回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感……
你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印，正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。
因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来;因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。
成长之路上也布满了脚印，我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印……
走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾;走好人生每一步，我们可以在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足!
人生的旅途中有快乐、有悲伤，然而每个人都有属于自己的脚印，有的人弄虚作假、不务正业，浪费每一天美好的光阴，而有的人一步一个脚印踏踏实实的做一件事情，认真、充实的过每一天从来不浪费。
不要想着远在下面的岩石，而是要着眼与那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直抵达我所要的地方。这样的人生才不会有遗憾，一步一个脚印慢慢的走，无论结果如何都要一步一步的来。
人生的路，非常的长，在这一条路上会遇到各种挫折，我们要学会面对挫折，不可以遇到一点挫折就对生活失去信心，要学会面对才会有成功。
人生中有许许多的困难，但是无论困难有多少大，只要把它分解成一个个小困难，在一个个的去战胜这些小困难，最后的你一定可以战胜大困难。
古往今来的中外伟人并不是自出生以来就一直是优秀的，纵使有天赋因素的存在，也无法遮掩他们曾经的拼搏与付出。
花草树木的生长都是有周期的，更有一个过程，没有哪一株草破土后能在瞬间变得成熟，没有那一朵花含苞后能立刻变得娇艳，更没有哪一棵树发苗后能转眼变成参天大树……它们都需要花费一定的时间去完成量的积累。也只有经过量的积累才能促成质的转变。并不是想成为什么就能一下子变成什么，要想成为无边沙漠中的仙人掌，必需具备顽强耐旱的体质及坚持不懈的品格，要想成为雄伟山峰的岩石，必需做好经受风雨摧残，烈日烘烤的准备，要想成为蔚蓝天空中的一片白云，必需要有积少成多的思想及包容尘埃的风范。
一步步地来，一步一个脚印地走，脚踏实地地走，你会发现我们的人生活得非常得充实，活得非常地漂亮。
工作的随笔3
一个上了年纪的木匠准备退休了，他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活，他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。
雇主看到好工人要走，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙，木匠答应了，可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工后，雇主来了，他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊：太丢人了呀!要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。
每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力，最终，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头!
人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
生活是多样多彩的，有时会在我们出乎意料的时候突然拜访，然而，生活有时也是充满挑战、残酷的，也许它就在我们毫无防备的一瞬间降临。
心态决定成败!
海伦从小双目失明并伴随着耳聋，可她却在令旁人无法相信的重压之下，凭借着自己顽强将坚韧的毅力，成为世界上举世闻名的女作家、翻译家，我们都知道，海伦的遭遇是不幸的，可她却创造了一个伟大的神话，我相信海伦成功的背后所付出的不仅仅是艰辛的努力，应该还有积极向上的心态。
现实生活中也许存在着令我们心情沮丧、失意的挑战，在这时，我们不妨拿自己的现实同海伦比较看看，就会发现这些也不算什么了。
我牢牢的记者海伦这位伟大并创造奇迹的女性。
无论在我的学习或生活中，甚至是在面临沉重的压力、挫折下，她已成为我努力奋斗顽强拼搏的偶像，或许考试的成绩不尽理想，可谁不会经历过这些?或许我不会为这个社会做出什么大贡献，可我每天都在认真的遵纪守法。或许陌生的环境令我无所适从，可这是每个人一生中都会经历的考验。心态真的很重要。
当我们用平静的眼光来看待事物，发现事物，对待事物，就会发现很多问题都会迎难而解，我们眼前的路会不断的拓展，加宽。
像那些挫折、困难、它们最怕的是我们坚定的态度。缺点并不可怕，只要我们用欣赏、发展的态度去看待，渐渐地，就会发现它正逐步成为我们的优点、我们的长处，就好比一个平称上的左右两边的砝码，左边是现在的生活，右边是我们的心态，想要使天平的左右两边平衡，就得不断地向右边加平正的心态，不断的改变自我。
平淡、无聊、时光的流失、生活的无趣、前途的渺茫充斥着我现在的生活。看不到前面的的路在那里!有时候自己都对生活感到了恐惧和无助，这就是人所面对的选择，你必须鼓起勇气走下去，也许你现在面对就是黎明前最黑暗的时候，你选择什么样的生活就具有什么样的生活方式，在困难面前或许就是机遇最容易出先的时候，就看你用什么样的态度去面对你前面的问题，态度决定一切，自己决定自己的人生和未来，相信自己没有错，未来美好的手就把握在你的手里。
就好比玩游戏时，快要升级的时候却是往往是最难过的时候，冲过去就过关了，冲不过去就继续再战斗一样，用积极的心态，用平静的心态，感恩的心态去做一切，你的态度决定你的未来。
工作的随笔4
作为教师，尤其是小学教师，工作是繁忙、繁重、繁琐，可是再忙再累，作为教师主要工作不能丢了、不能忽视、不能应付，如果没有认真做好教学工作，将会带给你无尽麻烦，增加更多负担。通过前一阶段听课和一些活动情况来看：老师们平时课上不是很好，对教学内容、对学生培养、对学生掌握等情况都不是很明确。目性不强课，学生从中又能得到多少呢，所以课后辅导量就会增大、延时；从各班参与学校一些活动也能影射出你教学工作虚实，能体现出你对学生训练是否到位、是否有效。教学工作好坏制约着班级学生参加各项活动优劣，原因：一方面是老师水平问题，更重要还是老师们认识和态度问题，如果有积极心态，就一定会在各项活动中取得好成绩，在这个过程中教师自身也能得到提高，否则只能越来越差或者是越来越平淡。为了更好地实施今后教学，下面要求，老师们一定要努力、要用心、要认真地思考一下，干工作也要讲究方法，劲要使得有效，力要出得有用，有效地开展好自己教育教学工作。
1、平时教学工作要注意养成良好习惯：比如认真备课习惯，不管多忙，一定要做到不备课不上课，对教学内容要做到心中有数；认真上课习惯，平时课不能像公开课那样全面，但一定要有对学生训练，那怕是一点点，只要有就不会白上；定目标习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要达到什么程度，拿到什么成绩，心中必须有目标，而且一定要实现；提高一个层次习惯，课堂上对学生训练要有层次，训练过要提高，初次训练要扎实，参加活动也如此，不要抱着完成态度，要高标准要求，高质量完成；科学辅导习惯，对学生辅导，不是内容越多越好，时间越长越好，辅导内容精、时间少、效率高才是好方法。“习惯决定命运”，有了这样习惯，在你手下就能造就出一批具有好习惯学生。
2、对学生思想渗透不能忽视，无论是哪一学科都要有思想品德方面渗透，我们每学期都制定学科德育渗透目标，制定了就要实施，不能光写不干，成为空头支票。三维目标之一就是“情感态度与价值观”，这一目标就是通过德育渗透来实现。但德育渗透绝不是简单说教，这样会引起学生反感。教师必须根据教学内容和教学过程适时、适当地对学生进行思想教育，就像王晓波在反思中写那样，思想教育最忌讳是“生拉硬拽”，所以教师应该用学生喜欢、乐于接受形式表现出来，引导学生去把“大道理”化作生活中行为习惯，让学生通过教师引导真正理解、认同并付诸于行动。
3、对学生要求要严、要一视同仁，不能随意和偏袒。平时工作中免不了对学生批评教育，适当批评会收到事半功倍效果，不当批评或者出口伤人（偶尔也就算了，有经常这样）不仅会给学生造成心理伤害，对自己也是伤害，于人于己都不利；另外对待学生一定要公平公正，教师偏向是教育工作一大忌，不能使学生信服教育怎么会有好教育效果；不加思考随意批评学生同样会使学生心理不平衡，不管什么样学生都会有自尊心，作为教师不要做伤学生自尊事。
4、工作能力与水平体现在各个活动之中，如美文诵读活动存在几个问题：①基调把握不准、齐读拉长音、没有自然停顿。②语速没有做到快慢有致、轻重缓急、高低错落。③表情不能目视前方，表情不自然、不大方等。④声音用不准，以为扯着脖子喊就是有感情，该扬上不去，该抑下不来。教师写体会感想活动，要求是根据一段话写体会，有写跑题了、有写偏了、有列了很多做法却不去扣题。百科知识竞赛活动，赛前每个班级有个参赛口号，有班级喊响亮整齐，有班没有，还有说错：比如丰富智慧、挑战极限都是不对。升旗仪式上讲话，学生都是高年级，说话还那么幼稚，语调就象小孩，演讲时不能正确表达词意、句意、段意和中心内容，真是很不应该，难道老师们就听不出来吗？能否用点心做一下指导，这可是脸面问题啊！各项活动表现好坏能体现老师对各项工作态度，点点滴滴印象，一次次感觉就能看出你一学期工作情况如何。
5、平时对待学生学习、对待各学科态度作为班主任更不能有所倾向，只认为数学、语文、英语重要，在学生面前表露出学好语文、数学就行，学习别就是浪费时间，考试科目重要，不考试科目不重要，其实我们老师都知道每学科都很重要，对学生今后学习生活都会有很大帮助；班主任要善于与科任教师沟通，做到互相尊重，不仅不能说该学哪科，不该学哪科，还要正确地引导和对待，要不，何谈学生全面发展。这也是学生尊重你依据，不要让学生感到教师怎么也这么片面，使学生养成了当着班主任是一套，当着科任教师又是另一套坏习惯，有班学生这种现象比较严重，要引起我们班主任注意。
6、教师自身要有好学、上进、积极心态，去感染学生，影响学生，在学生面前不说消极话，不做与教学无关事，要注意自身形象，因为身教重于言教，你也许没有在意，学生身上很多毛病可能都是在老师身上学到，反过来你还去批评、去生气，这难道不是自讨苦吃，自寻烦恼吗？
7、要经常换位思考，对待问题学生尤其是学习吃力、比较内向学生要付出点耐心、要有信心，不能把它们看一无是处，如果这样话，问题学生真就无法改变了。不好听话谁都不爱听，学生也一样，如果得到总是教师否定，他还有什么进步可言。对于这些学生来说他们是班级弱势群体，如果教师一味地批评，他们只能得到老师和学生们歧视，这样结果不是我们做教师所要吧？所以不同学生要用不同方法对待，学生智力是参差不齐，学习结果不可能是一样，要善于利用学生身上闪光点来弥补他缺点。
8、根据要求，本学期我们设立了心理咨询信箱，很多孩子都把自己心理问题投到了信箱里，希望能得到老师解决，面对这些心理话，作为班主任应该怎么去做呢，是否能得到一点启示，反思一下自己教育工作：
（1）我是一名从沟里出来小孩子，从小就有很大压力，再加上学校老师给压力，每次考试都有一种不安心理来迎接考试，每次考试发成绩时心理都很怕考不好，望老师帮帮我！
（2）我有个烦恼，就是我老有不会题，爸爸妈妈又不会，明天去问别人，同学们还会说我没写完作业，又该给我告老师了。老师你能帮帮我吗？
（3）我不喜欢我爸爸，回为他总是支使别人，脾气还不好，而且还谁都管不了他，记得前几天，我爸爸叫我去拿牙签，我只说了一句“等一会。”于是他便打了我，我心里很伤心，也很难过，这样事情有很多，有时候我想到“离家出走”，甚至还有时候我都想“死”。老师我该怎么办呀？！
（4）我在班级遇到了不少麻烦，他们总给我起外号，也许是因为我性格孤僻原因，他们都很讨厌我，骂我，我以为不搭理他们就过去了，可他们把骂我当成了一种习惯，每天我回家都自己默默哭，不想让父母知道，让他们为我操心。所以，每次我都把我自己错想得多一些，算是在安慰自己吧。我也很尽力地改变我性格，想解除他们对我误解，可我还总是受到他们排斥。老师，你能告诉我该怎么办吗？（请您一定不要给别人看）
（5）老师，我也想学习好，可为什么我成绩总也上不去呢？我很困惑？！
还有很多，这里没有一一列举出来，听了这些内容，你有什么感想，不会像一些无知家长或生气发脾气、或一笑了知、或拳脚相加（恶语伤人）吧！
以上几点要求，有从字面上看好像与教学无关，但细想想，这些都与教学工作是否有效地开展有着密切关系，“亲其师，信其道”，如果这些都做不好，学生怎么会信服，学生不能从心里尊重老师、佩服老师，只是出于对老师“师道尊严”害怕，那我们教学效果是可想而知。所以要想搞好我们教学，提高教学质量，做到研究教材基础上，必须做到研究学生，平等地对待学生，尊重学生差异，经常站在学生角度考虑考虑问题，真正把学生当做学习主体，充分发挥学生自主性，让学生主动学习，只有这样我们才能有效开展好教育教学工作。
工作的随笔5
人的一生，工作占着很大的份额，也极其重要。工作是为了更好地生活，而生活只是人存在的形式，其本质并无多少意义，其意义完全由工作创造出价值展现出来。工作与生活是一个不可分割的整体，工作能左右人的生活，而生活支配不了工作。
工作并非指人有了固定的职业，它的形式各种各样。比如，一个农民终身以耕种土地为业；一个下岗职工以经营某种零售商品为业；一个双目失明的盲人以为他人按摩为业；一个失去双臂的人用脚趾敲打键盘写书为业，一个下身残疾人以修理家电或钟表为业；一个智障的人终身以放牧或护院为业等等，这些都是工作，是令人敬佩的。虽然这些工作并非他们本意所愿，但是，他们能充分认识到自己，给自己找到了正确的适合的位置。他们为了生活而工作，尤其是身体残缺的人给自己定好位置，付出的艰辛与努力要比身体健全的人多得多，当看到收获的时候，他们的幸福与满足感也要比正常人多得多。幸福感与承受的生活压力成正比的。
生活不是容易的事，它总由痛苦与幸福伴随着左右，否则就不是生活。而生活的幸福感又有很多来自于辛勤努力工作而创造出的成就与价值。不付出、不努力，总想投机取巧，溜须拍马，对于这样的人今天这个工作位置可能适合你，明天就可能不适应你，然后怨天忧人，抑郁成疾，这样的人现实中不少。其实，工作本身就是给生活增加快乐的添加剂。不记得是俄国哪位大文豪说：“工作快乐，生活快乐！”这句话对我受用很多年，我也一直把这句话烙印在心坎上。这句话把工作中快乐摆在前，生活中快乐放在后，其涵义深刻，道出了工作不快乐，必然会导致生活的种种不快。
工作本身就是让人快乐的，无论从事何种职业，只要充分认识自己从事的工作，一开始接触比较陌生，如果用心去做，慢慢地熟悉它、认识它、掌握它，久而久之就会习惯它、喜欢它、脱离不开它，对它产生兴趣与兴致（在这里我说的职业都是指正当职业，当然，不正当的职业也有快乐而言的）。倘若总是用羡慕或嫉妒眼光去留意别人工作，自己工作都不去认真去做好，即便是有再好的工作也一样是东顾西盼。认识到工作还不够，还要认识到自己适应于什么样位置。就比如国家领头人没有一位普通工人做工有技巧，而这位普通工人就更没有国有主席的天赋与领导才能。这就是说，把自己摆正在什么位置上，认识到了，也就安心于现有从事的工作，就会有前面据说的那些人所乐于己业的满足感。
生活中有很多不尽人意的苦恼事， 比如疾病、离别、失爱、失业等等有很多，这些都是导致生活痛苦的根源，有人会因为这些的某一种根源终生没能摆脱掉痛苦，这是人生的悲哀。对于这些痛苦，最能从心灵上摆脱掉它的就是人的心态。比如患有难以治愈疾病的人幻想着奇迹出现，生的欲望强烈地在脑海中沸腾；失独的父母会整日地思念着孩子，在身心上全然丧失掉了对以后生活的希望；失恋的人久久舍去不了真心所爱的人，被抛弃的痛苦长久地压积在心；企业终于由于人的不作为而破产，突如其来的失业断送了以往正常工作赚薪之痛。天有不测风云，人有旦夕祝福。这些被人所不愿意承受的痛苦若让人真正从心灵上摆掉是何等的困难？
这是人生活之痛，毕竟占极少部分。当然，遭遇这些之痛的人也有快乐，这些是以往的快乐，只是被眼前的痛苦吞蚀，不愿意回想，等同于不愿意或不知道给自己减痛。这让我想起20xx年我国核物理学家科学家彭桓武同志去世前病重仍然在用电脑撰写极有价值的文章献给航天事业；20xx年我国"航天四老"之一，导弹和火箭专家屠守锷同志去世前也仍然在工作。这俩位老人为我国国防事业工作到最后，把毕生精力献给了党、国家和人民。这是他们生活之快乐，在临终前都没有丝毫面对死亡前的恐惧，而且工作快乐到最后。
人解脱不了痛苦，一定要解脱掉心理压力；人摆正不了工作，一定要摆正自己位置；人左右不了生活，一定要左右好自己；人决定不了快乐，一定要决定好心态。只有保持良好的心态，才能使生活增添乐趣，才能对工作产生兴致，才能去化解一切消极因素，才能够保持着积极向上的活力。
工作的随笔6
你是来这个世界上工作的
妹妹远在德国待产，她的紧张度随产期的临近直线上升，甚至产前一个月开始拒说中文，理由是强化自己在下意识里也讲德文，万一疼晕了冲着德国大夫用中文嚷嚷岂不误事?地球的这一边，一大家子人也隔三差五地开会讨论，最后推出我作为代表，远赴德国参与添丁加口的战役。
结果都是瞎操心。妹妹的女儿健康粉嫩地如期而至。产房里，妹妹向护士介绍我，我们互致简短问候后，护士又跟妹妹嘀咕了几句，还回过头打量了我一番。护士一走，我赶紧问个究竟。原来护士说：“觉得中国人很奇怪，生个孩子还要那么老远来个人照顾?”
果真，整个医院只有妹妹有我全天陪护，也只有妹妹有妹夫送饭。别的产妇真是让我大开眼界。一个妈妈喂着刚出生的婴儿，还在给老二讲着故事书，还时不时回过头去低声管教跳来跳去的老大。一次我去产妇休息室给妹妹打水，看见那个妈妈穿戴整齐跟一位访客喝咖啡，还在一张纸上写来画去，像是在和同事研究工作，真是一个无敌辣妈!
产妇休息室里一排免费饮料，包括咖啡、各种花草茶。产妇们渴了就到这里来自取。到了饭点有餐桌推进病房，香肠、土豆泥、煮菜花、面包、牛排，顿顿差不多，妹妹一口也不吃，都成了我的工作餐。第一次吃，我眼睛瞪得老大：“打死卖盐的啦!”妹妹尝了一口见怪不怪地说：“就这样，他们认为产妇应该补充盐分。”每次吃完了饭我都得到一楼进门处的小咖啡厅买一杯咖啡恢复味觉。有一次我问妹妹，我到休息室给你打水的时候顺便喝一杯免费咖啡怎么样?妹妹立刻上纲上线：“别给中国人丢脸!”的确，虽然休息室不见一个管理人员，但只有产妇才会去倒免费饮料，探视者都是去楼下买的咖啡。
妹妹的女儿也真会捣乱，老祖宗说食色性也，可这个小婴儿不会吸奶，应付应付就不干了，缩在妈妈怀里呼呼大睡。妹妹按铃叫来护士。护士几下把孩子弄醒，抱着她不断换姿势催促她。嘴里一直重复着几句话，很有节奏感，听起来像儿歌，只是由轻柔到急促，由温和到严厉，我都疑心她在欺负孩子了。
喂奶大战告一段落，护士一走，我马上盘问妹妹护士刚才念的什么咒，妹妹翻译给我听：孩子，努力，努力，你是来这个世界上工作的!
工作!如果没有这名德国护士，我的小外甥女多大才会听到这个概念?她的中国亲人们会不断对她说吃这个喝那个看这个玩那个，稍大一点会许愿如果考得好买这个送那个，如果成长得不遂人意会指责她怎么那么馋懒不用功，但是有谁会在什么时候郑重地告诉她：孩子，你要努力，因为你是来这个世界上工作的!
我和妹妹大发感慨。妹妹说，德国人非常注重孩子的劳动教育。她上大学的时候，房东小女儿幼儿园的作业就是整理文件夹。她用文件夹存放各种票证的做法还是跟5岁的庇亚学的。他们的小学有劳动课，初中有实习课，社区还有各种免费的技能训练班。实习课是老师指导学生打开本市的公共电话簿，按各自的兴趣打电话联系实习。“他们能干什么啊?”我问。妹妹说，如果插不上手帮忙，实习单位会领着他们参观工作流程，讲解工作制度和纪律，让他们早早体会工作的状态。我在德国见到一个上完实习课的初中生，她在超市帮助给货架补了一天货。
这样的教育除了孕育了无敌辣妈外，我还看到另一个成果：妹妹一个化浓妆爱名牌的朋友，某日宣布去帮助男朋友盖房子，然后她洗尽铅华到工地，拌水泥、搬砖头、刨木板，样样利索。妹妹说：“她从小看着自己的爸爸修汽车、换屋顶，再加上劳动课、训练班，会点木匠活不新鲜。”
中国人说穷人的孩子早当家，但现在越来越多的中国孩子穷家富养，没有担当。倒是富裕的德国社会告诉刚出生的婴儿：孩子，你是来这个世界上工作的。这样的话，是不是更能养成一个不怕艰苦、热爱工作的孩子呢?这样的孩子是不是会有一个更富裕文明的生活呢?
工作的随笔7
从进入这家公司开始，我就隐隐的感觉到不能长久。
这是一家台资公司，成立不久，原属于另一家大陆内资公司旗下一个加工中心，后因规模逐渐扩大，独立搬出后成立的。
因为是新兴企业，固然一切都要重新规划，从组织架构到产品质量，从普工培训到高管授课，都需要制定程序，章程。既然是制定文件，就需要有人来审核，签发。而这个人必须是公司的更高管，且要熟悉业务，深谙管理流程。
我是个由初级职员做起来的管理，现在也能算是个中高管吧。我性子比较急，稍有强势，讲原则，但这些从某种角度来讲是不适合职场生活的。
我进公司是在三个月以前，刚来公司老板给我的职业规划是先做仓库主管，整顿仓库，以后再执掌资材课，任资材课长，负责资材课的整体运作和日常管理。听起来欣欣然，于是我走马上任。
工作刚起步自然是先承前之作业运转，再推陈出新。
一个月后，我开始建议建立组织架构，改善作业流程，开展三级培训教育训练，于是我以电邮的形式发给高管。不久高管复电，后续就此问题我们独议。仓库是一个物料交换的场所，只要设备一动，仓库物资就会发生变动，这是很显然的事，所以在仓库的管理是我认为是必须坚持原则的，不可以有半点马虎。
时间过得很快，一转眼又过了一个月，始终没有“独议”的消息。我有些气馁了，于是我侧面发了封电邮以提醒。再想，可能是高管太忙，或者是打算把事情想周全了再聊，以事半功倍。
三天后，因为一件其他事的，有兴与高管聊，后来聊得有点靠流程变革的事，他说，我希望在制度和实际操作两个方面寻求一个折中的办法，以两全其美。我恍然大悟，原来这么久他是在为此事劳心啊！
我无语，很快终止了后续的谈话，窥一斑而见全豹，我能清楚地看到公司的前景是多么渺茫！
后来，继续了一个月的工作后，我决定辞职，我的态度是坚定的，所以从申请到批复仅三天时间，这是我进入这家公司以来，高管办的最有效率的一件事……
工作的随笔8
不想打开电脑，忍不住的打开了，因此失去了前有的激情
只想在虚拟的世界里寻找很久以来空虚的'灵魂，但缺少勇气
想让自己的生活变得多姿多彩，可从来都是灰色的
留恋的冬天已经完成了它的使命
那就不在需要了
向往的春天却无情的被一块粗糙的灰色的纱巾缠裹着
原来一切都是虚无缥缈的
我真诚的问候，我真诚的祝福
也许你未必知道我的真诚
原来一切的一切都那么的黯然失色
包括你我逐渐苍老的容颜
很快就会布满岁月的沧桑
现在想来都是那么的可笑滑稽
也许我不懂得什么叫生活
也许我的生活中略带点苦闷
也许我永远也找不到自身
也找不到她那变幻的形象和外表
也许我常会在我自己的杂侃中做着自己肆无忌惮的想做的事
但永远也找不到诗歌里边的她住在那里
时间过去，光影暗却
从一首音乐的配词中听到了别离的调子荡漾在哭泣欢笑的晚风中
我的梦，在深夜中忽然醒起
我的头脑接受了佛的洗礼
我与我寂静的心观看着美丽的夜
还有那点缀夜的万千星斗
好一片壮观的景象
我从来没喜欢过黄昏
那是因为有夜的到来
但今天却意外的接受了
是用心接受的
我挑战着我怕的东西，黑夜，寂寞
清晨，我看到朝阳
还有那尘世间正在展开的花瓣
像那不相识的星星用微笑欢迎我一样
即使你听不懂我的言语
也永远是我的客人
我诗的主角，我倾诉的对象
我的空间就是我所想到，感到，获得和施与，听取和说出所填满
你是我的源泉，即使看不到你，听不到你，我同样可以感触
话多了就失去了创作的本意
你就静静地看着我为你谱写的祝福和每天为你祈祷的快乐吧
也许我的念想常常不经我应许
便独自跨越空间的边缘，那是它为我寻找我写作的源泉
想想很傻，傻得值切傻的好笑，傻的我都不认识我了
工作的随笔9
爱的形式有很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。因此，作为教师的我们，有理由谅解我们的孩子，宽容地对待我们的孩子。我们应该认识到：宽容是一种信任、一种激励、一种真诚的爱。
刚任班主任的时候，总认为孩子做了错事，责骂他就行了；孩子犯了过失，教训一番即可。日子长了，我们就会明白：单靠数落和责骂培养不出有用的人，责骂反而会使孩子的情绪更加恶化，处罚反而会使他们的行为更加不良。肯定和鼓励是孩子成长最好的营养。其实，孩子们每天都在寻求别人的理解，盼望自己受到肯定和公正的评价。每一个成长的孩子都渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。我们不能因为一件错事全盘否定孩子，也不能因为肯定而肯定，要针对孩子的优点再加一点宽容、加一点爱在里面去夸他、肯定他，他必然会变得更好。
作为班主任，我们应该时常提醒自己：不管做什么事，加点宽容在里面。有时，你一个爱抚的动作，一句肯定的话语，一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，都能渗入学生的心田，形成巨大的心理动力，使学生愿意向你靠拢。爱是一个大口袋，往里装的是教师的宽容、信任、公正、尊重……产生的是学生的自信心、满足感、荣誉感……往外拿才会产生成就感、快乐感……
学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？
每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。
工作的随笔10
我们从小接受的教育就是努力学好一门技术，精通这门技术之后，你就可以靠这门技术来吃饭了。但我们从来没有想过，如果市场上不需要这门技术了，那该怎么办?
如果你经常使用互联网，可能知道有一种东西叫做Flash。
它是一种软件，用来制作网页游戏、动画，以及视频播放器。只要观看网络视频，基本都会用到它。
七八年前，它是最热门的互联网技术之一。如果不安装Flash，很多网站根本打不开。那时还流行用它制作动画，随便一个作品，就有几十万、上百万的浏览量。电视台甚至开辟栏目，播放网上流行的Flash动画。各大互联网公司都有专门的Flash工程师，还是属于那种比较抢手、收入较高的工程师。我记得那个时候，社会上也有大量的Flash培训班，它们的招生广告都写着保证就业。
后来，Flash就不行了。20xx年，乔布斯宣布，苹果手机不会使用Flash，因为影响手机性能。再后来，新的技术兴起，它就开始没落了。上个月，BBC发表一篇报道，名字就叫《Flash还能活多久?》。话音刚落，一周后，这项技术的拥有者Adobe公司宣布，放弃Flash这个名字，软件将重新定位，只用来制作动画。
说了这么多，我并不是感叹Flash这项技术的没落，这也是很正常的事，而是感叹那些从事Flash开发的工程师，他们该怎么办呢?你在一个领域钻研多年，都成了专家，突然之间那个领域过时了，你的所学所长没人需要了，那将是怎样的处境?
那些年里，我在上海遇见过一个朋友。他开了一家软件公司，专门面向海外市场开发Flash游戏。公司不大，十几个人，那时正是最好的年景，每个月都有几十万、甚至上百万人民币进账，看上去前景一片大好。可是，谁能想到Flash技术突然就会不行了呢?开始时，公司还能维持，后来手机游戏起来了，Flash游戏的市场顿时萎缩。我见过他的招聘广告，改招手机游戏的开发者。再后来，就再没听到过他的消息。
当一种技术消亡的时候，与它相关的工作岗位也就消亡了。这种事情在技术行业特别多，因为技术的升级换代太快了。
我再举一个例子。苹果手机出现之前，最流行的手机都使用Nokia公司开发的"塞班"操作系统。你可能还记得，它的典型标志就是"九宫格"菜单。那时，塞班工程师也是非常抢手的，彻底掌握它那一套开发技术，我估计至少要一两年时间。后来，智能手机流行，塞班一败涂地。20xx年，诺基亚宣布放弃塞班，改用微软的操作系统。再后来，Nokia自己也没了，所有手机工程师都遣散了。我知道，Nokia中国有一个资深工程师，选择重进大学去读MBA学位。
试想一下，你花了多年的心血，孜孜不倦地投入和练习，终于掌握了一门赖以谋生的手艺，还进入了世界排名第一位的通信业跨国公司。就在你觉得人生终于有一点安全感的时候，一切就变了，几年之间，曾经的巨无霸土崩瓦解，不仅你的职位没了，更可怕的是，以前的产品已经没人用了，全世界现在不生产任何塞班设备。你的手艺的价值变成了零。
有人说，可以再学习、然后重新就业啊，塞班不行了，可以学习苹果手机开发。没错，说得完全正确。但是，你以前的积累没了，需要从零开始。跟现在刚刚走出校门的学生，站在同一条起跑线上，学习同样的东西。说实话，虽然你有几年开发经验，但很可能并没有那些20岁的年轻人学得快。在一个高速变化的行业，经验有时候不是帮助，而是障碍，因为以前的那套行不通了。退一步说，就算你重新学习了，但苹果手机的开发也在变，你得不停地追赶新东西 。一个人的人生，能经受得起多少次从零开始呢?
"终身学习"这个词完全没错，但是想通过"终身学习"保持职业竞争力，我觉得不太可能。
程序员，乃至其他很多技术岗位，其实是青春饭。只有底层的技术，还有一些稳定性，越接近应用层，技术的升级换代就越快。你学会一门技术，然后吃上三十年，这种事情越来越少见了。更常见的是，几年以后，你会的东西就淘汰了，你被迫重新学习新东西，或者重新就业。
为什么中国很少见35岁以上的程序员?因为他们上学时学习的东西都淘汰了，必须和年轻人一起学习新技术。你很难比年轻人更有竞争力，其中最关键的是，雇佣刚走出校门的学生，比雇佣你便宜得多。
其他行业的升级换代，不如技术行业那么夸张和激进。职业的安全感可以保持得更久一些，但远不是高枕无忧。技术正在取代人力劳动，比如财务会计这样的行业，随着电子支付的兴起，将来肯定不会需要这么多财务人员。"互联网+"从某个方面说，就是使用互联网技术取代一部分人力，更便宜地服务更多的顾客。
世界上有没有安全的工作?应该是有的吧，但真的不多。公务员可能比较安全，因为这个职业改变得比较缓慢，而且没有技术升级的压力。医生和律师，也比较安全，因为对于这些行业，经验很重要，但技术正在把它们的成本降下来。厨师和物流，也是比较安全的行业，因为技术再进步，也总需要人来做饭和送货，但是它们是纯粹的体力劳动，没有进入门槛，供给非常大，想拿到高工资不容易。
最终来说，人类社会的就业形态正在发生深刻的改变，"终生职业"越来越少了。每个人都应该尽早打算，如果明天你的职业消失了，你该怎么办?
工作的随笔11
“爱自己孩子是人，爱别人孩子是好人，而爱别人不爱孩子才是教师崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱时候，恰恰是学生最需要爱时候;殊不知，错过学生一个教育机会，没准就错过学生一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁心灵，也有被尊重被赏识愿望。对“问题学生”只有诚挚师爱，才能填补他们心理缺陷，消除他们心理障碍。所以，班主任应当对他们给予更多教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
记得有一次，我去家访，来到学生小峰家，刚一进门，孩子妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话？”还有一次，我们班小浩同学上午第二节课发烧了，我利用间操时间赶紧打电话，想通知家长接孩子去看病，可家长接到电话第一句话就是：“这个孩子，是不是又惹祸了？……”从以上两事例，不难看出，有些家长（特别是问题学生学生家长）把家访看成了告状。究其根源在于以往我们家访，总是以报“忧”不报“喜”行式出现。报“忧”不报“喜”家访行式，其中弊端是显而易见。它不利于发展教师和家长联系；也不能使家长很理智对待自己孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。
针对这种情况，我本学期做了点尝试。我班有个学生小伟，他课上不专心，课后作业一团糟，上课也不遵守纪律，老是溜号。从前也用过上述办法教育过多次，效果不佳。告之家长，好景不长。我知道他美术成绩较好，于是，我抓住这个机会，当着他面向他父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事孩子就更好了。这下可真奏效，小伟上课认真了，课间能与同学和睦相处了。课下，我常与他聊天，拉近师生间关系。还利用值周机会，让其当楼层值周长，这可把他美坏了，性格开朗了，敢说话了，上课敢发言了……这时我又不失时机地写了家校联系单。总之，他一有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大进步。本学期期末数学竟然考了83分好成绩，这是他入学至今从未考过、也从来不敢想成绩。之前都是不及格。孩子及家长都高兴极了。
几次成功家访给我启示是：家访时“报喜”有时比“报忧”更管用。可也不排除例外。作为教育工作者，作为班主任应以赏识眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子感觉。也正由于有了老师对他信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
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