高中的教育随笔

　　高中的教育随笔1

高中的教育随笔

　　担任班主任工作的这段时间，我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用积极地心态，耐心地教导每一位学生。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢？

　　1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。

　　2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

　　3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。 “海纳百川，有容乃大”，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。

　　“心态决定一切”，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。

　　高中的教育随笔2

　　为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求，着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养，根据我校二类高完中学生大面积基础较差的实际情况，在优生极少的情况下，如何提高我校学生升学率，我谈谈我校高中物理教学的个人观点：

　　一、正确理解<<考试说明>>中的考试目标

　　根据普通高校对新生文化素质的要求，参照国家教育部颁布的<<全日制中学教学大纲>>，并考虑中学教学实际，制定了以下四面目标：

　　1、对自然科学知识的理解能力。重视能力和素质的考查是新一轮高考的改革一个特点，虽然在高考中强调了对能力的考查，但自然科学的基本知识仍然是非常重要的，知识能力离不开知识基础的载体作用，离开了基本知识的积累，能力很难形成，强调对自然科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字，图或表）进行表达，这个目标分为三条：⑴，理解自然科学的基本概念，原理和规律，所谓理解自然科学的基本概念，原理和规律，就是不但要知道它们的含义，还要知道它们的前因后果，适用条件，以及相关概念之间的联系和区别。⑵，定量描述自然科学的现象和规律，包括用数学知识处理物理问题，以及用简单的图，表和数据描述物理活动的特征等。⑶，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响，通常这一条内容课本中是没有的，常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中。

　　2、设计和完成实验的能力，自然科学是实验性科学，科学概念，原理和规律都是由实验推导出来的，教学过程中的实验有助于加深学生对自然科学概念，原理和规律的理解，实验能力也是学生将来从事科学研究的基础。科学规律的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点。本目标要求学生了解实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果（数据），并得出实验结论，能够根据要求设计简单的实验方案。

　　3、能读懂自然科学方面的资料，人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的，与文字相比，图表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点，因此常被各类科研文章采用，要读懂自然科学方面的资料，能看懂图表所备基本的自然科学知识以及判断，推理和计算能力。学生在阅读物理和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新概念，新理念，新发现，新技术和新方法，同时还要能读懂图示的物理意义，以及有关物理意义，以及有关物理量之间的定性与定量函数关系。

　　4、对自然科学基本知识的应用能力，学习自然科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导自然科学的研究工作，社会的生产和人类的生活，必须懂得自然科学知识的实用性和社会价值，本目标的试题有的需要物理学，化学，生物，其中一个学科的知识就可以回答，有的需动用物理，化学，生物，三个学科的知识来回答，尤其是以现实问题立意的试题，因为现实性问题常常是综合的。

　　二、教师要更新教学观念，改革物理教学

　　其实现实中人与自然，人与社会发生的联系都是综合性问题，创新综合的思路非常重要，但我认为高考综合的知识点难度并不会比单科的知识点的要求高，题目不深挖，不铺开，但求全面地考察学生的阅读理解，综合思维，信息处理实践机会，具体的讲，要求教师，第一，要遵循现行普通高中教学大纲组织教学，其教学目的要突出以培养学生迎新精神和提高教学能力为重点，为学生的终身学习和发展奠定基础。第二，物理教学活动要注意与化学，生物学间知识的横向联系和综合防治运用，坚持以学生为方便主体地位，充分发挥物理教师的主导作用，优化物理学教学过程，第三，继续重视培养学生的学习兴趣，学习能力与主动学习精神。

　　三、打开图书馆，阅览室的“门”

　　物理教学必须联系实际，在抓基本知识点教学的同时，有意识到地联系生活生产和科研实际，充分利用图书室，阅览室的资料，组织学生课外阅读，拓宽知识面，开设讲座，讲物理史故事，将现代科技新成就，如激光的广泛运用，全息照相的妙用，光纤在现代通信中的作用等，既激发学习兴趣，又增强现代意识，提高学生素质。

　　四、具体做法

　　高一是高中阶段的基础，力学基础没打牢固，后面的知识理解起来就困难，高二是关键，我校学生一旦渡过高二，退学的学生就少了，信心也不会失去，高一教学首要任务是如何由初中物理过渡到高中物理的学习，如何由初中的'简单学习过渡到高中的理解性学习是我们高一教师首要任务。即不能单一降低难度，也不能标高过度。高二物理教学内容繁重，在学生有一定的高中物理学习方法的前提下，就稍微加大综合训练，提高学生综合能力。当然不能让学生怕学物理，难学物理，物理难学的想法存在，所以兴趣是最重要的朋友，如何使学生在课堂上产生浓厚的兴趣，就要教师把握好知识传授的同时，不能枯燥，而且要把握好重点难点的突破，使学生即学到了物理知识，又有享受了学习物理知识过程中的乐趣，这才是持续学习物理最好的老师。对于综合性解题能力的培养，要逐步进行，不可能一次到位，教师也不能操之过急，必须要在学生具有一定的知识贮备之后才能逐步培训加以提高。高三注重复习，对学生全面的知识进行复习和归纳，让学生对知识点加深印象，同时对知识的网络性进行提炼，查漏补缺，讲练并重，精讲精练，要坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能”以讲代练”，也不能”以练代讲”。要精讲精练”，，便使学生能触类旁通，举一反三。讲要针对性强，除重点，关键外，侧重讲单元练习方法和应注意的问题，注意知识的综合交*，突出能力的培养，培育应变能力考核成绩。练以定时作业为主要的形式，让学生在解题的能力，速度等方面适应高考的要求，抓好运用知识能力的单元训练，综合训练，题目的难度，梯度应*拢<<考试说明>>及说明的要求，考试内容遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲，试题设计注重能力型和应用型，同时注意检查学生审题，解题，科学思维能力，跨学科的综合能力和学科知识渗透能力。

　　评时教师讲评练应突出贡献重点，重在指导工作，不是重复，重演一遍，不能以题论题，在讲课中，要注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力达到举一反三，灵活运用的目的，同时要突出规范表达的训练指导。

　　组织专题讲座，进行学法，解法指导，把学生平时易出错的知识点作专题性地讲解，当然也包括考试的热点和难点，力争突破它的要点，把握住考试的脉搏。在整个教学过程中，要求学生读书，在教师的指导下有重点地读书，读自己认为有缺漏部分，自我归纳总结，教师归纳总结，及时反馈及时纠错，总结解题经验，探索解题规律，养成良好习惯，搞提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

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