随笔 百文网手机站

幼儿活动观察记录教育随笔

时间:2021-07-06 15:23:42 随笔 我要投稿

幼儿活动观察记录教育随笔

  地点:加州阳光东苑幼儿园

幼儿活动观察记录教育随笔

  班级:C2班

  记录时间:2013年10月15日~2013年10月18日

  观察活动:垃圾处理场——找蚂蚁穴

  观察目的:1、孩子能直观地看到蚂蚁的外形;

  2、孩子可以知道蚂蚁是卵生动物,是由蛋孵化而来的;

  3、培养幼儿的观察能力和探索能力。

  观察实录:2013年10月15日 上午10点钟,我带着班上的孩子去垃圾处理场玩耍,今天孩子们要处理的是今天间餐吃的柚子的皮。

  娅娅:“老师,这个柚子皮好难捣烂啊,我用了好大的力气哦。”

  翱翱:“老师我会坚持的,因为我是男子汉,我才不害怕呢,哈哈,加油,加油。”

  然然:“快来看啊,我的芦荟捣出来好多水啊,粘粘的。”

  果果:“我是沸羊羊,力气最大了。”

  稀稀:“哎呀,我都捣不到了。”

  予予:“我们配合吧,一个人捣一下,你一下,你一下,我一下,开始。”

  2013年10月16日 昨天孩子们捣的柚子皮忘收拾了,今天早上去收拾的时候,发现柚子皮上有很多蚂蚁,而旁边快要晾干的草上却一只蚂蚁都没有,所以我故意留下了柚子皮,让孩子们等会儿来观察。

  一、观察蚂蚁

  歆歆:“怎么这边的蚂蚁这么少呢,前几天,我看到那边草上好多蚂蚁的。”

  悦悦:“可能它们也怕冷,它们不想出来了吧。”

  牛牛:“在这里发现一只蚂蚁,它要跑掉了。”

  果果:“我也来看看。”

  二、找蚂蚁穴

  老师:“昨天,我发现这儿有很多蚂蚁,今天可能太冷了,它们都不想出门了,那我们就去找它们住的地方——蚂蚁穴吧!”

  歆歆:“我知道它们肯定回家看有没有怪物了。”

  老师:“请大家想想,要怎样才能找到蚂蚁穴呢。”

  欣欣:“我们可以悄悄地跟在蚂蚁后面,就可以找到蚂蚁住的地方了。”

  然然:“这么大一棵树,蚂蚁肯定住在里面呢。”

  伊伊:“可以住好多呀!我去叫老师。”

  小焦:“老师,快来,我发现这里有一个洞,还有一只蚂蚁爬了进去。”

  小璐:“蚂蚁有可能住在这里面,这里面这么大,好黑呀!”

  牛牛:“我觉得蚂蚁有可能住在柚子皮里面。”

  歆歆:“不是的,那只是个柚子皮,有很多蚂蚁才是它的洞。”

  2013年10月17日

  一、集体寻找蚂蚁穴

  悠悠:“它会不会跑到外面来了呢。”

  然然:“蚂蚁,快出来,快出来。”

  欣欣;:“我发现这儿有个洞,我发现蚂蚁洞了。”

  歆歆:“不是的,我知道蚂蚁是住在土里的。”

  悦悦:“蚂蚁洞口肯定有很多蚂蚁进去出来,可是这里没有蚂蚁。”

  菲菲:“那就在焦哥这里了。”

  悦悦:“我来看看。”

  二、发现水缸里的虫子

  小璐:“兄弟们,过来,我们找到蚂蚁的家了,它们在这里,好多蚂蚁啊!”

  悦悦:“快来看看,真的有好多的蚂蚁,原来它的'家在这里啊!”

  小伊:“我们回来了,我们都要来看看。”

  菲菲:“老师,抱我,我看不见。”

  老师:“好多人都看不到,我们想个办法让所有人都能看到吧。”

  牛牛找到一个勺子,我用勺子舀水里的虫,结果舀不起来虫。欣欣发现了旁边的水瓢,我就用水瓢慢慢舀了一瓢水,里面有很多小虫子。

  三、观察水瓢里的“蚂蚁”

  欣欣:“它不是蚂蚁,蚂蚁是小小的。”

  悦悦:“蚂蚁在水上会死,这个是水上生活的一种虫。”

  欣欣:“对,蚂蚁不会游泳。”

  老师:“那我们来观察一下蚂蚁在水上会不会死呢。”

  孩子们正准备捉蚂蚁时,天上下起了小雨,我们收拾了柚子皮,准备明天再来。

  2013年10月18日 一、捉蚂蚁

  昨天的小雨打断了我们的课程,今天我和孩子们继续观察——蚂蚁在水上会不会死?

  老师:“要怎么捉蚂蚁,它才不会死掉?”

  小路:“不能用力捏它,也不能用手夹它。”

  歆歆:“快来看,这里有好多的蚂蚁啊。”

  小路:“哎呀!不小心按死了一只蚂蚁。”

  最后,我们用纸把蚂蚁移到了水面上。

  二、观察蚂蚁在水上会不会死掉

  两分钟过去了,蚂蚁并没有死掉,可是天上又开始飘雨了,我们带着不满足回到了教室。

  延伸:观察蚂蚁能不能在水上生活,它在水上多久会死掉呢?我们的探索还在继续……

  观察分析:

  根据维果斯基的“最近发展区”理论,我们在设计活动的时候更注重的是给幼儿提供材料,鼓励幼儿们大胆地去探索、提出问题,帮助他们去实验、解决这些问题。活动最后有可能达不到事先预计的目的,但是孩子们却能延伸出很多课程,从中收获更多的东西。

  当孩子们在捣柚子皮时,其实并没有什么课程生成,因为一开始我很明确地告诉他们,我们今天的目的就是把柚子皮给捣烂,所以幼儿们也很有目的性地用力捣柚子皮。第二天,我告诉他们我们要去观察蚂蚁的时候,我也当作是一个发现者,故意很惊讶地指着柚子皮说:“哇,这儿好多蚂蚁啊!”孩子们马上就很感兴趣了,用放大镜来观察蚂蚁,并且都很兴奋地讨论。他们觉得这几天的蚂蚁比较少是因为天气冷的原因,蚂蚁们都不想出门了,所以根据孩子们的需求,我们就开始寻找蚂蚁穴了。孩子们到处找蚂蚁,并且提出了各种问题,这时我并没有马上给他们答案,而是看着孩子们互相讨论,在自己已有的经验上去说服别人,从而达成一致。当他们发现水缸里的虫子,并说它就是蚂蚁的时候,我马上抓住这个很好的新课程,这时我的角色只是一个协助者,孩子们怎么说,我就怎么做。经过我们的小实验,大部分孩子已经坚信那只是一种生活在水上的虫子,我没有说是对还是错,只是告诉孩子们,我们下次还可以来继续观察哦。孩子们的兴趣依然存在,我们等待着下一次的探索……

  作者:加州阳光东苑幼儿园 唐老师

【幼儿活动观察记录教育随笔】相关文章:

幼儿教育随笔观察记录范文(通用21篇)06-25

教育随笔中班记录01-11

教育随笔记录10-10

教师观察记录及教学随笔12-24

幼儿教师教育随笔记录小班12-31

幼儿园教师教育随笔记录10-10

教育随笔记录小班12-22

数学活动观察记录07-15

幼儿园小班生活教育随笔记录01-04