2018年专业四级英语阅读的应试技巧
学生在平时阅读中要有意识地进行自我训练，学习阅读方法和技巧，提高阅读能力，专业四级英语阅读的应试技巧。另外也要认识到过分依赖技巧而忽略阅读实践是不可取的。只有坚持阅读实践，养成良好的阅读习惯，积累拓展各种知识，培养发展思维能力，才一定能够提高阅读理解水平。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读能力是英语自学能力的基础，它的提高可促进英语听、说、写能力的提高。学生通过阅读所接触到的丰富的语言现象，是一般口语活动达不到的。接触的语言现象越多，英语的语感也会相应增强。把阅读作为提高学习英语兴趣和提高学习英语效率相统一的最佳手段，在当前英语教学中是十分必要的。
一、阅读能力的培养及正确的阅读方法
阅读能力的提高基于三大点：一是词汇量。词汇量不足会影响阅读速度、抑制阅读兴趣，使学生望词兴叹，对阅读的热情逐渐减退。二是背景知识。这是影响学生阅读能力的一个重要因素，文化背景知识对于顺畅阅读大有帮助。三是阅读方法。有些学生掌握了足够的词汇量，尽量克服不良的阅读习惯，但阅读能力仍然无法提高。主要的阅读方法包括：
(一)扫读(Skimming)。即通过阅读文章标题和首尾句，对文章内容结构从整体上了解，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。
(二)跳读(Scanning)。为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程，让学生很快能抓住中心句，并猜测生词意思。
(三)细读。指学生在对全文整体了解后深入细致地阅读，需要了解各段落的主要意思和文章细节，并提出新的问题或观点发展学生的思维能力。
(四)评读(critical reading)。通过评读，形成自己对所读文章的观点。
二、英语专业四级阅读特点
英语专业四级考试中阅读理解试题是对考生综合运用语言能力的考查，侧重考查学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。从历年考题中可以看出，阅读理解的题材广泛(如社会科学、人文科学、自然科学等)，内容包罗万象。阅读理解的题型主要有：中心思想、言外之意推断、文章细节及确定文中生词意义等。
三、专业四级英语阅读试题中主要题型的对策
(一)针对中心思想问题的对策。确定中心思想是阅读理解中考查的一项重要技能，它要求考生能够正确地确定文章或者段落的主题或大意，辨别作者意图，为文章选择适当的标题，大学英语《专业四级英语阅读的应试技巧》。
1.试题标志
title，entitle，mainpoint，idea，theme，generalidea。
2.阅读方法
扫读(Skimming)，通读文章，抓中心。
3.三注意
(1)注意：段首、句段、尾句、首段、尾段。一般地来说，段落的主题句就是段落的第一句话。作者一开始便开门见山指出文章的主题，然后以具体事例或支持句来加以阐述，即所谓的演绎法；有时候，作者先通过具体陈述，然后归纳总结出主题，将段落的主题句置于段落最后，这样作者通过层层推理，使其文章更具有说服力，更易于为读者所接受，这种方法叫做归纳。首段、尾段有时是揭示思想的重要段落。
(2)注意文中反复出现的那个名词叫做对象语，即文章要讨论的主题。
(3)信号语言如连词、破折号、标点符号等，起转折作用的常用however，but等词；起解释作用的同位语常用逗号、冒号、括号或破折号与所修饰的词分隔开来。
4.二技巧
(1)对象语应出现在试题正确答案中。
(2)具体内容不作主题。主题句不是单独地陈述一个观点，而是反映作者观点的抽象句。
(二)针对推论问题的对策。根据文章的内容或者隐含之意，通过合理的推理，得出一个符合逻辑的结论。在做这类题目时，要仔细把握段落之间、细节之间、句子之间甚至词之间的关系，要体会作者的言外之意，不可从字面上机械理解文章内容。
1.试题标志
imply，infer。
2.模式
(1)对全篇内容的推论
(2)对某个细节进行推测。
3.对策：
(1)细节推断
第一，对某段内容进行推断，那么只看题干所要求的原文内容，分析答案。
第二，对某一小细节进行推断，通过题干关键词返回原文，若题干没出现关键词，则依据选项中的关键词返回原文，定位，细读，分析答案。
(2)全文推断
第一，对于故事性文章，要推段故事的背景，如时间、地点、人物、当时状况及人物语言，分析得出答案。
第二，对于议论文、说明文，全文推断要与中心思想保持一致。
4.技巧
答案为概括性、客观、合乎常理的或符合一般常识的'选项，而与原文相同或对原文作字面解释的则不是答案。
(三)针对细节问题的对策。在英语专业四级阅读试题中，这类题占60%左右。细节是用来说明或支持主题句的，在内容上与主题密切相关。
1.出题原则
(1)转折原则出现but，however等。
(2)原因原则出现because，reason，be due to等。
(3)比较原则出现best，first，as.as，only等。
(4)例证原则例子不重要，所持观点重要。
2.注意
(1)针对举例子、名言、特殊符号后的内容出题，只读例子、名言、特殊符号之前、后的句子。
(2)人名和书名以大写字母开头，书名还常以粗体或斜体出现。
(3)题目选项中与题干、关键词、同义词替换的一般是答案，而与原文相同或极相似的选项一般不是答案。
(4)题目选项中有绝对语气词如always，never，all，only，noone，hardly等一般不是正确答案；而含有不十分肯定的语气词如may，often，could，more or less，possible等一般是正确选项。
(5)出题顺序与文章顺序保持一致。
3.对策
读题干找关键词，在文中快速定位，细读，找出正确答案。
(四)猜测词义。猜测单词词义也是考查的一项重要内容，主要考查学生根据上下文内容推测生词意义的能力，也考查学生根据上下文猜测多义词在特定环境下具体意义的能力。根据上下文的逻辑关系来判断生词的含义：转折关系、顺承关系、对比关系、类比关系、定义或解释。注意的问题：(1)根据其他单词的意义来确定该词的词义。(2)根据整句或段落大意来确定该词的词义。(3)运用语法和标点符号来判断该词与其他部分的关系，再来确定词义。(4)充分利用排除法，尽量缩小选择范围，提高命中率。
四、结语
以上阅读方法和技巧是有机结合的。学生在平时阅读中要有意识地进行自我训练，学习阅读方法和技巧，提高阅读能力。另外也要认识到过分依赖技巧而忽略阅读实践是不可取的。只有坚持阅读实践，养成良好的阅读习惯，积累拓展各种知识，培养发展思维能力，才一定能够提高阅读理解水平。
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