一年级数学上册总复习教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的一年级数学上册总复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学上册总复习教案

一年级数学上册总复习教案1

　　一、激趣导入

　　小朋友喜欢搭积木吗今天我们一起来玩搭积木。

　　二、动手操作

　　1、搭积木

　　师：取出你们的积木，小组合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。

　　小组完成后推荐一个展示作品，并说说用了怎样的积木块拼搭的。

　　(可能已经有小朋友能说出其中几种形体的名称了。)

　　2、分一分

　　师：我们的小设计师真棒!

　　如果老师请你把这些积木分分类，你打算怎样分呢

　　小组合作分一分。

　　学生合作探索，边分边把自己的想法跟同学交流。

　　指名交流：小朋友把它们分成了几类说说为什么这样分呢

　　学生交流分的结果及想法，逐步达成共识，分成四类。

　　三、探索新知

　　1、认识长方体

　　⑴、我们来看一看、摸一摸这些积木，(一起感知长方体)，它们的面是平平的。

　　而且有大有小。我们把这一类形体叫做“长方体”，(出示立体图形)请学生拿出长方体的积木。

　　2、认识正方体

　　主要和长方体比较，一样也是平平的面，但是这些面都是方方正正的，一样大的，我们叫它正方体。

　　3、认识球

　　可以让学生看看，想想，这个像什么自己取取名字。

　　摸一摸，它的面是曲的。

　　4、认识圆柱

　　摸一摸，上下两个面是平平的圆面，侧面是曲面。这叫圆柱。

　　生活中见像圆柱一样的东西吗——铅笔，吸管，柱子等等。

　　5、巩固

　　师：让学生闭上眼睛在脑子想这四个图形。现在老师说一个名称，请你想一想是什么样的再动手拿一拿。

　　四、巩固认识，应用拓展

　　1、想想做做”第1题

　　请你找朋友连一连。

　　你还能在生活中找到他们的朋友吗

　　2、“想想做做”第2题。

　　师：这儿有一堆积木，看看都有些什么形状

　　(教师根据学生回答逐步出示表格)

　　请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。

　　同桌一起完成，交流时教师演示分类，学生一起统计验证。

　　3、“想想做做”第3题

　　小红的弟弟把一些积木排成了一排，你看到了什么大家看看有什么想法从左边起，第几个是球第几个和第几个是正方体球的左边是什么右边呢

　　4、议一议。

　　如果让大家搭一幢房子，你比较愿意选择哪些形体的积木为什么呢

　　学生结合形体的特征、外观等各抒己见。

　　五、总结

　　请你谈谈这节课又知道了什么新知识，增加了什么新本领，好吗

一年级数学上册总复习教案2

　　一、学习目标设置

　　(一)设置学习目标的依据

　　1、课程标准的.相关规定及解读：义务教材中在安排“10以内数的认识和加减法”这部分内容时，是一个数一个数地认识，而且每认识一个数都是从数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小的比较，数的组成等各个方面来认识数的概念的，并且在学习了加减法的含义之后，每认识完一个数就练习相应的加减法，很扎实。当时我国的学前教育还不普及，许多学生入学前没有系统地学习过数学知识，有的根本没有学习过数学知识，这样安排，小步子地进行教学，可以说是符合实际的，也是必要的。

　　2、教材分析：教科书第14～15页，这一单元的主题图是孩子们非常感兴趣的“野生动物园”，渗透热爱动物，保护动物的思想品德教育。主题图的教学有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材中用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这些事物都是从主题图中抽取出来的。认数的教学包括两个方面：一认识数字，会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个数所表示的数量是多少，并能摆出相应数量的小棒(通过操作帮助学生理解和记忆)。从3开始釆用几何图形，增加学生的兴趣，并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边形，5摆出一个五边形。

　　3、学情分析：学生在准备课上已经学会了认数，会从一数到十，有了基本的数感，在学习本单元就有了一定的铺垫。

　　基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：

　　(二)学习目标表述：

　　1、知识目标

　　认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。

　　2、能力目标

　　培养学生观察、分析能力和语言表达能力。

　　3、情感目标

　　体验与同伴互相交流学习的乐趣。

　　(三)评价方式设置：

　　目标：

　　1、表现性评价目标