三年级学生的数学成绩下降了该怎么办

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三年级学生的数学成绩下降了该怎么办

　　三年级是小学阶段的一个重要转折点，许多孩子在这个阶段可能会出现数学成绩下滑的情况。如果孩子数学成绩不好，不仅会影响他们的学习兴趣和信心，还会影响他们的学习成绩和未来的升学。下面是小编帮大家整理的三年级学生的数学成绩下降了该怎么办，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级学生的数学成绩下降了该怎么办

　　三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培养具有创新精神、提高学生整体素质的前提下解决三年级数学成绩下降的教育问题，从实际教学工作中我有以下体会。现从三个方面简述如下：

　　一、克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。

　　三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。怎样培养良好的注意力呢?

　　1、自然引出，水到渠成。

　　充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，培养他们的注意力。

　　例如：在教乘数是三位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是两位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中接受了新知识。

　　在讲解准备时，教师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和哪一位对齐，这是关键。学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。由于我坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。

　　2、合理组织，张弛相间。

　　由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用3个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准确的把握，师生可以较为轻松的理解和运用。正是因为张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了课堂。

　　3、学以致用。

　　让学生用所学知识解决生活中的问题。如让学生去超市买东西，估算一下客厅、卧室、广场的面积，再去实际测量计算，找生活中的对称图形，计算离爸爸、妈妈的生日还有几天……既能提高学生的学习兴趣，又能增强学生的学习信心，自觉培养学生的学习注意力。

　　二、由直观教学入手，促使学生由具体形象思维向抽象思维过渡。

　　小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待三年级学生不能依然停滞于这样的水平。但是，由于三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。为此，我采取由直观教学入手，并且逐步培养学生抽象思维能力的方法。

　　通过这种方法计算结果的比较，得出乘法时，三个数相乘，结果不变;和除法时一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的结论。由直观演示到抽象概括，学生掌握了知识，并强化了思维能力的训练。

　　三、突出新旧知识之间的联系与区别，促进知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰。

　　学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移;也可以干扰新知识的学习，这是知识的负迁移。我在教学中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰，做法是：

　　1、温故知新。三年级是整数学习的最后一年，多位数运算占全年教材的近一半，出色地完成这部分教材的任务对提高学生的计算能力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。学生多位数运算能力学得好不好，很大程度依赖于一、二年级各种运算的理解和掌握情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把一、二年级学过的进退位加减法，一位数乘两位数，试商等内容编成口算、歌谣，有计划的安排到各节课及学生的日常生活中，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。

　　2、运用比较。当新旧知识技能十分相似，学生在接受新知识时往往会受旧经验的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用比较方法，帮助学生突破难点，消除旧知识向迁移作用。例如：教学运用商不变的规律，进行除法简便计算时，对偶题目：

　　2200÷400=5……200

　　往往有一些学生算错为：

　　2200÷400=5……5

　　教师便启发学生用验算的方法发现错误。进而说明余下的“5”是被除数的百位上，应该是“500”的道理。最后教师帮助学生与以前的有余数的除法做比较：被除数和除数消去相同个数的“0”之后，按以前学过的方法求商和余数，这是相同点;不同点在于，如果有余数，应该在余数后面也添上被消去的“0”的个数。当然，这只是指法则的记忆而言，在算理上是完全统一的，学生在理解的基础上就能记住了。

　　3、改错练习。在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。

　　其中

　　①是针对840÷4=23这种情况，引导学生从除法的算理上去理解，是84个十除以4得23个十是230，不是23个一。”

　　②利用验算的方法检查得数是否正确。

　　③是针对这一错题。这样，既从正面讲清算理，又从反面加深理解，互相配合，使知识掌握更牢固。

　　三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学规律，善于把握学生的心理特点和思维特点，提高孩子数学成绩不是问题！

　　三年级数学差怎么补救

　　一、建立正确的学习态度

　　1. 培养孩子的学习兴趣

　　三年级的孩子正处于好奇心和求知欲较强的阶段，家长可以通过一些趣味性的学习方式来激发孩子的学习兴趣。例如，通过游戏的方式让孩子学习数学，将一些数学知识融入到游戏中，让孩子在游戏中学习和掌握数学知识。

　　2. 树立正确的学习观念

　　家长应该引导孩子认识到数学的重要性，让他们明白数学是基础学科，是解决日常生活中的问题的关键。同时，家长也应该让孩子知道，学习不是一蹴而就的，需要付出努力和耐心，只有通过不断的努力才能取得好成绩。

　　二、制定有效的学习计划

　　1. 制定合理的学习计划

　　家长应该帮助孩子制定一个合理的学习计划，根据孩子的实际情况和学科特点，安排好每天的学习时间和学习内容。同时，家长也应该引导孩子养成良好的学习习惯，例如课前预习、课后复习、认真完成作业等。

　　2. 培养自主学习的能力

　　家长应该鼓励孩子自主地学习，让他们学会独立思考和解决问题。在孩子遇到困难时，家长可以给予引导和帮助，但不要代替孩子解决问题，让孩子学会自主学习和思考。

　　三、掌握正确的学习方法

　　1. 注重基础知识的掌握

　　三年级数学学习的重点是基础知识的掌握，例如加减乘除、分数、小数等。家长应该引导孩子掌握好这些基础知识，注重对这些知识的练习和巩固。

　　2. 学会总结和归纳

　　在学习过程中，家长应该引导孩子学会总结和归纳，将所学知识进行分类和整理，形成自己的知识体系。这样可以帮助孩子更好地掌握所学知识，提高他们的学习效率。

　　3. 注重错题的纠正和反思

　　孩子在学习过程中难免会出现错误，家长应该引导孩子注重错题的纠正和反思。让孩子明白错在哪里，如何改正，避免以后再犯同样的错误。同时，家长也应该让孩子学会分析题目背后的知识点和解题思路，帮助他们更好地掌握解题方法和思路。

　　四、加强与老师的沟通

　　家长应该加强与老师的沟通，了解孩子在学校的学习情况和学习进度。通过与老师的沟通，可以更好地了解孩子的优点和不足之处，从而更好地帮助孩子提高学习成绩。同时，家长也应该积极配合老师的教学工作，帮助孩子更好地适应学校生活和学习环境。

　　总之，三年级数学成绩的补救需要家长和孩子的共同努力和配合。家长应该引导孩子树立正确的学习观念，制定有效的学习计划，掌握正确的学习方法，加强与老师的沟通。只有这样，才能帮助孩子提高数学成绩，同时也可以培养孩子的自主学习能力和思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

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