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小学二年级数学易错题及解题思路分析
在日常学习和工作中，我们都要用到练习题，多做练习方可真正记牢知识点，明确知识点则做练习效果事半功倍，必须双管齐下。你知道什么样的习题才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的小学二年级数学易错题及解题思路分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级数学易错题及解题思路分析 1
1、奶奶今年63岁，小芳今年7岁。奶奶比小芳大多少岁？
36-7=29(岁)
错因分析：把63看成36了，也就属于看(抄)错数字
2、二年级有3个班。2班比1班多5人，3班比1班多3人。3班人数最少。
错因分析：不能正确理解数量的大小关系。
3、大青拍了135下皮球，小青拍的比大青少一些，小红拍的比大青多一些。
1)小青最多拍多少下？135-10=225(个)
2)小红最少拍多少下？135+10=145(个)
错因分析：不能准确理解“最多”与“最少”的含义。
4、做一道加法算式，小明把一个加数个位上的6看作9，把十位上的1看作7，得到604，正确得数是(588)。
错因分析：没有理解个位、十位分别看错的数实际是多余的数，而直接减掉了16。
5、有三根绳共长60米，其中一根比最短的一根长5米，比最长的一根短5米，最长的一根长多少米？最短的一根长多少米？（）这题是试卷的附加题）
最长的60米，最短的5米。
错因分析：假设3根绳子一样长，603=20，则最长：20+5=25 最短：20-5=15
6、每根甩绳长5米，将42米的绳子剪成8根甩绳，够不够？
43÷5=8(根)……3(米)不够
错因分析：把42看成43，算法正确结论错误。
7、全班有60人，其中男生是女生的2倍，你知道有多少男生，有多少女生吗？
错因分析：这是个和倍问题。三年级学习了以后就会明白。
8、为了吸引顾客，超市准备用“2盒牛奶，3盒酸奶”组合，制成礼盒再销售，最多可以制成多少礼盒？
商品名称 数量
牛奶 18盒
酸奶 24盒
可以制成20个礼盒。
错因分析：先分别计算牛奶2盒一份可以分9份，酸奶3盒一份可以分8份，组合起来只能选择较少的`搭配，答案应为8个礼盒。可以用花生和糖果搭配实际操作一下。
9、18片钙片装一瓶，小辉每天坚持吃，早晚一次，每次三片。一瓶药够吃几天？
18÷3=6(天)
错因分析：没理解“早晚一次，每次三片”中包含乘法的意义23。
10、一辆小轿车上有4个轮子和一个备用轮，现在有38个轮子，能装几辆这样的车？还剩几个轮子？
38÷49(辆)……2(个)
错因分析：没有能正确理解“一辆小轿车上有4个轮子和一个备用轮”的意思，训练提高学生的阅读理解能力。
小学二年级数学易错题及解题思路分析 2
一、口算。
24+8= 3×6= 28÷7= 47-10= 48+16=
54÷9= 56-27= 50-18= 18+50= 3×9=
52-39= 81-9= 63÷7= 36-8= 41+35=
84-19= 40+46= 25+11= 56-28= 32-27=
二、填空。
1、（）里能填几？
3×（）<16 （）×5<4 16×（）<33
4×（）<25 （）×7<6 78×（）<50
2、（1）54加37的和是________，再减去48得________。
（2）一个因数是9，另一个因数是4，积是________，再除以6得________。
（3）63除以9的.商是________，再乘7得________。
三、计算
38-6×49×（56÷7） （35+37）÷9
4×（16-9） 57-（11+27） 50-40÷5
四、用竖式计算。
62÷7= 80÷9= 60÷9=
58÷8= 63÷7= 43÷7=
五、应用题。
1、一星期有7天，四月份有30天，是几星期零几天？
2、商店原来有18筐苹果，又运来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？
3、李某要挖一条80米长的水沟，第一天挖好26米，第二天挖好27米，剩下的第三天挖完，第三天挖多少米？
4、一本故事书有56页，小明看了3天，每天看8页，还有多少页没有看？
参考答案：
一、略
二、1、5，8，5，6，9，6
2、91，43；36，6；7，49
三、14，72，8，28，19，42
四、8……6，8……8，6……6，7……2，9，6……1
五、1、30÷7=4（星期）……2（天）
2、18+25=43（筐）43-27=16（筐）
3、80-26=54（米）54-27=27（米）
4、3×8=24（页）56-24=32（页）
小学二年级数学易错题及解题思路分析 3
以下是一些小学二年级数学易错题及解题思路分析：
一、填空题
1. 3×4 表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）个（ ）相加。
易错题原因：学生容易混淆乘法的两种意义。
解题思路：3×4 既可以表示 3 个 4 相加，即 4+4+4；也可以表示 4 个 3 相加，即 3+3+3+3。
2. 把 12 个苹果平均分给 3 个小朋友，每人分得（ ）个；如果每人分 4 个，可以分给（ ）个小朋友。
易错题原因：部分学生在理解平均分的概念和除法的意义时容易出现错误。
解题思路：12 个苹果平均分给 3 个小朋友，用除法计算，12÷3=4，每人分得 4 个；如果每人分 4 个，12 个苹果可以分给的小朋友数量为 12÷4=3 个。
3. 在（ ）里填上合适的长度单位。
铅笔长约 18（ ）；
操场跑道长约 200（ ）；
数学书厚约 1（ ）。
易错题原因：学生对长度单位的.实际大小认识不够清晰，容易选错单位。
解题思路：铅笔比较短，通常用厘米作单位，铅笔长约 18 厘米；操场跑道比较长，用米作单位，操场跑道长约 200 米；数学书的厚度比较薄，用厘米作单位不合适，应该用毫米，数学书厚约 1 厘米（实际应为 1 厘米左右，具体厚度因版本而异，但此处强调单位选择）。
二、选择题
1. 下面算式中，积是 18 的是（ ）。
A. 2×9 B. 3×6 C. 4×5
易错题原因：学生可能会计算错误或者对乘法口诀不熟悉。
解题思路：依次计算每个选项的积，2×9=18，3×6=18，4×5=20，所以积是 18 的是 A 和 B。
2. 从 54 里连续减去 9，减（ ）次结果是 0。
A. 5 B. 6 C. 7
易错题原因：学生对除法的意义在这种情境下的应用不熟练。
解题思路：求从 54 里连续减去 9，减几次结果是 0，就是求 54 里面有几个 9，用除法计算，54÷9=6，所以减 6 次结果是 0。
三、判断题
1. 把 10 块糖分成 2 份，每份一定是 5 块。（ ）
易错题原因：学生容易忽略平均分这个前提条件。
解题思路：只有把 10 块糖平均分成 2 份时，每份才是 5 块，如果不是平均分，每份的数量不一定是 5 块，所以该说法错误。
2. 4×6 和 6×4 用的口诀都是四六二十四。（ ）
易错题原因：学生可能对乘法口诀的应用不够灵活。
解题思路：4×6 和 6×4 虽然表示的意义不同，但计算结果都是 24，用的口诀都是四六二十四，所以该说法正确。
四、应用题
1. 有 24 个苹果，每 6 个装一盒，可以装几盒？
易错题原因：部分学生可能会用加法来计算，或者不理解除法的意义。
解题思路：这是一个平均分的问题，求可以装几盒，就是求 24 里面有几个 6，用除法计算，24÷6=4，所以可以装 4 盒。
2. 小明有 30 元钱，买了 5 本笔记本，每本笔记本 6 元，还剩多少钱？
易错题原因：学生容易在计算过程中出现错误，或者不理解问题的要求。
解题思路：先算出买笔记本花的钱数，5×6=30 元，再用总钱数减去花掉的钱数，30-30=0 元，所以还剩 0 元。也可以先分析出这是一个两步计算的问题，先算乘法再算减法。
总之，对于小学二年级数学易错题，要引导学生认真审题，理解题意，掌握好基本的概念和运算方法，通过多做练习和分析错题，提高解题能力。
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