二年级数学第二学期质量的抽测分析
针对这次抽测，我们二年级数学教研组做了相当充分的准备，在抽测前两周就一边上新课，一边复习以前所学的内容，并通过两次检测，把错误较多的内容归类，重点讲解、练习。对于后20%的学生，我们重点辅导基础知识，同时与家长取得联系，达成共识，在家长与我们老师的配合下，这部分学生也取得了不错的成绩。因此，这次抽测我们二年级的数学成绩在所有被抽学校中名列榜首。
下面我把这次抽测的情况简单分析一下：
一、 学生掌握得好的方面及教学归因分析：
基础知识和基本技能均掌握较好，具体体现在：口算，比较数的大小，角的认识，乘除法的意义，用口诀求商，平移，旋转的感知及操作，解决问题。正是由于我们平时教学中能认真研究教材，注重学生基础知识的训练，课堂教学扎实到位，同时也非常重视学生良好学习习惯和书写习惯的`培养，才取得了比较好的成绩。
二、 学生掌握得不够的方面及教学归因分析：
除法算式中的各部分名称掌握不扎实，２０÷４＝５中，很多学生填了除数是２０，被除数是４，主要可能是学生没有看清题目，就按平时算式的顺序写下来，也可能是有些学生对“除数、被除数”不是很清楚。
用０、１、２组成两位数，很多学生写成了三位数或一位数。可能是学生没有看清或理解题意，平时像这样的练习还太少。
“年龄差是不变的”学生没有真正理解，虽然书上也出现过这样的题，但学生的思维往往不灵活，容易定势，他们认为肯定要做加或减。
三、 针对存在的问题，提出改进教学的建议：
在引导学生理解题意，培养学生思维灵活性方面还要努力，在平时的教学中，要指导学生看清题目，认真审题，注重练习形式的多样化，尤其是要结合实际，多提供具有开放性的题目，为学生提供广阔的思维空间。另外，也可以多进行一些错题的辨析，预防学生的思维定势。
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