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四年级数学下册期中卷面分析

时间:2021-07-17 09:59:01 数学 我要投稿

四年级数学下册期中卷面分析

  一、试卷情况

四年级数学下册期中卷面分析

  本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,没有超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中的。

  试卷共分六大部分:

  一、我是计算小能手(1、口算2、用竖式计算3、递等式计算4、简便计算共35分)主要是第一、四、七单元考查学生计算能力和准确率。二、对号入座(17分)三、当回裁判(5分)四、反复比较,慎重选择(8分)五、动脑动手(共3道小题第一小题画平面图形的高,第二小题在一张长方形纸对折展开后画一个梯形,第三小题在点子图上画图共9分。)测查学生空间图形及动手操作能力。六、走进生活,解决实际问题(共6道题,总共26分)题目比较灵活,较好的考查了解决问题的能力,也能从中看出学生解题的灵活性。

  二、失分情况及分析

  1、大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实,书写规范,但也存在着一些不足。 这部分错误均出现少数同学中,表现为:(1)粗心,审题不认真,算错得数,抄错数字,搞不清运算符号。(2)基本技能训练不熟练,逆向思维能力差,运算定律不熟练或不理解。

  2、填空题出错多的是第5小题。已知等腰三角形的一个底角是65°,它的顶角是( )°。个别学生计算错误,但还有少数学生不理解等腰三角形特征。

  3、判断题做的比较好,全对的将近有30个学生。只有个别学生丢分,主要是概念理解不够透彻,思维还不够开阔。

  4、选择题错的最多的是第6小题。两个完全一样的梯形,可以拼成( ) A长方形 B正方形 C平行四边形 D三种都有可能。多数学生选择是平行四边形,造成错误的'原因是学生没有把特殊的梯形考虑。如两个完全一样的直角梯形、等腰梯形。不能正确理解,知识学的死板。

  5、画图题共3个小题,每个小题都有极少数学生失分。造成失分的原因一方面审题不清,还有对图形特征不能很好理解。还有极少数学生画图能力太差,基本的画图要领都不会,空间观念理解能力差。

  6、解决问题部分,学生出现失分情况不太集中。从卷面上看,有个别学生是因为读题不清楚,导致题目中的数据理解不清而出错。特别是5、6小题学生出错多,个别学生是在计算中出现了问题,出现抄错数、算错数的现象。但是个别学生分析问题解决问题的能力有待进一步的提高,独立解决实际问题的能力较薄弱。分析应用题的能力欠缺, 遇到应用题不去读题,不去审题,分析题,分析问题比较盲目,无从下手,在做题时没有真正的理解题意,导致列式没有意义,题目出现错误。

  三、对以后教学的思考

  通过答卷情况来看,在今后的教学中要改进教学方法,认真钻研教材,把握好教材的知识体系,在教育教学方法上要精心设计,让课堂真正的实现自主高效,让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。

  1、应关注新课改理念下“双基”的内涵,切实加强“双基”教学,关注学生获得基础知识的同时,掌握解决问题的一些基本策略,提高分析、解决实际问题的能力。

  2、多给学生创造动手操作和实际体验的活动机会。

  3、利用教材,又要走出教材,重视对教材例题、习题资源的开发。

  4、继续培养孩子们用心做事的态度和细心做题的好习惯。

  5、加强后进生的情感教育,增强他们学好数学的信心。对于后进生,我们要有足够的耐心和信心,对不同的孩子提出不同的要求,在原有的水平上得到进一步的提高。

  期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束,试卷分析将让我们进一步对教育教学进行理性的思考,在下半学期里,我将吸取经验教训,根据上半学期所得的情况,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中,对学生及时跟踪追进,了解其学习情况,因材施教。同时,虚心向其他教师求教,学习经验,争取下半学期把成绩提高上去。

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