数学区域观察记录

　　观察可以很好的发现问题，我们在观察之后怎么样写记录？看看下面吧！

数学区域观察记录

　　数学区域观察记录【1】

　　观察目标:

　　1. 了解孩子对拼图的掌握情况。

　　2. 了解孩子对各种图形的认识水平。

　　活动情况:今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动,要小朋友先自己拼出一个娃娃来,然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

　　朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头,然后拿了一块大一点的长方形当身体,然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿,接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边,我正纳闷这是什么东西的时候,我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的`旁边,我问他这是什么,他告诉我说是手。原来,他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友,发现他们也是这样,把手臂安在头的两边。

　　这时我对他们提问说:“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去,然后说:“在身上。”“对,那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天,拿着长方形一会儿在头上放放,一会儿在身上放放,最后试着在身上拼上,还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议,才确定下来。

　　最后拼完的时候,我问他:“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

　　分析反思

　　在拼图的时候,在画人的时候,小朋友会把手臂画在头上,这是小班小朋友绘画的特点,可能对他们来说,手臂长在肩膀上这个方位,小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

　　我们中班的孩子会有这种情况,是因为他们原来没有学过绘画,所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

　　教育建议

　　当孩子出现这种情况的时候,我们需要帮助孩子认识身体的结构,帮助他们提高绘画的水平,当他们不会画的时候,也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

　　因为是很多小朋友都不会画,所以我们可以进行一个这类的集体活动,帮助大多数孩子掌握这个技能。

　　数学区域观察记录【2】

　　目的：观察幼儿对材料的兴趣，参与情况。

　　时间材料幼儿姓名活动效果连线李文浩点与物的对应连线较好，立方体、长方体、圆锥的连线不理想数物对应戚国远、周莎基本完成：数字2对应拿两条鱼等连线罗兵完全正确，速度较快数物对应王智溢能够找到相对应的物，如2+3中“2”“3” 都能找到，但是结果在小数字内能够算对，超过10就有困难了图形朱茵婷把一样形状、颜色一样的图形分别找出来写相邻的数字夏天卡片“ 5 ”，当中是5，要求幼儿在两边写出5相邻的数字，夏天写了6、7。小数字2、3、4的相邻都能写对，5以上基本错误。

　　数的分合汪磊完成的很好，速度也相当快钟杨振民能够根据钟的指针正确说出总和分析：

　　记录了部分新材料的幼儿活动情况。每次去数学区的孩子都会选择连线，而且会玩好几次。对数物对应的材料也比较感兴趣。对图形的兴趣不大，每次选择图形的较少。钟的材料，似乎太简单了，孩子只玩一下就没有兴趣再玩。

　　对策：调整部分材料

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